第二天中午放學(xué)后，昨天晚上來(lái)找林海原的那個(gè)同學(xué)又來(lái)了。他站在林海原身邊，用胳膊肘碰碰他，對(duì)他說(shuō)：“走啦。”看起來(lái)像是有事找他的樣子。
林海原正在認(rèn)真地做著作業(yè)呢，他頭也沒(méi)抬地回答道：“等一下?！庇谑悄莻€(gè)人就站在邊上等他，看著他做作業(yè)。等了一會(huì)兒，林海原站起身，跟那個(gè)人走了。
當(dāng)晚放學(xué)后，那個(gè)人又來(lái)了，還是像中午一樣，催林海原離開。臨走前我回頭看了一眼，那個(gè)人坐在林海原身邊的位置上，看著他干等。我突然產(chǎn)生了一種奇怪的預(yù)感：這個(gè)人不會(huì)還要來(lái)吧？
果然，之后一連好幾天，那個(gè)人每天中午和晚上放學(xué)后都來(lái)了我們班，每次都是催林海原趕緊走。林海原的習(xí)慣是，放學(xué)后在教室里做一段時(shí)間的作業(yè)再走，他看起來(lái)并不喜歡這個(gè)人來(lái)催他，開始時(shí)還會(huì)好好應(yīng)對(duì)，一兩天后就開始直接表達(dá)出自己的不耐煩了。
但是，那個(gè)人有點(diǎn)奇怪的地方是，即使林海原拒絕他的催促，對(duì)他很不耐煩，并且還是像平時(shí)一樣很晚才離開教室，他也不走，而是就這么坐在林海原邊上，一直等著，等到林海原起身后和他一起走。中午放學(xué)后林海原往往要做作業(yè)到快一點(diǎn)才走，即使有人催促，也一般不會(huì)早于十二點(diǎn)半，那個(gè)人就一直這么干等著，倒也真是能等啊。
可是，這個(gè)人到底為什么要等林海原??？頭兩天我還以為是有事找他，可是從后面幾天的行為來(lái)看，這個(gè)解釋就不太說(shuō)得通了。每次都是那個(gè)人催、林海原拖，這哪像是兩個(gè)人有事要一起辦的樣子？況且，一兩天也就算了，大家都是整天學(xué)習(xí)的學(xué)生，什么事要辦這么久？所以，大概是那個(gè)人自己想找林海原的吧。
我不認(rèn)識(shí)那個(gè)人，他要做什么，本來(lái)和我是一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有的，可他找誰(shuí)不好，偏偏要找林海原。有他在邊上守著，我還怎么找林海原聊天“增進(jìn)感情”？更可惡的是，他不但天天來(lái)纏著林海原，而且還一天來(lái)兩次！下午放學(xué)后我要回家洗澡吃飯，時(shí)間緊張，中午或者晚上放學(xué)后時(shí)間相對(duì)充裕，也是找林海原聊天的好機(jī)會(huì)，偏偏這個(gè)人都在，這讓我怎么聊？我心里有些“怨恨”，希望他別再來(lái)，可他卻似乎越來(lái)越起勁了，絲毫沒(méi)有要停止的樣子。
好吧，他來(lái)不來(lái)我管不著，我只能自己想別的辦法了。
升上高中以后，我們每周上六天課，周六下午放學(xué)后就可以直接回家了。每次周六放學(xué)后，有一部分人會(huì)留在教室做一段時(shí)間作業(yè)再走。有的人是因?yàn)樽约鹤⌒＃瑳](méi)有交通工具在學(xué)校，家又離得遠(yuǎn)，只能等家長(zhǎng)來(lái)接；還有的人是覺(jué)得學(xué)校的氛圍更適合做作業(yè)，反正放假了不急著回家，就先在學(xué)校做上一部分作業(yè)再走。在這些人當(dāng)中，林海原屬于前者，而我則是后者。
炎炎夏日，一個(gè)尋常的周六。
