“居然有可能會招惹到麻煩，看樣子這天賦符文真的很特殊....”

    樓瑞心道，眉頭微微一緊。

    王衍山都是通過短信給樓瑞發(fā)消息，僅僅只有樓瑞知道是什么情況。

    掃了一遍消息后，樓瑞放回手機，朝著還在盯著自己陳凡語說一句：

    “我先走了?！?br/>
    陳凡語一愣，眼見樓瑞離開，后知后覺對周圍同學(xué)說一句：

    “我也先走了，學(xué)校找我有事?！?br/>
    同學(xué)們當(dāng)然是一頭霧水，他們還想知道陳凡語的修行進度怎樣。

    心里好奇的跟貓撓著似的，可既然正主不愿意說，他們也不方便打探，只能離開教室。

    倒是虞野熒雞賊的很，打算借著職務(wù)之便，從冷峰老師那里獲得一手消息。

    然而冷峰老師這次卻要親自將檔案送到，根本不給虞野熒查看的機會。

    虞野熒既是無奈，又是好奇，不知道到底發(fā)生了什么。

    不只是代班長，當(dāng)2班學(xué)生離開教室后，很快大半個高一都知道，2班開元課的時候，課堂時間延長了半個小時！

    憑什么2班使用位面共鳴儀的時間比其它班多半個小時??？

    這不公平??！必須給個說法！

    且不說學(xué)生之間的事情

    樓瑞按照要求前往教務(wù)處，陳凡語也在一旁走著。

    二者去的是同一個地方，

    一路上，陳凡語欲言又止，他心里癢癢的，是真想問問樓瑞是不是也擁有天賦符文。

    但他也知道天賦符文可是很特殊的東西，不能隨意打探。

    糾結(jié)了好一會，陳凡語才委婉的問道：

    “開元第三階段我的進度已經(jīng)完成四分之一，你呢？”

    “差不多。”樓瑞回道。

    差不多？

    陳凡語這下心里有數(shù)了。

    他覺醒天賦符文后，修行效率提升一大截，按理來說應(yīng)該快過樓瑞，可按照樓瑞說法，二人進度相差無幾。

    那就說明，樓瑞大概率也是覺醒天賦符文。

    這種猜測讓陳凡語心情微妙。

    怎么自己覺醒萬中無一的符文天賦后，樓瑞也跟著覺醒了？

    為什么會這樣巧合？

    陳凡語眼睛微瞇，莫不成這就是我修行路遇到不相上下的對手？

    “如此的天賦，我認(rèn)可這樣的對手?！?br/>
    陳凡語心里嘀咕。

    樓瑞也大致猜測為啥自己會在修行過程中覺醒出一個天賦符文。

    “應(yīng)該是【死靈心智】和【位面親和】的效果，還有極高精神屬性，讓我有覺醒天賦符文基礎(chǔ)....”

    二人各有心思，走著走著就到了教務(wù)處。

    樓瑞進入102室。

    三張?zhí)倬幰巫樱粡堊雷印?br/>
    隔著桌子，坐在樓瑞面前的是一位帶著墨綠色半框眼鏡，五官立體，紅唇鮮艷，容貌光滑白皙好似剝殼雞蛋，似乎有點混血兒的味道，雖看不出年齡，卻氣質(zhì)沉穩(wěn)的女性。

    這大概就是副院長了，她有著精致的斜劉海短發(fā)，穿著白色筆挺西褲，外套一件同色小西服，顯得優(yōu)雅

    內(nèi)搭似乎一件淺藍色的高領(lǐng)打底衫，襯托脖頸皙白修長，胸襟寬闊。

    副院長做出一個請坐手勢，

    樓瑞落座，

    副院長抬了抬眼鏡框，聲音溫潤似水道：

    “這次要樓同學(xué)來呢，主要是講解開元過程中出現(xiàn)的特殊符文的意義和作用?！?br/>
    “我是開設(shè)在泰安一中學(xué)校死靈研究院的副院長兼學(xué)校董事會一員，本校一切關(guān)于死靈領(lǐng)域的事情，都可以由我來負(fù)責(zé)解答或指導(dǎo)?！?br/>
    “我叫黎莉雅，如果樓瑞同學(xué)有心在死靈領(lǐng)域發(fā)展的話，我們以后應(yīng)該會經(jīng)常見面?！?br/>
    樓瑞聞言，點頭乖巧的說道：

