造物師箴言：“人的能力是通過不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐來積累的，并不會因?yàn)槟銚碛谐瞿芰Φ臎Q心而使其瞬間提高?！?br/>
    赤楓手撫著額頭，有些懷疑自己的腦袋是不是裂開了個(gè)口子，為何會如此的劇痛，讓他恨不得把頭給砍掉。好不容易才從劇痛中緩了過來，他舉目四望，入目的是一間陌生的房間，還有一個(gè)趴在床沿上睡著的中年男人。

    他還沒來得及認(rèn)出此人是誰，對方卻因?yàn)樗膭幼鞫蚜诉^來。

    “你醒啦！”直到對方開口，小赤楓終于認(rèn)出此人是托奇導(dǎo)師。

    “我這是在哪兒？”赤楓頭疼好不容易緩解了一點(diǎn)，便開口詢問。

    “是我家?！蓖衅婧皖亹偵卮鸬?，但隨即臉色一正，換上了嚴(yán)厲的口吻，“以后不能再這么胡來了！超負(fù)荷使用思之力是極其危險(xiǎn)的事情，嚴(yán)重的話甚至?xí)廊说模∵@次幸好發(fā)現(xiàn)得早，才能把你救醒過來。若是有朝一日離開了培養(yǎng)所，你再這么胡來，看有誰能救你！”

    聽完導(dǎo)師一大通訓(xùn)話，到了末了，赤楓突然問出一句差點(diǎn)讓人崩潰的話，“導(dǎo)師，我究竟做了什么胡來的事情？”

    托奇聞言真的是哭笑不得，卻只能耐心地把事情的原委向這個(gè)六歲大的孩子解釋一遍。小赤楓這才明白自己強(qiáng)行構(gòu)造自行椅是一件多么危險(xiǎn)的事情，不由得吐了吐舌頭。

    “二星造物師學(xué)員雖然代表你開始能夠構(gòu)造普通變物，但不代表你有能力構(gòu)造出所有的普通變物來，這還要你有足夠的思之力和形之力才可以?！蓖衅嬲Z重心長地繼續(xù)幫赤楓強(qiáng)化這方面的知識。

    赤楓乖巧地點(diǎn)著頭，卻看到羅犽不知什么時(shí)候已經(jīng)站在了臥室門口，便向他吐了吐舌頭。

    看到他的這種舉止，托奇不由得嘆了口氣，眼前這畢竟只是個(gè)六歲大的孩子，要他像個(gè)大人一樣穩(wěn)重處事實(shí)在是不太可能，只能以后慢慢灌輸和教導(dǎo)。

    再次嘆了口氣，托奇也不再扳著臉，而是和藹地對著眼前的孩子問到，“你的頭還疼嗎？等你好些了以后，我會帶你去評測一下思之力，看看有沒有受到損傷。孩子，記住了，有多少能耐做多少事，造物師雖然號稱無所不能，但其實(shí)也是要量力而行的?！?br/>
    赤楓似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，感覺了一下自己的情況之后回答到，“頭還有點(diǎn)疼，不過比剛醒來時(shí)好多了。”

    托奇眼睛閃過一絲精光，立刻明白這孩子并沒有說實(shí)話。思之力透支的后遺癥是相當(dāng)嚴(yán)重的，劇烈的頭疼至少會持續(xù)一到兩天。赤楓比想象中的善解人意，也比想象中要堅(jiān)強(qiáng)許多。托奇愛憐地伸手摸了摸他的腦袋，那頭倔強(qiáng)挺立的黑發(fā)竟有些扎手，如同這孩子一般堅(jiān)強(qiáng)不屈。

    隨即讓赤楓和其他三個(gè)孩子在自己住的地方共進(jìn)早餐，幾個(gè)孩子少不了又對小病號進(jìn)行一番噓寒問暖。看著赤楓那一臉如冬日暖陽的笑容，別人還真以為他完全沒事了，只有托奇清楚，這孩子還在強(qiáng)忍著劇烈的頭疼。

    “算了，算是幫他長記性了，這么堅(jiān)強(qiáng)的孩子，思之力應(yīng)該是不會受損的?！蓖衅姘底栽谝慌詾樗８！?br/>
    早餐結(jié)束后，羅犽和霍武回武士營去訓(xùn)練，而兩個(gè)小造物師學(xué)員則跟著托奇來到授業(yè)樓進(jìn)行早上的基礎(chǔ)課程。

    原本托奇是打算讓赤楓休息兩天的，但是這孩子卻堅(jiān)持說自己基礎(chǔ)太差，連字都識不了多少，應(yīng)該更加地用功才行。拗不過他，托奇只好由他自己安排，但是心中更是嘆服不已。

    不得不說，帶著強(qiáng)烈的頭疼去學(xué)習(xí)是多么痛苦的一件事情，可是小赤楓依然堅(jiān)持了下來，直到午飯過后，頭疼的程度才緩解了不少。

    下午按例是個(gè)別輔導(dǎo)和自行實(shí)踐，以赤楓仍在打基礎(chǔ)的階段，基本上不太需要托奇的個(gè)別輔導(dǎo)，所以下午時(shí)間他要么進(jìn)實(shí)踐室，要么就去資料室看圖冊。

