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周水的爺爺很可能是神仙，就連周水小的時(shí)侯也這樣認(rèn)為。幾百口人的小村子，進(jìn)一次縣城要翻兩座山。村民們見過什么世面？在他們眼里，周水爺爺無(wú)所不能，似乎就是神仙了。
比如，張家生小孩，嬰兒頭的方向不對(duì)，六個(gè)時(shí)辰娩不下來(lái)。沒辦法，只好去請(qǐng)周水爺爺，可周爺爺一生不入產(chǎn)房，他只拿了一個(gè)手指粗細(xì)的炮杖，在產(chǎn)房的窗外點(diǎn)著，“嘭”的一聲響亮，緊接著就聽見小孩子的哭聲。后來(lái)周爺爺解釋說：“小孩子么，聽見炮仗聲，還不急著出來(lái)看看？”
可周水清楚，爺爺是利用中醫(yī)恐則氣下的道理。產(chǎn)婦被炮仗猛的一驚，氣往下行。孩子就生了下來(lái)，產(chǎn)婦折騰了一天，早就筋疲力盡，也只有用這辦法試一試了。
還有一件事，那天周爺爺溜早，沿著山沿子走。山根底下，孫老頭種了一圃花木，那天早晨開得正艷。孫爺爺是個(gè)雅人，頗跟周爺爺說得來(lái)，孫老頭一邊伺弄花木一邊跟周爺爺開玩笑：“怪不得今天花開得早，原來(lái)是迎著老神仙呢?！敝軤敔斝Σ[瞇的說：“不要高興的早了啊，我看你這園花很是不妙，小心馬蹄呦。”
孫爺爺哈哈大笑：“就你能，我這園子花又沒種在官道上，又沒種在馬棚里，小心什么馬蹄？”
誰(shuí)知第二天，生產(chǎn)隊(duì)的二匹馬爭(zhēng)雌，一路咬著就跑下來(lái)。小小花圃踩得稀爛。旁人說周爺爺未卜先知，放在古時(shí)候也是一個(gè)諸葛亮了。
內(nèi)情周水后來(lái)聽爺爺說起過，那天爺爺曲指打了一個(gè)“天風(fēng)垢”卦，五爻動(dòng)，變?yōu)轱L(fēng)火鼎，見巽木為體，乾金克之，又見重乾，乾為馬，主二馬互爭(zhēng)踐踏花木。
周水爺爺還有一樣鑒寶的本事。周水太爺爺做過御醫(yī)，光緒皇帝的病癥，周水太爺爺就是主治?；实郾懒?，周水太爺爺就被內(nèi)務(wù)府給抓了。折騰一年多老太爺才被放回來(lái)，但被剝奪了行醫(yī)資格。
沒辦法，只好在琉璃廠開了一間古玩鋪?zhàn)印＠咸t(yī)是舉人的功名，博古通今，學(xué)古玩很容易上手。再加上老周家三代太醫(yī)出入禁宮，什么好物件沒瞧見過？說話就在琉璃廠站穩(wěn)了腳跟。周水爺爺?shù)谋臼卤饶烁父鼊僖换I，號(hào)稱一眼周。什么寶貝都是一眼辨真?zhèn)巍?br/>
后來(lái)大清倒了，袁世凱坐了龍庭。老太醫(yī)看看世道生變，變賣了北京的產(chǎn)業(yè)和古玩，舉家牽到了京城東邊不遠(yuǎn)，一個(gè)叫龍嶺的小山村，買了二十畝水田，過起了自給自足的隱士生活。
老人家一壺茶、一本書、一張?zhí)僖文芟ヒ惶鞎r(shí)光。一晃幾十年，老太醫(yī)沒趕上舉國(guó)挨餓那幾年。老人家駕鶴以后，身后扔下了寶貝，——一架的古書，清版，明版，甚者宋版的周易都有?，F(xiàn)在周水才知道，宋版書籍，一頁(yè)紙一頁(yè)金。太爺爺在北京那幾年也就掙下了這些書。
周水的爸爸沉默寡言，一句話得分成三天說，這跟周水的性格恰恰相反，周水愛說，這也只是跟爸爸比，顯得話多。
爸爸只是學(xué)了爺爺?shù)尼t(yī)道，爺爺?shù)慕^活多著呢，但爸爸只學(xué)一門。爺爺問他，為什么只學(xué)醫(yī)？其實(shí)醫(yī)與易相通，是干和葉的關(guān)系，懂中醫(yī)的人學(xué)起來(lái)就容易一些。但周水爸爸卻說，哪行哪業(yè)都有大學(xué)問。只學(xué)一門都不容易成事，門門通，門門松?？诓徽谘?，一席話把周水爺爺說紅了臉。
其實(shí)周家的家傳本領(lǐng)是以易養(yǎng)醫(yī)，只因?yàn)橹芤讓W(xué)的好，隨隨便便就成了大醫(yī)。名聲響亮的進(jìn)入了內(nèi)務(wù)府太醫(yī)院。
就因?yàn)橹芩习值奈┮徽?，周水爺爺下了狠心。一定把周水培養(yǎng)成通才，就是想讓他兒子看一看，是你笨，還是祖宗貪多。
