接下來(lái)，向音儀便鼓著小臉，義憤填膺的從箱子中拿出小提琴，勢(shì)必要讓眼前這些家伙見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)自己的真本事。
琴聲如同開(kāi)閘泄洪一般噴涌而出。
流暢的旋律和驚人的表現(xiàn)力在整個(gè)練習(xí)室里回蕩，讓沈武寰在一瞬間仿佛飄蕩進(jìn)入了音符的世界。
每一個(gè)音符的飽滿(mǎn)程度都如同在陽(yáng)光下暴曬成熟的麥谷，散發(fā)著噴香的氣味，而每一次運(yùn)弓就如同揮刀斬殺敵兵的武將，殺氣蓬勃卻輕松寫(xiě)意。
旋律和旋律之間的搭配仿佛無(wú)拘無(wú)束，和聲與和聲之間的組合仿佛渾然天成！
這下別說(shuō)在場(chǎng)的所有樂(lè)團(tuán)成員都呆住了，甚至連沈武寰自己都呆住了。
這樣的實(shí)力，這樣的感染力，隨便找一個(gè)舞臺(tái)上去表演一下必然技驚四座。
而沈武寰卻根本沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)在這個(gè)世界的CN有著這樣的一位天才少女。
更別說(shuō)向音儀所拉的曲子根本不是這個(gè)世界已知的任何曲子，同樣也不是沈武寰在原來(lái)世界聽(tīng)過(guò)的曲子。
“所以...這就是你的音樂(lè)嗎？”
真是讓人驚訝的演出。
即便沈武寰在這個(gè)世界見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)天才，她仍然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像這個(gè)女孩這樣的人物。
辛向陽(yáng)是天才，能夠在短短的半年里，將異世界的演奏技巧融入自己的演奏之中，并能完美的完成沈武寰的指導(dǎo)，這可不是一件簡(jiǎn)單的事情，這是一位天才。
胡亞玲是天才，經(jīng)過(guò)自己的點(diǎn)撥，很快便揭開(kāi)樂(lè)團(tuán)和指揮之間那層看不見(jiàn)的面紗，得天獨(dú)厚的聽(tīng)力和超凡的音感，都是上天賜予她的，這也是一位天才。
更別說(shuō)，李蕓熙、夏夢(mèng)雪、張海露這些本身就有著自己的特點(diǎn)，僅僅需要自己在旁推一把的人了，她們?nèi)翘觳拧?br/>
但眼前的向音儀卻已經(jīng)完全到達(dá)了另外一個(gè)領(lǐng)域了。
這完美的音準(zhǔn)、非凡的表現(xiàn)力、超越常識(shí)的樂(lè)曲、驚人的演奏技巧都仿佛是天賜一般，平平無(wú)奇的外表之下卻似隱藏著無(wú)邊的寶藏，讓人挪不開(kāi)視線(xiàn)！
如果說(shuō)在沈武寰眼中，有一個(gè)人能夠和這位名叫向音儀的少女相媲美的話(huà)，那么只有易依了。
多么相似的兩個(gè)人啊，從那種天然的性格到超凡的演奏，這兩個(gè)人都像是一對(duì)沒(méi)有血緣關(guān)系的雙子！
音樂(lè)儼然成為了她們的血液，流淌在她們的身體內(nèi)，任何人都不知道她們下一秒會(huì)演奏出什么樣的音樂(lè)！
正如沈武寰所想的那樣，紛繁往復(fù)的旋律之中，夾雜著靈動(dòng)的指撥，雙音、和弦、連弓等等也都夾雜著很多“非常規(guī)”的技巧，甚至有一些連她自己都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
當(dāng)然并不是說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的就一定是最好的，沈武寰可以用已知的技巧演奏出完全相同的效果。
