居然還是壞球？
井川被裁判判定揮棒過半。
御守部長：“不愧是老江湖，并不畏懼投出四壞球，扎扎實實的貫徹自己的策略，充分利用每一個球數(shù)，很好的把控了比賽的節(jié)奏。一直hold到第三球，終于把井川君帶進(jìn)溝里去啦?！?br/>
美人監(jiān)督：“不過這么一來，還想用壞球來引誘井川的話，在這一打席就難辦了?！?br/>
話音剛落，井川果然hold到了一個四壞球保送。
棒球這項運(yùn)動，誰在hold誰，塵埃落定，才見分曉！
“貝醬，這些野球少年的特點，你真是信手拈來張口即中??！”
“嗯哼！我已經(jīng)執(zhí)教兩個多月了，如果還不熟悉自己的球員，那可說不過去了?！?br/>
“嗯嗯，我就知道貝醬最可靠了。”
接下來的打者是二壘手七棒浦賀。
“強(qiáng)勢！貍貓浦賀看你的了?！?br/>
“不能讓初學(xué)者搶我們的風(fēng)頭，至少要攻占得點圈。”
“穩(wěn)扎穩(wěn)打。”擊球區(qū)，井川強(qiáng)一反常態(tài)，一臉肅穆的緊盯著投手丘：第一球會怎么投呢？上來就搶好球數(shù)嗎？
先是一個外角……壞球？
井川放過去了。
然后是一個外角低球。
井川把持住了。
御守部長:“這些大叔雖然嘴上花花，但是比賽中還是很謹(jǐn)慎的?；钣昧撕们驇У目臻g?！?br/>
美人監(jiān)督：“大叔們都是久經(jīng)沙場了嘛?！?br/>
兩壞球，沒有好球。守備方球數(shù)不利，如果這個時候，投手急著搶下好球數(shù)的話，那井川就有機(jī)會啦。
居然還是壞球？
井川被裁判判定揮棒過半。
御守部長：“不愧是老江湖，并不畏懼投出四壞球，扎扎實實的貫徹自己的策略，充分利用每一個球數(shù)，很好的把控了比賽的節(jié)奏。一直hold到第三球，終于把井川君帶進(jìn)溝里去啦?！?br/>
美人監(jiān)督：“不過這么一來，還想用壞球來引誘井川的話，在這一打席就難辦了?！?br/>
話音剛落，井川果然hold到了一個四壞球保送。
棒球這項運(yùn)動，誰在hold誰，塵埃落定，才見分曉！
“貝醬，這些野球少年的特點，你真是信手拈來張口即中?。 ?br/>
“嗯哼！我已經(jīng)執(zhí)教兩個多月了，如果還不熟悉自己的球員，那可說不過去了?！?br/>
“嗯嗯，我就知道貝醬最可靠了?！?br/>
接下來的打者是二壘手七棒浦賀。
“強(qiáng)勢機(jī)會！貍貓浦賀，看你的了?！?br/>
“穩(wěn)扎穩(wěn)打?！?br/>
“浦賀，要把井川送上得點圈啊?！?br/>
也許是隊友的激勵起到了作用。
現(xiàn)場解說：“這毫無疑問是一場令人窒息的投手戰(zhàn)！”
“隨著比賽進(jìn)入了第九局，兩隊的競爭變得開始激烈起來！”
“現(xiàn)在的局面十分微妙！”
“面對兩出局的艱難局面，未來高校三棒優(yōu)斗選手的二壘安打，猶如旅人在沙漠中突然遇到的一縷清泉，頓時讓未來高校獲得了比賽的生（勝）機(jī)！”
“但是，下一位打者是主炮小日向，小日向選手在本場比賽開始后的所有打席都沒有機(jī)會揮動球棒哪怕一次，全部被保送上壘……”
“那么……各位觀眾！現(xiàn)在懸念來了！這一次小日向選手能不能站在擊球區(qū)里揮動手上的球棒呢？”
現(xiàn)場解說顯示了他的專業(yè)素養(yǎng)，開始吊大家的胃口：“這還是一個謎啊！”
“千代田高校內(nèi)野防守陣現(xiàn)在都聚集在了投手丘上，他們需要討論一下接下來的策略……”
“哦哦！他們散開了！謎底即將揭曉！”
御守部長皺了皺眉頭，有些不屑：“不就是‘敬遠(yuǎn)’么！居然還叫一個暫停？真是小題大做！”
九局上半，比分0：0，在一人出局的情況下，三棒優(yōu)斗再次打出了二壘打！
未來高校其他打者面對變化多端的岡山銀次的投球可謂束手無策。
但是……
“顯然優(yōu)斗選手不在其中?！?br/>
“岡山銀次的投球今天對上優(yōu)斗選手是完全無效的?！?br/>
“優(yōu)斗選手之前的三個打席，都打出了安打……加上這一個打席的二壘打，目前是全打席安打！這是完全無法遏制的超級火熱的狀態(tài)！”