周六下午放學(xué)比平時(shí)要早些，放學(xué)時(shí)幾乎還是半下午。一陣騷動(dòng)過(guò)后，要走的人都走得差不多了，各個(gè)班的教室里，只剩下了還打算做會(huì)兒作業(yè)的學(xué)生在安靜地低頭伏案。
“樹蔭連戶靜”，說(shuō)的大概就是這樣的情景吧。夏日的陽(yáng)光晴朗地照耀著，落在校園內(nèi)的一棵棵樹上，濃綠的枝葉盡情的舒展著，承接著上天的恩賜，在樹下留下一片片的陰影。一排排房屋里，一扇扇窗戶內(nèi)，都是靜悄悄的，人人都輕手輕腳，不忍打破這夏日午后特有的晴朗靜謐。
美好的時(shí)光總是顯得短暫?！俺毓膺B壁動(dòng)，日影對(duì)窗斜”，在我們還未來(lái)得及察覺(jué)之時(shí)，太陽(yáng)就已經(jīng)悄悄地向西偏斜，準(zhǔn)備結(jié)束自己一天的旅程了。
我從書本中抬起頭，已經(jīng)五點(diǎn)多了，不知不覺(jué)間教室里其他的人都走光了，教室里只剩下我和林海原兩個(gè)人。突然擁有了和喜歡的人獨(dú)處的機(jī)會(huì)，我頓時(shí)既驚喜又意外。
原來(lái)他會(huì)留到這么晚啊，我心想。難得有這么個(gè)和他獨(dú)處的機(jī)會(huì)，我該做點(diǎn)什么呢？
我還沒(méi)想出個(gè)所以然來(lái)，突然間，林海原自己走上講臺(tái)來(lái)了。我一下子警覺(jué)起來(lái)：咦？他來(lái)干什么？看他走向教室的角落，我一下子明白了：哦，原來(lái)他是要擺弄一下化學(xué)老師上回留下的實(shí)驗(yàn)器材呀。
前幾天化學(xué)課上講到了滴定，化學(xué)老師帶來(lái)了一些儀器和試劑，在教室里為我們演示了一番，下課后又把它們留在我們教室，讓我們?cè)谡n余時(shí)間多去熟悉一下滴定的過(guò)程和儀器的用法。
林海原把固定著兩個(gè)滴定管的鐵架臺(tái)搬到講臺(tái)上，然后就開始搗鼓這些儀器了。這時(shí)我也跳上講臺(tái)，在一旁看著他“玩”實(shí)驗(yàn)儀器。
前面的準(zhǔn)備工作倒是沒(méi)什么問(wèn)題，檢漏完畢后，我看著他將老師留下的稀鹽酸溶液緩緩倒入酸式滴定管中。可是，接下來(lái)的正式滴定過(guò)程中卻出了點(diǎn)問(wèn)題了。
進(jìn)行滴定操作時(shí)，正確的做法是：右手持瓶，左手控制旋塞，大拇指在管前，食指和中指在后，三指輕拿旋塞柄，手指略微彎曲，向內(nèi)扣住旋塞；可是林海原卻赫然是用左手拿著燒瓶，右手僅用拇指和食指捏著旋塞旋轉(zhuǎn)。上課的時(shí)候，化學(xué)老師特意交代，不能像他這樣，左右手用錯(cuò)，還翹著“蘭花指”，可他居然還會(huì)犯這樣低級(jí)的錯(cuò)誤？
我趕緊出聲制止：“林海原，你這手法不對(duì)呀。你看清楚書上是怎么說(shuō)的了嗎？”然后把書拿給他看。他一看，發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，“哎呀，搞錯(cuò)了啊，不好意思?！?br/>
我趁機(jī)“教訓(xùn)”他：“這么簡(jiǎn)單的事情，書上已經(jīng)寫得清清楚楚了，你有沒(méi)有好好看??？而且，老師在上課的時(shí)候也已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)了，你怎么還是翹著個(gè)蘭花指？你到底有沒(méi)有聽(tīng)課啊？”