    “黎院長好，還請院長解答這個天賦符文是什么作用，又有什么意義？”

    樓瑞能通過面板看出“蒼白天災(zāi)”的具體效果，但別人可不知道面板的存在。

    黎院長拿出平板，點了幾下，在房間內(nèi)投影出樓瑞的元府形狀。

    元府上存在極為特殊的好似霧氣一般的紋路。

    黎院長微笑道：

    “樓瑞同學(xué)你可能知道吧，死靈位面是我們?nèi)祟惤鼉赡陜?nèi)才獲得的位面，因此在死靈領(lǐng)域的研究和開發(fā)的積累上，并不如前十二個位面。

    樓瑞同學(xué)的天賦符文，數(shù)據(jù)庫中并沒有相應(yīng)記錄，也就說你是我們?nèi)祟惖谝粋€覺醒這種天賦符文的人，要想知道具體效果和評級，還需要一定的測試。

    咱國家對這方面挺重視的，特別死靈這樣的最新領(lǐng)域，相關(guān)人才都有非常優(yōu)渥的扶持政策。

    這里我就簡單的說一下，天賦符文，分為先天和后天，先天天賦具備成長性，后天則不具備。樓瑞同學(xué)這樣就是先天天賦，更為少見一些。

    而先天天賦的評級共有四個檔次，從低到高是，三等，二等，一等，特等，評級并不是單純指戰(zhàn)斗力，還其它因素。

    評級越高，國家投入培養(yǎng)資源越多。

    哦，參與未知符文測試評級過程的本身也是為了國家探索研究做出貢獻，會獲得相應(yīng)的貢獻點獎勵，樓瑞同學(xué)應(yīng)該知道貢獻點是什么吧？”

    樓瑞思索，根據(jù)黎莉雅的描述，別說天賦符文具體效果什么，只要他參與符文測試評級，那就有貢獻點。

    等評級完成后，根據(jù)天賦等級再獲得其它培養(yǎng)資源。

    弄懂了自己能獲得收益后，樓瑞點頭道：

    “我會積極配合相關(guān)測試?！?br/>
    黎莉雅笑容更多了一些：

    “嗯....正式天賦評級暫時不急，等樓瑞同學(xué)完成開元后再說。我們在這里可以先做一個簡單測試，讓我大致能知道你的天賦能力應(yīng)用的方向?！?br/>
    樓瑞聞言便抬起右手。

    在他獲得“蒼白災(zāi)禍”天賦后，他就本能知道該如何使用。

    心念一動，一團蒼白色、好似沒有溫度、無法用肉眼看穿的霧氣就出現(xiàn)他掌心。

    黎莉雅眼睛一凝，抬了抬眼鏡問道：

    “你能控制它嗎？讓它飄到我這里來？”

    樓瑞照做，霧氣就飄到黎莉雅身邊。

    黎莉雅抬起修長的食指戳了一下霧氣，

    秀氣的眉頭輕輕一皺，緊接著她就說道：

    “你的天賦制造出的霧氣，似乎可以強化死靈相關(guān)事物，還具備屏蔽探視，氣息掩蓋的效果.....作用挺多的，具體上限的話，還需要通過更多測試?！?br/>
    樓瑞聞言，就知道這位黎院長將【蒼白災(zāi)禍】的效果搞清楚大半了。

    黎莉雅叫樓瑞可以收起天賦，稍作沉思后，她又說道：

    “你的天賦符文，我初步體會感覺，屬于比較穩(wěn)定安全的天賦，在此基礎(chǔ)上具備強化效果，如果你決定在死靈領(lǐng)域深入發(fā)展的話，我會建議你朝著‘血隱獵手’和‘死靈法師’這兩個方向發(fā)展。

    前者是個體力量強化，后者是法術(shù)炮臺或召喚軍團.....”

    “我更傾向于軍團召喚?！睒侨鹆⒖陶f道。

    他的核心天賦【灰燼遺力】需要配合數(shù)量巨大的召喚物才能發(fā)揮出最佳效果。

    不過條件允許的話，樓瑞全都想要。

    “喜歡召喚流啊....嗯，你這個天賦確實也合適，等完成開元，聯(lián)系老師我，老師可以給你一些選擇召喚物的參考?！崩枥蜓盼⑿Φ?。