老師終究是老師，實(shí)力對(duì)在座的同學(xué)來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是吊打。
他們按照同學(xué)們所做的座位一一對(duì)峙辯論，一旦輪到那個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)回答不上來(lái)，則視為失敗，失敗者淘汰。
前面說(shuō)出的辯駁理由不能被后面的同學(xué)重復(fù)使用。
于是，剛開(kāi)始沒(méi)有幾分鐘，前面已經(jīng)有好幾名同學(xué)被淘汰了，倒不是說(shuō)他們沒(méi)有準(zhǔn)備好，而是他們思考的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。
辯論賽上最主要的是辯論時(shí)反應(yīng)要快，口才更要犀利。
到了凌星這一排時(shí)，已經(jīng)到了攻辯環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)只能回答老師們拋出的問(wèn)題，不能反問(wèn)他們。
第一排的女生雖然能看得出來(lái)很緊張，但是對(duì)于老師問(wèn)的問(wèn)題前面同學(xué)的觀點(diǎn)，還是給出了回答。
第二排就是邱意琳，老師看著她提出了一個(gè)問(wèn)題。
邱意琳站起身時(shí)，還在不停的詢問(wèn)著系統(tǒng)：“系統(tǒng)，怎么辦怎么辦？快救救我啊，快啊……”
凌星的思路被阻撓了，現(xiàn)在她滿腦子都是邱意琳的聲音，實(shí)在是聒噪得很。
但凡邱意琳每天能把攻略紀(jì)延和田嘉云他們的時(shí)間抽出一部分用來(lái)學(xué)習(xí)，也不至于像今天這樣束手無(wú)策，等著別人的救濟(jì)。
系統(tǒng)沒(méi)有回答，它擅長(zhǎng)的只是掠奪和偷盜，根本沒(méi)有替邱意琳回答問(wèn)題的能力。
最終它道：“宿主，這個(gè)只能靠你自己了?！?br/>
邱意琳罵罵咧咧：“那我用那么多好感值兌換出女主的答案有卵用？我不管，你也說(shuō)過(guò)了，我們一榮俱榮一損俱損，你必須得想辦法幫我，不然咱們就一起失敗吧?！?br/>
系統(tǒng)的聲音又透出了尖銳：“愚蠢的人類(lèi)，動(dòng)動(dòng)你的腦子想想怎么回答問(wèn)題吧，一點(diǎn)點(diǎn)挫折你都經(jīng)受不住，今后怎么完成更艱難的任務(wù)？！”
系統(tǒng)猶不解氣，繼續(xù)憤怒道:“再說(shuō)了，我一直勸你要把好感值用在該用的地方，去兌換女主的氣運(yùn)值，不要兌換這些沒(méi)用的東西，你聽(tīng)了嗎？”
見(jiàn)邱意琳沒(méi)有回答，講臺(tái)上的老師等了半分鐘左右，又問(wèn)了她一遍剛才的問(wèn)題，并提醒：“這位同學(xué)，請(qǐng)回答。”
邱意琳臉色很是難看，系統(tǒng)那邊憤怒的發(fā)泄一通后像是死了一樣，再?zèng)]有給出任何回應(yīng)。
邱意琳明白這次就只能靠自己，可她還真沒(méi)有實(shí)力，縱使在另一個(gè)世界，她高中已經(jīng)畢業(yè)，但辯論賽這種東西她從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)。
最后的時(shí)間到，邱意琳磕磕絆絆到底是給出了一個(gè)回答，只是題不達(dá)意。
凌星知道，邱意琳這次有80％的幾率過(guò)不了，她的臨場(chǎng)應(yīng)變和反應(yīng)能力實(shí)在是太差了，在座的評(píng)委老師不可能會(huì)選擇這樣的學(xué)生參賽。
輪到凌星時(shí)，問(wèn)問(wèn)題的是吳老師。
經(jīng)過(guò)觀察，凌星發(fā)現(xiàn)吳老師很愛(ài)答辯選手下套，明知道這個(gè)環(huán)節(jié)他們是不可以反問(wèn)問(wèn)題的，他卻總會(huì)在問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，留給對(duì)方反問(wèn)的余地。
這是在觀察他們的應(yīng)變能力。
輪到凌星這里也不例外，凌星從定義下手，對(duì)回答的問(wèn)題做到言之有理、言之有據(jù)，最主要的是她答完問(wèn)題就閉嘴，沒(méi)有向前面的同學(xué)一樣中吳老師套。