我確實(shí)覺(jué)得很奇怪，這只是再基礎(chǔ)不過(guò)的內(nèi)容，以他的實(shí)力，不應(yīng)該犯這種錯(cuò)誤的?。慷?，他難道沒(méi)有聽(tīng)課嗎？這時(shí)我心中出現(xiàn)了一種猜想：他應(yīng)該是一邊聽(tīng)課一邊做各種教輔書上的題目，有的時(shí)候他聽(tīng)到了，就會(huì)跟著附和兩聲，所以聽(tīng)上去是一副上課很認(rèn)真的樣子。而他平時(shí)做了很多題目，考試時(shí)那些題型他基本上都已經(jīng)做過(guò)了，自然就考得出來(lái)了，所以他的成績(jī)那么好。
于是我問(wèn)他：“啊，我知道了，你肯定是上課的時(shí)候一邊聽(tīng)課一邊做作業(yè)對(duì)吧？”
他笑笑說(shuō)：“嘿嘿，被你猜對(duì)了?！?br/>
果然如此。這樣的話，他不就是在半自學(xué)嘛？唉，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓人家是學(xué)霸呢？估計(jì)老師也拿他沒(méi)轍吧。
燒瓶中試劑的紅色消失，滴定完畢。林海原突然說(shuō)：“這個(gè)旋塞好像在轉(zhuǎn)的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)漏啊，我的手上都沾到了……”
“?。】烊ハ词?！”我大喊著打斷了他。
他一下子沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，有點(diǎn)愣住了。
“還愣著干什么？快去洗手！”他的手上沾到的可是鹽酸啊，就算是實(shí)驗(yàn)用的很稀的鹽酸，那也是會(huì)對(duì)手有腐蝕的呀！
“哦哦！”他一下子反應(yīng)過(guò)來(lái)，趕緊向洗手間跑過(guò)去了。留下我獨(dú)自站在教室里，既好氣又好笑，他這個(gè)樣子，讓人說(shuō)什么好呢？真是讓人莫名地覺(jué)得他有點(diǎn)“傻”，但是又很可愛(ài)。唉！這樣的他，讓我如何能夠從心中放下呢？
我走到窗邊，眺望窗外的景色。注意力卻突然被窗玻璃上的一團(tuán)東西吸引過(guò)去。
這是什么？透明的窗玻璃上粘著一些黑色的小點(diǎn)，看起來(lái)格外的顯眼。哦，我知道了，這是蟲卵。下午看見(jiàn)一只大蟲子停在玻璃上半天沒(méi)走，原來(lái)它是在產(chǎn)卵呀。
我走過(guò)去，仔細(xì)看那一堆卵。它們應(yīng)該沒(méi)有被刻意地排布整齊，然而卻并不顯得凌亂，因?yàn)槁雅c卵之間隔著均勻的空隙。咦？仔細(xì)一看，這些卵排成的形狀好像一個(gè)心形呀！雖然它比一般的心形要長(zhǎng)，形狀也不太均勻，但它那上凹下尖的形狀，確實(shí)可以說(shuō)是一個(gè)心形了。
我頓時(shí)覺(jué)得非常新奇，就像有了什么大發(fā)現(xiàn)一樣開心。在這個(gè)下午，在我與林海原獨(dú)處的下午，我在教室的窗玻璃上，看見(jiàn)了一堆心形的蟲卵！這是不是意味著什么呢？
這時(shí)候，林海原回來(lái)了。我高興地對(duì)他說(shuō)：“林海原，你快來(lái)看！我發(fā)現(xiàn)了一堆心形的蟲卵！”
他走過(guò)來(lái)，看了一眼，然后他的反應(yīng)出乎我的意料。
他什么也沒(méi)說(shuō)，立刻轉(zhuǎn)身，隨手拿起講臺(tái)上放著的膠水瓶子，用瓶蓋對(duì)著那堆蟲卵一通亂碾，碾完后還覺(jué)得不滿足，又拿起講臺(tái)上的粉筆，在那堆蟲卵的殘骸上亂畫了一通才了事。