于是乎，周水的童年在周水自己的回憶中，只剩下五個(gè)字的印象，即：讀書，接著讀。周水小學(xué)，中學(xué)，進(jìn)入大學(xué)之前，幾乎得了讀書強(qiáng)迫癥，甚至于高中的后二年，必須抱著一本書才睡得著。否則的話，腦袋里全是文字，各式各樣的文字，簡(jiǎn)體的，繁體的，隸書的，行書里，楷書的。
直到周水考上大學(xué)，生活才有了改觀，以周水的智商，如果不被每天的讀古書運(yùn)動(dòng)干擾的話，絕對(duì)不會(huì)只考上一個(gè)三本大學(xué)的中文系。
終于脫離了噩夢(mèng)般的生活，周水在夢(mèng)里都樂出聲來(lái)。其實(shí)，家里那些書周水已經(jīng)讀的差不多了。而且周水對(duì)周易和中醫(yī)的六經(jīng)辨證這一塊，絕對(duì)達(dá)到了一個(gè)非常高的境界。依爺爺?shù)脑捳f，從周水往上數(shù)五代人，在和周水同樣的年齡段，成就周水第一。姑且說之，誰(shuí)見過五六代前的祖宗。不過周水也確實(shí)有非常好的自我感覺。
上大學(xué)的第一年，周水爺爺故去了。周水搶了爸爸的活計(jì)，打幡摔盆，說是報(bào)爺爺授業(yè)之恩。周水倒沒怎么傷心，爺爺壽享八十六歲。死前的頭兩天，爺爺特意把周水從學(xué)校叫了回來(lái)。三代人心照不宣，爺爺沒留什么遺囑，只是告訴周水，家藏的書不能散了，這書是要傳給后代人的，得全須全影的傳下去。
老爺子算計(jì)好了時(shí)辰，穿衣打扮之前，爺爺囑咐自己的兒子說：“別忘了做‘頗哇’。”然后在炕上盤膝而坐，時(shí)辰到了，往后一仰。伏氣的時(shí)候，周水爸爸不住口的誦咒，周水親眼看著爺爺?shù)陌贂?huì)穴“咔吧”一響，浸出血水來(lái)，隨即一縷霧氣從百會(huì)穴鉆了出來(lái)。飄飄悠悠升上屋頂，隔了一會(huì)兒，慢慢散去。
周水聽爺爺說起過，“頗哇”又叫“破瓦”。是一種釋家、道家都有的“術(shù)”?；陮訇?yáng)，魄屬陰，凡人亡故之后，魂要從口中離體，魄則從肛門離體。所以，人死后“靈”是比較臟的。而“頗哇”術(shù)的目的，就是要打開百會(huì)穴，讓魂魄從百會(huì)出竅，這樣魂魄才不會(huì)墮入惡道。
周水父子給老爺子開好眼，一家人哭了一嗓子。剩下的時(shí)間，周水父子在靈前打坐念經(jīng)，地藏王菩薩本愿經(jīng)，大悲咒，往生咒，統(tǒng)統(tǒng)念了幾遍。
老人家是喜喪，無(wú)疾而終，這是修行人最好的結(jié)局。周水父子很清楚，老人家有大陰德，如此死法是對(duì)死者和后人的最大慰藉。
葬了老人，周水過了頭七才回學(xué)校。到了學(xué)校里周水又回想起爺爺?shù)囊羧菪γ?，反倒偷偷哭了幾鼻子?br/>
周水很平靜的讀完了二年課程，到第三年的下半年終于出事了。事情是這樣的，一個(gè)新來(lái)的老師講古代文學(xué)，不可避免的涉及了周易的問題。這位老師對(duì)周易有很嚴(yán)重的個(gè)人偏見。
授課中有這樣一些話：“誠(chéng)然，幾千年來(lái)，它是對(duì)我們?nèi)祟愑绊懽畲蟮囊槐緯?。但問題要辨證的看，由于它產(chǎn)生時(shí)的人文環(huán)境和古人對(duì)自然世界的無(wú)知，使得周易也存在不完善性?！?br/>
聽到這兒，周水嚇了一跳，心中暗道：這幾句話大概是前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者了。那么多先賢大儒，對(duì)周易的態(tài)度都是五體投地，鼎禮膜拜。說簡(jiǎn)單一些，大中華文化圈的哲學(xué)基礎(chǔ)，一佛二道三儒，這道講得就是周易。
只聽老師還在講：“比如風(fēng)水、爻卦、命理等等這些騙人的東西，其理論支柱也是周易。易分三種，歸藏易，連山易，周易。前面兩種易已經(jīng)失傳——很顯然它是經(jīng)不住歷史考驗(yàn)的。我們不妨做這樣一個(gè)假設(shè)，如果秦始皇把周易也焚掉，或在后世的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，它的傳承鍵條斷了。那么，我們的歷史有沒有可能提前幾百年進(jìn)入工業(yè)文明？當(dāng)然歷史不允許假設(shè)，不過就我個(gè)人來(lái)講，我情愿周易在傳承中洇滅，因?yàn)檫@樣的話，歷史有可能會(huì)重新提供一種文明的走向。”