提問(wèn)了那么多同學(xué)問(wèn)題，吳老師臉上終于露出了欣慰的表情了。
其實(shí)也不怪這群學(xué)生們，他們?cè)诖酥盎緵](méi)接觸過(guò)辯論賽，有很多同學(xué)甚至連辯論賽的規(guī)矩都不懂，回答問(wèn)題時(shí)還會(huì)口不擇言的對(duì)對(duì)方做出人身攻擊……
唇槍舌戰(zhàn)，要做的必須是帶動(dòng)對(duì)方的情緒，但絕不能對(duì)對(duì)方進(jìn)行人身攻擊，這是素質(zhì)問(wèn)題。
二辯三辯是攻辯環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)只能回答對(duì)方拋出的問(wèn)題，不能反問(wèn)。
年級(jí)第一也參加了這次比賽，他頂著油得發(fā)亮的雞窩頭，穿著臟到幾乎看不出原本顏色的校服，站在最后一排的位置上。
他流暢的回答了老師提出的問(wèn)題，眼見(jiàn)老師眼里的欣慰更多了，年級(jí)第一卻在這時(shí)用中指推了推鼻梁上啤酒瓶一樣厚的眼睛，反問(wèn)道：“我說(shuō)的對(duì)嗎？”
眾老師：“……”
眾同學(xué)：“……”
知道你愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，但這次可以不問(wèn)嗎？
紀(jì)延今天沒(méi)來(lái)上課，他明知道今天有辯論賽選拔，卻依舊沒(méi)來(lái)上課。
紀(jì)延的這種情況，在老師那里直接被宣判為自動(dòng)放棄。
凌星也忍不住想，紀(jì)延是不是因?yàn)樗蛱煺f(shuō)的話才這樣的？
但她說(shuō)的也是實(shí)話，紀(jì)延不是也沒(méi)有理由反駁嗎？
若是因?yàn)檫@個(gè)的話，只能說(shuō)紀(jì)延抗打壓的能力也太弱了，自己做過(guò)什么事情就該承擔(dān)什么樣的責(zé)任。
第四輪是針對(duì)前面的問(wèn)題做出總結(jié)，裴衍就是第四輪的人，不得不說(shuō)他是有點(diǎn)東西在身上的，一番總結(jié)和對(duì)前面觀點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)下來(lái)，硬是讓挑剔的幾個(gè)老師一句話都沒(méi)說(shuō)出來(lái)。
等辯論賽選拔到了最后，那么多參賽的學(xué)生里面也只挑出了八個(gè)人。
其中就屬高二三班的參賽人數(shù)最多，有兩個(gè)，凌星和裴衍。
吳老師站在講臺(tái)上跟他們講了一下參賽規(guī)矩。
吳老師：“同學(xué)們，不管你們那個(gè)同學(xué)只要是今天進(jìn)入了總決賽的，記住，不要輕視對(duì)方辯友的實(shí)力，人外有人，天外有天，能上場(chǎng)的，就沒(méi)有能力太差的……”
說(shuō)了一大通，他喝了口水又道:“大家也不要太在意賽場(chǎng)上的輸贏，我校培養(yǎng)的是你們的辯證思維和分析能力，希望這場(chǎng)辯論賽培養(yǎng)出的思維能力能使你們終身受益。”
……
凌星回到教室時(shí)，一眼就看到邱意琳趴在書(shū)桌上默默流眼淚，田嘉云和周煙紋站在她書(shū)桌旁邊，一左一右的安慰著她。
凌星不僅猜測(cè)，邱意琳這又是玩兒起了什么新招數(shù)？
她會(huì)哭，怎么可能？
她就算哭，流出來(lái)的也是鱷魚(yú)的眼淚。
剛在座位上坐下，曾知樂(lè)就湊近凌星，兩個(gè)好奇的大眼睛眨巴眨巴:“怎么樣怎么樣？快告訴我好消息？”
凌星點(diǎn)頭微笑:“過(guò)了。”
曾知樂(lè)臉上掛上大大的笑容，她嚎了一嗓子，根本不在意四周紛紛看過(guò)來(lái)的視線，毫不掩飾對(duì)凌星的夸獎(jiǎng):“厲害厲害，我就知道大星最厲害了?！?br/>
過(guò)了好大一會(huì)兒，后桌的裴衍還沒(méi)回來(lái)，曾知樂(lè)回頭看了好幾眼后，終于沒(méi)忍住問(wèn)凌星:“裴衍呢？是不是被淘汰了？快說(shuō)出來(lái)讓我高興高興?！?br/>
剛從后門(mén)回到教室，恰好聽(tīng)到這一句話的裴衍:“……”
(本章完)
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