被他這么一通破壞，那堆蟲卵已經(jīng)所剩無(wú)幾了。我根本來(lái)不及阻止。
我感到很奇怪，他這是在干什么？我問(wèn)他為什么要這樣做，他回答：“因?yàn)榭吹竭@密密麻麻的一團(tuán)東西，我心里覺(jué)得很不舒服。我也不知道為什么，反正就是很難受。”他還順便說(shuō)他小時(shí)候看到一群密密麻麻的小蟲，然后他怎樣破壞掉它們，如何如何。我猜想他可能是有傳說(shuō)中的“密集恐懼癥”，但是我們都不是很了解這種病，沒(méi)法下結(jié)論。
就這樣，這一堆心形蟲卵被產(chǎn)下沒(méi)多久就被破壞掉了，我感到有些可惜。不過(guò)，當(dāng)時(shí)也只是感到有點(diǎn)可惜而已，畢竟，在那種強(qiáng)烈地喜歡著某個(gè)人的時(shí)候，他的一言一行都仿佛被加上了一種美好的濾鏡，被我格外地關(guān)注著，誰(shuí)會(huì)對(duì)著一堆蟲卵想那么多呢？只有在回憶往事的時(shí)候，我們才會(huì)感嘆，一切都是天意。
快要六點(diǎn)了，我問(wèn)林海原：“你是在等家長(zhǎng)來(lái)接你嗎？怎么這么晚了還沒(méi)來(lái)呢？”
他回答說(shuō)，在周六的下午，他的媽媽會(huì)來(lái)接他，但是要等到她下班以后。然后他問(wèn)我，為什么也留到這么晚。
我心想，要不是因?yàn)槟?，我早就走啦，才不?huì)留到現(xiàn)在呢。但是轉(zhuǎn)念一想，他每個(gè)周六放學(xué)后都要在學(xué)校留那么久，這可是個(gè)好機(jī)會(huì)呀，干脆以后我也留久一點(diǎn)好了。
于是我說(shuō)：“我喜歡多留一會(huì)兒，我不想回家那么快，反正回了家也沒(méi)事干，還不是玩手機(jī)?！?br/>
我又口是心非了。但是我也不完全是在撒謊吧，如果周六下午能一直這樣和他獨(dú)處，那我別提有多喜歡了，讓我多晚回家我都愿意。
我們又這樣聊了一會(huì)兒，林海原的媽媽來(lái)接他了。我向他告別，心中依依不舍。
他走后，我再度來(lái)到窗前，心想：“如果他媽媽的車停在教學(xué)樓下，那他們等會(huì)兒會(huì)不會(huì)從這窗下經(jīng)過(guò)？”果然，沒(méi)多久，搭載著林海原和他媽媽還有他弟弟的電動(dòng)車出現(xiàn)在了我的視野里。我默默地看著這輛車從學(xué)校的主干道上駛過(guò)，希望林海原能抬頭向三樓我們班教室的方向看看，內(nèi)心期待又有些緊張。
可是他沒(méi)有。車子駛離，很快就消失在了我的眼前。他終究沒(méi)有抬頭看上一眼。
心里有一點(diǎn)點(diǎn)失落。
我又一個(gè)人在窗前趴了許久。夕陽(yáng)西下，滿目景物均被染上了一層淺淺的暮色，雖不是秋天，卻給人一種“樹樹皆秋色，山山唯落暉”之感。畢竟，我們這兒是南方，即使是秋天，大部分的樹木也不落葉。
“長(zhǎng)榆落照盡，高柳暮蟬鳴”，最后的斜陽(yáng)也快要離去了，高樹上的蟬抓緊最后的一縷陽(yáng)光，正在做最后的鳴叫。吹著涼爽的晚風(fēng)，我靜靜地欣賞著這個(gè)園林學(xué)校的景色。以前怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)這窗邊的景色竟是如此的美麗呢？以后一定要多看看，我想。
鎖上教室門，離開。
月亮升起來(lái)了，我的自行車駛?cè)腭R路的車流中?！耙?guī)空升暗魄，籠野散輕煙”，晚霞的天空逐漸被深藍(lán)色的天幕取代。
這是怎樣一個(gè)美好的下午啊。我心想。
，