周水實(shí)在是忍不住了。甚至他自己都奇怪，以前自己視若仇敵的周易被人貶抑時(shí)，心里居然能生起忿怒。甚至于不可抑制。他隱隱的感覺到，污辱周易，己經(jīng)被自己拔高到污辱爺爺?shù)某潭取?br/>
周水靜心盤算了一下，拿筆寫了條子，折成盤腸扣。然后立起身來(lái)：“老師，我對(duì)您剛才講的一些話很不贊同。我認(rèn)為您已經(jīng)背離了授課宗旨，是在講述偽學(xué)術(shù)?！?br/>
老師怔了一下，隨之臉色沉下來(lái)說：“這位同學(xué)，你先坐好，我們可以私下溝通，請(qǐng)不要干擾我授課?！?br/>
很明顯，老師余下來(lái)的時(shí)間很受周水一席話的影響，索性也不再授課了。他指著周水說：“那位同學(xué)，既然你有不同意見，不妨講出來(lái)，就用這個(gè)命題，大家討論一下嘛?！?br/>
周水沉吟一下，他很清楚，這種辯論是無(wú)法找到足夠的素材和論據(jù)，來(lái)分出勝負(fù)的。首先對(duì)方是位老師，已經(jīng)占了三分勝算。
周水又仔細(xì)盤算了一下，確定無(wú)誤后，說道：“老師，同學(xué)們，我剛才寫了個(gè)紙條，三天后，老師您還有一堂課。您先把這個(gè)紙條收好，三天后打開這個(gè)紙條，咱們師生的辯論就有結(jié)果了?！?br/>
老師一笑，“好啊，公平起見嘛，這張紙條放在我的講義夾里，就鎖在這講臺(tái)的抽屜里，你們看好桌子，鑰匙我保管?！?br/>
三天后，還是這堂課，這是上午的最后一堂課。課講到一半，忽然周水站了起來(lái)：“老師，請(qǐng)您打開那張紙條，麻煩您讀一下。”
老師笑了笑，打開抽屜取出那張紙條，展開來(lái)，上面就寫幾個(gè)字。聽老師讀道：“巳時(shí)二刻，雷震。”
話音剛落，只聽“轟隆”一聲響，一個(gè)大雷凌空炸開。大家都嚇了一跳，甚至有女同學(xué)尖叫起來(lái)。接著又念：“云布，有雨?yáng)|來(lái)，收于午時(shí)，共降雨一寸三分?！?br/>
同學(xué)們?nèi)俭@呆了。
外面的天黑壓壓的，這雨肯定是要來(lái)了，但不知道是不是真的會(huì)停在午時(shí)。這張紙條是周水三天前交給老師的。這個(gè)城市氣象臺(tái)只預(yù)報(bào)二天的天氣狀況，況且昨天也沒預(yù)報(bào)今天會(huì)有雷震雨。外面其他班的同學(xué)也得到消息，一傳十，十傳百，幾乎全校的師生都等著雨停的時(shí)間。
雨披頭蓋臉的下著，有表的同學(xué)使勁盯著手腕，沒表的同學(xué)也死盯著同學(xué)的手表。果然十二點(diǎn)左右，雨真的停住了。一時(shí)間全班同學(xué)目瞪口呆，鴉雀無(wú)聲。老師更是驚詫，一頭的汗流下來(lái)。他臉色煞白，夾著講義夾幾乎是落荒而逃。
這時(shí)候正是開飯的時(shí)間，這話題迅速擴(kuò)散開來(lái)。被能說會(huì)道的同學(xué)演義后，開始向神秘的方向靠攏。
剛開始周水還有點(diǎn)沾沾自喜，但很快周水就開始后悔了——這事搞大了。校長(zhǎng)親自找周水談了一次話，中心思想只有四個(gè)字“到此為止”。可周水何嘗不是這種想法。隨著時(shí)間的推移，周水就只剩下煩惱了。這事甚至傳到社會(huì)上，被坊間演繹了多種版本，又經(jīng)過文學(xué)性質(zhì)的加工，周水被傳奇了。
還好，媒體沒有介入。但周水還是無(wú)法呆下去了，首先學(xué)校里出現(xiàn)一個(gè)叫“追隨者”的社團(tuán)。取“水”和“隨”的諧音。又有些社會(huì)人士直接找到學(xué)校，有拜師的，有求卦的，有打算包裝周水的，還有想合伙開周易培訓(xùn)班，利用周水?dāng)堌?cái)?shù)?。不僅嚴(yán)重干擾了周水的學(xué)習(xí)和生活，甚至對(duì)學(xué)校的正常教學(xué)秩序也形成了沖擊。