對于優(yōu)秀的老師和優(yōu)秀的研究者，毛玥認(rèn)為，他們都必須具有同樣的素質(zhì)。
首先，他們都必須具有強(qiáng)烈的好奇心。對于自然的好奇，對于普遍事務(wù)的好奇，對于未知存在的好奇，他們都想了解事務(wù)的本質(zhì)，希望能探知事物的規(guī)律。
好奇心是驅(qū)使人們學(xué)習(xí)、專研的原動力。
在人類的科學(xué)史上，有一個人盡皆知的故事，那就是英國科學(xué)巨匠牛頓被墜落的蘋果砸中之后，好奇蘋果為什么會從樹上墜落，然后產(chǎn)生有關(guān)萬有引力的靈感。
如果沒有牛頓的好奇心，那么，今天的力學(xué)有可能不會誕生。
毛玥希望，能夠找到跟牛頓一樣，好奇心旺盛的人們，就像師雅志，會好奇五維空間是否存在，會好奇真氣的存在與否，會好奇靈氣的本質(zhì)，會好奇帝流漿等存在的真實(shí)性，會好奇遠(yuǎn)古的神仙，會好奇妖魔鬼怪。
其次，他們必須要有敏銳的觀察力，能夠注意到一瞬間的現(xiàn)象或者異常，并把它們與其他已知的事實(shí)聯(lián)系起來思考，得出自己獨(dú)特的觀察和定論。
對于老師，毛玥希望，他們能觀察到學(xué)生的心態(tài)變化，學(xué)習(xí)能力變化，能隨時隨地選出最適合的講授的題材。
對于研究者，毛玥希望他們能夠敏銳的觀察一切細(xì)節(jié)，能夠得出與現(xiàn)有的科學(xué)體系、知識體系的不同定論。
最后，他們必須有恒心，能夠長期堅(jiān)持。
對于老師，毛玥希望，他們能一直保有對學(xué)生的愛心、耐心、包容心，能夠在教育行業(yè)長期堅(jiān)持，去積累經(jīng)驗(yàn)，盡力去做好每一個細(xì)節(jié)，帶好每一個學(xué)生。
對于研究者，毛玥希望，他們都能對對一件復(fù)雜的事情或一個困難問題需長期地堅(jiān)持追蹤，要有恒心，直到水落石出。
就如牛頓一樣，從被蘋果砸，到證實(shí)萬有引力定律，這中間，經(jīng)歷了十二年漫長的研究、論證。
在毛玥看來，這三點(diǎn)至關(guān)重要，其他的，都可以在以后的時間里，通過學(xué)習(xí)，慢慢培養(yǎng)。但是，這三點(diǎn)，是很難培養(yǎng)的。
很幸運(yùn)的是，毛玥和鄭嘆，在今天的巡視過程中，發(fā)現(xiàn)了好些符合她們這一要求的面試者。這真的是意外之喜。
當(dāng)人們處于忙碌中，無暇分心時，總覺得時間是最快的。
毛玥此時也是這樣，好像才沒忙多久，就已經(jīng)兩天過去了！第二輪、第三輪面試也終于忙完了。
當(dāng)最終的錄取名單公布在晨功教育的官方微薄時，又讓所有人覺得不可思議。
和晨功的第一次招聘一樣，很多被別人眼中的行業(yè)精英被淘汰，而一些別人眼中的失敗者，卻被錄取。
只是，這一次，人們都不再懷疑這些失敗者是否真的有能力。
這半年以來，晨功教育的成功充分證明了他們招聘理念的正確，證明了他們招聘渠道的有效性。
人們反而用另外一種眼光，去審視這些失敗者，試圖發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)。人們都相信，這些失敗者，必然在某些方面，有過人的潛力或者未知的優(yōu)點(diǎn)，只是被埋沒了。
而在晨功教育的招聘中，他們的潛力或者優(yōu)點(diǎn)，一定被探知了，所以才會被錄取。
甚至有好事者，將晨功所有的員工，都做了詳細(xì)的表格，希望能找出這些人才的共同點(diǎn)，試圖借此找到晨功教育選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)。
史志文，是這一次晨功教育錄取員工中爭議最大的一個。
因?yàn)?，他已?jīng)三十歲了，高中未畢業(yè)，在來晨功面試之前，他是一個在部隊(duì)文工團(tuán)說相聲的相聲演員。
從部隊(duì)退伍之后，史志文迷上了炒股。很長一段時間，他也不出去找工作，天天在家研究股票。
就這樣，在家宅了幾個月的史志文賠光了他轉(zhuǎn)業(yè)時的，國家發(fā)給他的轉(zhuǎn)業(yè)費(fèi)。
在家天天被父母數(shù)落的史志文，在前幾天看到晨功教育鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)廣告時，抱著試一試的心態(tài)，下載了晨功教育的招聘app，試著答了題。
他自己都不明白，他為什么會被錄取，即將成為晨功教育的老師。
知道這個問題答案的，只有毛玥和鄭嘆。
事實(shí)上，毛玥和鄭嘆很是看好史志文。
首先，因?yàn)樗诓筷?duì)十一年，養(yǎng)成了一個良好的生活習(xí)慣。而部隊(duì)出來的人，服從性很高，都特別能吃苦。
其次，是因?yàn)槭分疚挠泻軓?qiáng)烈的好奇心和求知欲。他喜歡上了炒股之后，一直孜孜不倦的去了解所有上市公司的信息，去自學(xué)k線，自學(xué)各種指標(biāo)。
對于高中沒有畢業(yè)的史志文來說，這些無疑是非常難的。但是，在他的好奇心驅(qū)動下，他一直堅(jiān)持了下來。
不僅提高了他自己的知識面、信息面，隨之提高的，還有數(shù)學(xué)等相關(guān)的一些基礎(chǔ)能力。
第三個原因，是因?yàn)槭分疚闹笆且粋€相聲演員。
毛玥是在他辯論的時候注意到他的，筆直的身板，標(biāo)準(zhǔn)的普通話，機(jī)敏的反應(yīng)，幽默風(fēng)趣的語言表達(dá)能力。
在毛玥看來，史志文只要了解最基本的學(xué)科知識之后，就能以最快的速度成為一個優(yōu)秀的老師。而她相信，這個負(fù)責(zé)的男人，會以最快的速度學(xué)好基礎(chǔ)知識的。
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招聘完成之后，毛玥終于能夠回到晨功教育的校區(qū)內(nèi)，回到她熟悉的辦公室內(nèi)。不止是她，甚至鄭嘆，都很是高興。
當(dāng)毛玥打開辦公室門之后，門后突然跳出來六個小孩，一起做鬼臉。
師雅志、行文樂、牧凝蝶、葛睿聰、沈昊、李雷，除了他們，還能有誰呢。
現(xiàn)在已經(jīng)是修道者的毛玥，還有三品的鄭嘆，其實(shí)早就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)他們躲在門后，只是，她們倆也很想念這些孩子，所以并沒有揭穿罷了。
話嘮行文樂，永遠(yuǎn)不會讓別人對他的話嘮本事失望。從毛玥打開門的那一刻，就開動了他機(jī)關(guān)槍一樣的小嘴，不停的述說著這一個月內(nèi)校園里的所有事情。
剛開始，毛玥很久沒聽到這熟悉的話語，還很是耐心的傾聽，到最后，辦公室內(nèi)所有人都一起說“住嘴！”才結(jié)束了行文樂的話嘮，大家才七嘴八舌的訴起別后的種種。手機(jī)用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。