“怎么，說(shuō)‘打工’你不高興？其實(shí)也沒(méi)什么，打工就是工作嘍，也是上班的意思?！睆堃廊皇諗科鹱约耗枪砂翚?，用比較誠(chéng)懇的語(yǔ)氣說(shuō)，“就是要離家很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，對(duì)吧？說(shuō)不定過(guò)年也不能回來(lái)團(tuán)圓。你覺(jué)得驕傲是應(yīng)該的，因?yàn)樗彩窃跒槲覀儑?guó)家做貢獻(xiàn)?！?br/>
    馬曉萌在一旁聽(tīng)著，而王曉梅的臉色突現(xiàn)了一點(diǎn)喜悅，但僅僅是那么一點(diǎn)點(diǎn)而已，很快就消失了。

    “做人不要那么心胸狹隘嘛！我又沒(méi)有惡意，其實(shí)我也挺羨慕你，你爸爸肯定會(huì)給你帶一點(diǎn)外國(guó)貨回來(lái)吧，比如，外國(guó)錢(qián)。哈。要好好珍惜哦。嗯……對(duì)了，是狹隘（ai），不是狹隘（yi）哦！”

    最后一句話(huà)，張依然把它說(shuō)的很重，因?yàn)樗?，很快因?yàn)檫@個(gè)詞，會(huì)有很多人倒大霉。

    她又傲氣的離開(kāi)了。

    上輩子她寡言少語(yǔ)，不合群。這輩子，話(huà)又太多，照樣有點(diǎn)“不合群”。

    時(shí)光重現(xiàn)，她又見(jiàn)到了那位語(yǔ)文老師，她最喜歡的語(yǔ)文老師，畢老師。

    曾經(jīng)往后有多少年，她都希望能再次看到這位老師，甚至一度奢望他能夠一直教她語(yǔ)文。

    回到這里，第一節(jié)語(yǔ)文課前，她告訴自己：真好，我又在上你的課了！

    語(yǔ)文老師年已半百，走路很慢，他的眼神很銳利，總能戳穿別人的小心思。

    他最大的好處就是不怎么布置作業(yè)，最大的壞處，就是罰人很厲害。

    每次一上課，總是把書(shū)往講桌上重重的一放，然后在講臺(tái)上來(lái)回走兩步，似乎在等待著什么。

    除了講講重要內(nèi)容，他坐著的時(shí)間比較多，跟地理老師差不多，可能是年齡大了的緣故吧。

    “把課本翻到第N頁(yè)！”

    他剛說(shuō)完，臺(tái)下一陣齊刷刷的翻動(dòng)課本的沙沙聲。

    “王曉梅，起來(lái)把課本念一下！”

    王曉梅剛把課本翻到那里，聽(tīng)到喊自己的名字，很小心的站了起來(lái)（班里人都怕這個(gè)老師，張依然是知道的。）

    她戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的讀著課本，大家都靜靜的聽(tīng)著，她讀到哪里，大家的眼光也隨到哪里。

    突然，王曉梅讀課本的聲音有點(diǎn)小了，語(yǔ)氣有點(diǎn)遲緩，尤其是到“……狹隘……”的時(shí)候，聲音小的更是聽(tīng)不見(jiàn)了。

    語(yǔ)文老師有些著急：“什么？大聲點(diǎn)！”

    王曉梅把音量挑高，“……狹隘……”

    語(yǔ)文老師大聲質(zhì)問(wèn)著：“狹什么，再說(shuō)一遍！”

    他的大聲，讓班里所有人都害怕了，課堂靜的可怕。

    王曉梅屏住急促的呼吸，回答：“狹……隘（yi）”

    張依然聽(tīng)得出，語(yǔ)文老師還跟以前一樣，用鼻腔發(fā)出一聲沉重的嘆息聲，右手拿著粉筆頭每隔一秒（大概）就敲一下桌子，就差把粉筆扔出去了。

    王曉梅也緊張，時(shí)不時(shí)的抬眼看看老師，似乎在問(wèn)要不要繼續(xù)讀下去，讀對(duì)了還是錯(cuò)了。

    “XXX，起來(lái)，這個(gè)詞，怎么讀？”

    XXX也緊張的站了起來(lái)，“狹隘（yi）”。

    語(yǔ)文老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)苦笑了一下，接二連三的又叫起幾個(gè)同學(xué)來(lái)回答，大家都讀的是“狹隘（yi）?！?br/>
    因?yàn)橹坝械耐瑢W(xué)明明回答對(duì)了，他也會(huì)再叫起別的同學(xué)重新回答，所以大家對(duì)自己的回答是不是對(duì)的，也不怎么肯定。