    想到自行椅還差一點(diǎn)點(diǎn)，他忍不住又往實(shí)踐室走去。按照莫辛老師說的，天天練習(xí)造物不但熟能生巧，還能提高自身的思之力。只要是在和平時(shí)期，每個(gè)造物師都會堅(jiān)持每天最大限度地消耗思之力，以求提升自己的發(fā)展?jié)摿?。?dāng)然，前提是不能出現(xiàn)透支現(xiàn)象，否則就得不償失了。

    赤楓剛走到授業(yè)樓一樓左側(cè)，便看到了一個(gè)熟悉的身影，托奇導(dǎo)師等在了走廊上。

    “你不要命了是吧？早上說過的話你都忘光啦？”托奇很嚴(yán)厲地斥責(zé)到，這也是愛之深責(zé)之切?！霸陬^疼還沒好之前，不許你進(jìn)行任何造物實(shí)踐！記住，是完全好，而不是你覺得自己好了?！?br/>
    小赤楓不好意思地吐了吐舌頭，他確實(shí)沒把思之力透支想得那么嚴(yán)重。不過他相信托奇導(dǎo)師是為自己好，所以該聽的話還是要聽，“導(dǎo)師，我錯(cuò)了！那我現(xiàn)在去看圖冊好了?！?br/>
    見到赤楓終于把自己的苦口婆心當(dāng)回事，托奇這才安心，“今天下午不去資料室，你不是一直沒法完成那個(gè)自己會走的椅子嗎？我今天教你一個(gè)小技巧?！?br/>
    赤楓聞言眼睛一亮，莫辛老師畢竟不是個(gè)真正的造物師，只能傳授一些機(jī)械物的基礎(chǔ)知識，至于造物師們口口相傳的一些技巧，那可真是一點(diǎn)都不懂了。此時(shí)托奇導(dǎo)師愿意傳授技巧，想來是對構(gòu)造自行椅很有幫助的。

    臨行前，赤楓突然想到昨天自己拼了命構(gòu)造的自行椅不知道完成得如何，趕緊推開那間實(shí)踐室的門，卻失望地看到滿地的木屑與金屬粉末。

    托奇.貝勒的聲音從身后傳來，“透支思之力并不能使你獲得成功，人的能力是通過不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐來積累的，并不會因?yàn)槟銚碛谐瞿芰Φ臎Q心而使其瞬間提高。你昨天下午決心很大，但思之力顯然不足，后果就是所有的材料都被分解了，你想構(gòu)造的東西卻未能成形?！?br/>
    或許覺得這句話對于六歲孩子的震撼力還不夠強(qiáng)烈，托奇又補(bǔ)充了一句，“如果你是一名生物流造物師，如果有一天你在治療自己的腿，能力不足卻強(qiáng)行構(gòu)造，那么你的腿將變得和地上的木屑或者金屬粉末一樣。”

    確如他所料，這句話才深深地烙印在赤楓的心里，讓這孩子意識到積極地提升自己的能力遠(yuǎn)比不切實(shí)際地表決心更為重要。

    暫時(shí)將這些令人沮喪的東西拋諸腦后，赤楓跟著托奇來到二樓的授業(yè)室。在這里，機(jī)械物流的其他幾位學(xué)員都已經(jīng)等候在了里面，顯然都是接到了通知來聽講的。

    托奇看了看所有的孩子，雖然這次輔導(dǎo)是專門為赤楓準(zhǔn)備的，但也順帶著讓其他人了解一下。“我今天要給你們講的技巧叫做‘核心構(gòu)造法’，雖然一星造物師學(xué)員還用不上這個(gè)技巧，但我還是希望你們一起聽聽?！?br/>
    此言一出，其他幾位學(xué)員立刻明白托奇導(dǎo)師的這堂課是專為赤楓開的小灶，看著他的目光里充滿了艷羨。

    “你們也無需妄自菲薄，對于你們來說，往胸前加上第二顆齒輪也不過是個(gè)時(shí)間的問題，很少有人會被卡在這一關(guān)無法寸進(jìn)?！弊⒁獾竭@些學(xué)員的眼神，托奇趕緊安慰了一句。

    但事實(shí)上他口中的很少也有著百分之二十以上的比例，對于一星造物師學(xué)員的總體基數(shù)而言確實(shí)不多，但癱倒每個(gè)不幸的人頭上那就是百分之一百。換句話說，背山城培養(yǎng)所的五名機(jī)械物流學(xué)員當(dāng)中，按正常比例就有一人可能終生無法再進(jìn)一步。

    那種苦楚托奇是知道的，而且他還只是被判定為無法達(dá)到四星?？上攵?，終身停滯于一星學(xué)員的人會是什么感受。根據(jù)總公會的規(guī)程，一星學(xué)員甚至無法在公會任職，因?yàn)樗麄兊牧淤|(zhì)變物可謂是毫無用處，甚至比不上民間匠人的活計(jì)。

    就算是到培養(yǎng)所當(dāng)導(dǎo)師，最低要求也要有二星的資質(zhì)，除非他們肯屈就基礎(chǔ)課老師的職位，否則就只能是改行它途。

    托奇收回自己的思緒，開始進(jìn)入正題，“‘核心構(gòu)造法’是一門非常實(shí)用的技巧，主要是為了應(yīng)對思之力或者形之力不足的問題，基本上所有二星以上的造物師都會用到?！?br/>
    聽到這句話，赤楓頓時(shí)把依然困擾著他的頭疼忘得一干二凈，全部注意力都放在了托奇導(dǎo)師接下來要講的內(nèi)容上。

    （推薦票太少了，不給力啊。）