“而……接下來的打者是，今天的比賽中，投手岡山一直回避正面對決的四棒主炮……”
小日向宗吾，默默在擊球準(zhǔn)備區(qū)拿起球棒……站起身，走向本壘圈。
這個時候，千代田高校的內(nèi)野防守陣聚攏在投手丘上……看來，他們需要一些時間來調(diào)整自己，采用何種策略來應(yīng)對目前的惡劣局面。
一壘是空著的，今天已經(jīng)保送了小日向三次，不差這一次。
選擇這個時間暫停比賽，還真是十分微妙??！
微妙之處，只有細(xì)心體會的人方能領(lǐng)悟。
舉個例子，假設(shè)這個打席不保送小日向，一旦小日向打出安打，那么前面保送的幾個打席就變成了一番笑話。
所謂的投手自尊嗎？
不能贏下比賽說什么自尊呢？
說起來再動聽，也不過是敗犬的狂吠罷了。
暫停的微妙之處，就在這里：既然保送小日向是千代田高校的既定方針，那么現(xiàn)在這個暫停是否有必要？
假設(shè)這不是為了應(yīng)對四棒打者……那么問題來了，這個暫停的實際目的是什么？
是想用這個暫停來給下一棒打者施加壓力！
真是機(jī)關(guān)算盡！
千代田高校的防守陣散開了！
比賽繼續(xù)！
現(xiàn)場解說員：“啊啊??！捕手站了起來！是遠(yuǎn)敬！”
“四打席……不！應(yīng)該說，是全打席保送！”
“嗚嗚嗚……”鉆石球場四周的觀眾席上都傳出了噓聲！
觀眾們在用自己的方式表達(dá)不滿！
面對這種壓力，岡山銀次依然穩(wěn)穩(wěn)的站在投手丘上，一球一球的將球扔進(jìn)了捕手的手套！
“BallFour！”
“當(dāng)啷！”
球棒被扔在地上的聲音。
球棒君：我能怎么辦？我也很無奈??！今天我別說球毛了，連球味也沒聞到！
解說員：“保送了小日向選手之后，現(xiàn)在是一出局，一二壘有人，千代田高校的危機(jī)在擴(kuò)大！”
“可是呢……下一位打者是今天在擊球上沒有任何成績，三打席‘無安打無得點無推進(jìn)’的五棒有村佐治選手！”
“這應(yīng)該就是千代田高校所選擇的答案吧？”
“究竟結(jié)果會如何……我和各位觀眾一起拭目以待！”
在稍顯漫長的“滑石粉時間”過后，岡山投出了第一球！
“Strikeone！”
棒球在飛進(jìn)本壘板之前有一個明顯的急促下墜！主裁判了好球！
指叉球！投進(jìn)了好球帶的指叉球！
有村沒有揮棒！
難得這個時候，投手岡山銀次，他還能把指叉球投進(jìn)好球帶！這下子……打者可難受了！
投手丘上，岡山將滑石粉包輕輕拋在地上，第二球來了！乘著白色的祥云！
有村揮棒擊球！
看上去是在最佳的節(jié)奏上！
“Striketo！”
揮棒落空！
“九局下半！比分1:0，僵持了很久的零蛋比分，終于被打破！”
“來自于五棒有村選手的一記高飛犧牲打！”
“當(dāng)然！優(yōu)斗選手之前的成功奇襲——盜三壘也堪稱神來一筆！”
“優(yōu)斗選手攻占三壘，馬上就讓幾乎冰封的局面變得生機(jī)盎然?！?br/>
“不過，千代田高校隨后展現(xiàn)出來的氣魄也讓人由衷感嘆！”
“毅然放棄本壘難以把握的那一分，而選擇封殺跑向二壘的小日向選手，成功獲得第三個出局?jǐn)?shù)，讓對手的攻擊戛然而止！沒有讓星星之火可以燎原！這份決斷……不愧為古豪球隊！”
“納尼？這個節(jié)骨眼上未來高校又要換上一個一年生投手作為中繼？”
“眾人都以為中途換下ACE泉田換上一年生天城隼就已經(jīng)是膽大妄為，沒想到……”
“這最后的關(guān)鍵點上又要換上一個一年生……”
“先發(fā)，中繼，終結(jié)……”
“職棒的三駕馬車模式？”
“沒想到在高中棒球中也能夠見到！”
一年生天城隼和捕手有村擊了一次掌，退了下去，又是一個一年生投手松井平野第一次踏上球場！
在松井平野投了2/3局，解決了2個打者，獲取了兩個出局?jǐn)?shù)之后，背番號18的前田拓也，站在場邊躍躍欲試，準(zhǔn)備上場接替松井平野的投球工作。
看到未來高校還有更換投手的打算，藤高監(jiān)督知道自己已經(jīng)黔驢技窮，手上已經(jīng)沒有可打之牌，一條道走到黑似乎是唯一的選擇。