    “張依然，你念一遍！”

    張依然果然被叫起來(lái)了，大聲的說(shuō)“狹隘（ai）。”

    語(yǔ)文老師臉上露出一抹滿(mǎn)意的笑容，他把粉筆頭丟在講桌上，背著手來(lái)回踱了兩步。

    “坐下！”

    張依然迅速看了看其他站著的同學(xué)，便坐下了。其他被叫起回答的同學(xué)，自知錯(cuò)了不敢做，就一直站了一節(jié)課。

    “昨天的作業(yè)，是預(yù)習(xí)一下新課文，不認(rèn)識(shí)的字查字典！看看，這個(gè)作業(yè)大家都不重視?！?br/>
    站上一節(jié)課，大家的腿難免酸痛，都盼著快點(diǎn)下課結(jié)束這種折磨。

    “今天的作業(yè)，除了張依然，每人把‘狹隘’寫(xiě)一百遍。明早上交上來(lái)。”

    老師剛走，隱約聽(tīng)到后排傳來(lái)一聲接一聲的“臥操！”

    這樣的作業(yè)，大家仿佛也習(xí)慣了，除了幾個(gè)很難管的學(xué)生，大部分同學(xué)還是能夠完成的。

    之前，有同學(xué)跟班主任反應(yīng)過(guò)，說(shuō)經(jīng)常是一百遍兩百遍的被罰，加上其他作業(yè)，大家都要寫(xiě)到很晚。

    不過(guò)好像沒(méi)有什么處理結(jié)果。

    班主任會(huì)客氣的跟語(yǔ)文老師反應(yīng)，但依照那個(gè)老頭的脾氣，大概被否決了吧。

    沒(méi)等王曉梅來(lái)問(wèn)自己，張依然便走過(guò)去了，“我都告訴你是‘狹隘（ai）’了，你為什么還讀錯(cuò)？”

    “我以為你開(kāi)玩笑呢！”

    “就算我是開(kāi)玩笑，難道你沒(méi)做作業(yè)？是預(yù)習(xí)，然后不認(rèn)識(shí)的查字典啊，你沒(méi)查？”

    “沒(méi)有。別的作業(yè)那么多，沒(méi)空。我們腦子都笨，做作業(yè)都費(fèi)時(shí)，誰(shuí)跟你一樣，什么都一點(diǎn)就通?！?br/>
    張依然又看了看曉梅后排的馬曉萌，這個(gè)老實(shí)孩子已經(jīng)將就課間功夫開(kāi)始努力完成那“一百遍”了。

    張依然有些無(wú)奈。當(dāng)年，她也是班里唯一一個(gè)查了字典的人，唯一一個(gè)沒(méi)有被罰的人，這次她本想把機(jī)會(huì)讓給曉梅，她也知道老師還會(huì)叫她回答一遍，她那時(shí)也在糾結(jié)，要不要自己裝錯(cuò)一次，可惜最后還是放棄了這個(gè)想法，因?yàn)樗幌胱屜矚g的老師，對(duì)自己失望。

    其實(shí)這樣的處罰，不用等到放學(xué)后回家寫(xiě)，如果今天有地理課的話(huà)，大家會(huì)有一節(jié)課的時(shí)間寫(xiě)字。

    地理老師大概是講“天書(shū)”講的最好的老師，年齡大了，也喜歡坐著。兩手一撐，拿正課本，接著便一段一段的念給大家聽(tīng)，你從來(lái)不用擔(dān)心走神忘掉他講的內(nèi)容，只要看課本就可以了。偶爾，他也會(huì)在黑板上劃拉兩筆，寫(xiě)幾個(gè)標(biāo)題，畫(huà)個(gè)圖像，最后把粉筆一丟，就結(jié)束了。除了睡覺(jué)，如果偷偷做別的事情，他很少管，誰(shuí)讓六個(gè)班共用一個(gè)老師呢，把他辭了誰(shuí)來(lái)頂替。

    這樣的老師，不讓人討厭，但也不被人喜歡。

    張依然沒(méi)有心思去“勸說(shuō)”這個(gè)老師，起碼，這個(gè)老師在她的心里，沒(méi)有留下傷害她的痕跡。