“有何不好？”劉徹卻滿不在乎，“只是講學(xué)《讀本》而已，又不是讓先生開宗立派?！?br/>
“朕獨(dú)尊儒術(shù)以來，有些儒生仗著朕的寵幸，做得實(shí)在有些過了?！?br/>
“朕不好當(dāng)眾申斥于他們，正好趁著先生入太學(xué)講學(xué)的機(jī)會(huì)，讓一些人清醒清醒，不要異想天開。”
唐奇半晌無語。
漢武帝的意思很清楚。
他獨(dú)尊儒術(shù)，是因?yàn)槿鍖W(xué)好用，而并非真的篤信儒術(shù)。
說白了是儒學(xué)為皇權(quán)服務(wù)！
現(xiàn)在以公羊儒為代表的一批儒學(xué)大家，想要用儒學(xué)來給皇權(quán)，或者說，給他這個(gè)天子施加些條條框框，卻超出了劉徹的忍耐范圍。
加上這段時(shí)間的學(xué)術(shù)界，因?yàn)槿寮乙患要?dú)大的關(guān)系，對(duì)各家學(xué)說極盡打壓之能，甚至比以前的黃老更加過分。
這也引起了不少其他學(xué)說的學(xué)生反感。
墨家等冷門學(xué)派還好，像信奉黃老的還有不少老臣和宗室。
這些人抗議到了劉徹的跟前，還是會(huì)讓皇帝頭疼的。
反過來打壓儒學(xué)，支持黃老和法家等學(xué)派，反應(yīng)又稍顯過激。
那么提拔一個(gè)不屬于儒學(xué)，但也并不屬于任何學(xué)派，只是寫了本有錢的著作的博士入太學(xué)，也不乏是個(gè)好主意。
唐奇如何不知道，這是漢武帝又在拿他當(dāng)槍使。
不過對(duì)他來說，也不是全無好處。
西漢的士人想要前途，軍功、名望，缺一都不可。
如公孫弘，能得到丞相的位置故而是他德高望重，又是儒學(xué)名家，可老爺子手上也是有軍功的！
此人中年時(shí)奉劉徹之命出使匈奴，雖然最后的成果不太理想，但這個(gè)時(shí)候能出使匈奴的，一個(gè)個(gè)都是狠人中的狠人！
雖然這點(diǎn)軍功和真正的武將、邊郡太守比起來，含金量還是差了點(diǎn)。
但其人在學(xué)術(shù)上的造詣完全可以彌補(bǔ)！
世間公羊儒的領(lǐng)袖，除了因?yàn)樘婊实鄹倪M(jìn)儒學(xué)使之更符合需要的董仲舒之外，就屬位高權(quán)重的公孫弘了。
劉徹現(xiàn)在為唐奇安排的路，就是走公孫弘的路子。
居庸關(guān)一戰(zhàn)，盡管唐奇更多的是負(fù)責(zé)后勤，但也能算立了軍功。
只是如果想以軍功拜相，就像現(xiàn)在的御史大夫，公認(rèn)的未來丞相李蔡一樣的話，僅僅只是邊緣OB的軍功分量太輕。
如果主攻軍功，就算立不下衛(wèi)青那樣的功勞，至少也要像程不識(shí)和李廣一樣，親自獨(dú)領(lǐng)一軍作戰(zhàn)獲得大勝。
當(dāng)然了，戰(zhàn)績不能像李廣靠齊就是。
讓唐奇真的去拼命，劉徹那當(dāng)然是不舍得。
那剩下的拜相之路，就只剩下了一條——拼命刷學(xué)術(shù)造詣！
任命唐奇為博士，也是其中的一環(huán)。
現(xiàn)在唐奇自己搞出了《讀本》，其中的思想論著又是聞所未聞的，可以說是開天辟地也不為過。
那就更好辦了！
盡可能讓《讀本》流傳天下，再為唐奇打造學(xué)富五車的人設(shè)，隨著資歷的上升影響力自然不斷增大。
通往丞相的光明大道已經(jīng)能看見了！