而向音儀很多的時(shí)候采用的技法動(dòng)作更多的偏向炫技，很明顯和沈武寰這種游刃有余的學(xué)院派不同，但不可否認(rèn)的是，向音儀的這種炫技非常吸引眼球！
接著，沈武寰發(fā)現(xiàn)了易依和這位向音儀的最大不同之處。
向音儀此時(shí)所演奏的曲目乃是一首奏鳴曲，但并非是“現(xiàn)代”的奏鳴曲，反而有些向是浪漫主義時(shí)期的奏鳴曲。
豐富多變的調(diào)性和帶有極強(qiáng)個(gè)人色彩的音響效果紛紛證明了這一點(diǎn)。
這很明顯就是自己在作曲??！
易依雖然會(huì)對(duì)已知的所有曲目統(tǒng)統(tǒng)進(jìn)行魔改，但那僅存于即興之中，讓她再來(lái)一遍，旋律一定跟前一次完全不同。
但如此成熟的一首奏鳴曲顯然不是單靠即興就能完成的，如果真有可能的話(huà)，那也只可能是莫扎特再世了！
為了證明自己推論的正確性，在向音儀志得意滿(mǎn)的結(jié)束演奏后，沈武寰提出了問(wèn)題。
“這曲子是你作的嗎？”
“當(dāng)然?！毕蛞魞x翹著鼻子高傲的道。
果然一樣啊，一說(shuō)到音樂(lè)，整個(gè)態(tài)度都變了。
沈武寰思考片刻問(wèn)道：“你怎么證明這首曲子是你作的，而不是隨意的即興產(chǎn)物呢？”
“?。课覟槭裁匆蚰阕C明啊...這曲子只有我一個(gè)人會(huì)，當(dāng)然是我作的咯?！?br/>
沈武寰撇了撇嘴，對(duì)身旁的辛向陽(yáng)說(shuō)道：“向陽(yáng)，琴借我?！?br/>
辛向陽(yáng)雖然不知道她要做什么，但馬上將自己的琴遞到她手中。
接著，無(wú)需任何言語(yǔ)，沈武寰開(kāi)始拉起了曲子。
這下?lián)Q向音儀整個(gè)懵逼了。
因?yàn)檠矍斑@個(gè)看起來(lái)沒(méi)比自己大多少的女孩子，竟然在拉剛才自己的曲子。
不單單是如此，演奏之中更是更改了很多帶有“表演”成分的動(dòng)作，使演奏的觀感看起來(lái)雖減少了一些娛樂(lè)成分，卻顯得更加游刃有余。
但這不可能??！
“這首曲子真是我自己寫(xiě)的，怎么可能還有人能夠演奏呢？難道她偷了我的譜子？”
沈武寰自然不會(huì)去閑到偷這么一個(gè)小姑娘的譜子，她是在對(duì)方演奏的同時(shí)，靠聽(tīng)力記憶下來(lái)的。
這首曲子雖然已經(jīng)有了浪漫主義的雛形，但整體運(yùn)用的技法并不會(huì)太復(fù)雜，旋律也非常悅耳工整，簡(jiǎn)直堪稱(chēng)是具備了古典主義和浪漫主義的精華，正因?yàn)槿绱?，她只?tīng)一遍就能完整的記憶下來(lái)。
如果是浪漫主義晚期，乃至印象主義早期的音樂(lè)，那種復(fù)雜的旋律和多變的精神訴求，即便是沈武寰，也只能在短時(shí)間里模仿其型，無(wú)法到達(dá)神形具備的地步。
一曲結(jié)束，沈武寰說(shuō)道：“這曲子我也會(huì)彈，那么你要怎么證明這首曲子是你自己作的？”
向音儀簡(jiǎn)直要急哭了，她可從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)這么要命的事情。
這就跟要證明“你自己是你自己”一樣困難，更別說(shuō)她本身就不是那種很擅長(zhǎng)言辭的人，眼下更是急的跳腳。
“你欺負(fù)人，我要找教授，教授跟我老爹打過(guò)招呼的，絕不會(huì)讓你欺負(fù)我的！”
最終，向音儀的孩子個(gè)性再次暴露無(wú)遺，打不過(guò)別人就找“家長(zhǎng)”，這是孩子的必殺技！
可沈武寰一句話(huà)就打碎了她全部的希望。
“我就是教授?！?br/>
看著向音儀一臉震驚的樣子，沈武寰自己也有些心疼，不必要的情況下，她是不會(huì)讓一個(gè)孩子露出這種表情的，但...
有件事她必須搞清楚！