當(dāng)然了，按照劉徹本來的想法，是希望唐奇能夠?qū)W習(xí)儒學(xué)，進(jìn)而成為朝中儒生的新一代領(lǐng)袖。
可惜唐奇自己沒表示，考慮到“仙門”也能算作師門，也就不好強(qiáng)求。
劉徹的這些想法沒瞞著唐奇，早就借衛(wèi)青和平陽公主的口，前前后后暗示過無數(shù)次了。
唐奇對(duì)此也有心理準(zhǔn)備，只是沒想過來的這么早。
“先生，考慮得如何？”劉徹問道，“如果先生實(shí)在不愿意，朕也可以另想其他辦法?！?br/>
不得不說，以皇帝這個(gè)身份來看，劉徹對(duì)唐奇真是傾盡了所有耐心。
幾乎就從來沒有下過命令，全都是建議和詢問的態(tài)度。
要不是這樣，公孫弘一七老八十的老頭子了，也不至于吃飽了撐的和一個(gè)二十歲的年輕人爭寵……
唐奇想了想，覺得事情也沒自己想的那么麻煩，并且要是能在西漢推廣一些基礎(chǔ)實(shí)用的科學(xué)常識(shí)，不論對(duì)自己還是時(shí)代都很有用。
于是答應(yīng)下來，只不過提了個(gè)條件。
“臣可以去太學(xué)講學(xué)，不過不是以講師的身份，也不會(huì)專門開課?！?br/>
“有興致講的時(shí)候，臣就以公開課的形式在太學(xué)開壇講學(xué)，屆時(shí)不論任何人，都可以聽講。”
“但這種公開課并非常設(shè)，而是一段時(shí)間講一次，陛下可能答應(yīng)？”
唐奇并不打算在西漢推行系統(tǒng)性的科學(xué)教育，而是將其進(jìn)行拆分和通過符合時(shí)代的修改，以零碎的方式慢慢講出來。
此舉不僅不耽誤科普，也容易降低儒學(xué)和皇權(quán)的警惕性。
畢竟后世天朝教育里的科學(xué)觀中，不僅有方法lu
，還包括完整的世界觀和人生價(jià)值觀。
前者或許還好，后兩者卻是建立學(xué)派最重要的東西之一！
儒和道為何從百家爭鳴中脫穎而出，能在西漢朝雙足爭鋒，乃至于后來儒學(xué)獲得最終的勝利。
都是因?yàn)樵趯?duì)宇宙、世界的解釋，人和世界的關(guān)系，人和人的關(guān)系等世界觀的建設(shè)中，最早進(jìn)行完善，并且能根據(jù)客官條件的發(fā)展不斷改進(jìn)。
而比起現(xiàn)在還正在發(fā)展中的儒學(xué)，唐奇所學(xué)的那套科學(xué)觀中蘊(yùn)含的辯證唯物觀、辯證歷史觀等。
一旦放出來，那簡直就是王炸——不是炸死你就是炸死我！
重中之重的是，科學(xué)的另一本質(zhì)是唯物！
也就是——無神論！
簡直就是反帝反封建的大殺器，這時(shí)候拿出來，那是真怕漢武大帝的砍頭刀不鋒利。
除了找死外無話可講！
唐奇對(duì)時(shí)代的顧慮，聽在劉徹的耳中就變了個(gè)味道。
成了對(duì)儒學(xué)和儒士的忌憚。
“看來，是必須要敲打敲打他們了……”
劉徹暗暗決定。
同時(shí)也沒有反對(duì)唐奇的提議：“這樣一來也好，不設(shè)為太學(xué)的常設(shè)課程，也能讓那些老東西無話可說！”
于是，事情就這么定了。
安定候唐奇將在太學(xué)中開設(shè)公開課，講學(xué)《讀本》的消息，如同瘟疫一般在長安城傳播開來。
老百姓們只是看個(gè)熱鬧，隨大流稱贊一句“安定候真是能文能武”。
金字塔頂層的一些人，卻都坐不住了。
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