下午三點，趙安然來到了能源學院，比她和劉翰林約定的時間提前了一小時。她想先熟悉一下環(huán)境，之前報到時沒有好好參觀學院樓，這次可以自己先逛逛。

    學院教學樓的一樓大廳有一個介紹新能源的展臺，趙安然走近仔細看了起來。展臺里有各類太陽能電池：單晶硅電池、多晶硅電池、薄膜電池、砷化鎵太陽能電池等，這還是趙安然第一次這么近距離地觀察實物，以前也就是書里、電視上或者各類媒體軟件里看到過，其實要不是旁邊有種類的中英文標注，她根本分不清誰是誰。

    再看到旁邊的太陽能真空管集熱器，這也是最常見的太陽能利用了，好多家庭都會選擇安裝太陽能熱水器，基本都是這個造型的，只不過這個真空管集熱器的上方不是裝熱水，而是連接了一個透明的玻璃箱子，里面有物料架可以放置東西，旁邊寫著太陽能干燥。

    最具震撼力的應該是這個學院的光伏幕墻了，一共六層的教學樓朝南的墻面上都安裝了拼接起來的太陽能電池，每塊電池中間有間隔，電池兩面用玻璃固定，可以透進光線到教學樓里，有一個電子屏幕實時顯示光伏幕墻的發(fā)電量。

    還有很多有關太陽能利用的模型，趙安然都仔細研究著，從書本知識到實際應用，能量的不同形態(tài)的轉換，這些對于她這個剛接觸太陽能知識的新人來說都非常地具有吸引力。

    劉翰林忙完了事情，打電話給趙安然，讓她到學院四樓。趙安然到了四樓發(fā)現(xiàn)居然有道玻璃門，旁邊有個指紋控制的開關，“還真是電影里的情節(jié)啊，進門還得掃指紋?！彼齽傇谛睦锬钸吨?，劉翰林從玻璃門里面出來了，“來，我?guī)銋⒂^一下實驗室，然后給你安排一下座位?！?br/>
    進了實驗室，趙安然才知道剛才在大廳里看到的展臺和模型都不算什么。

    “我們的太陽能的實驗分為室內和室外兩個部分，室內主要是模擬光源、分析儀器和計算機模擬以及數(shù)據(jù)的處理，室外主要是在搭建的不同平臺上實測和采集各類數(shù)據(jù)，具體的等你確定了研究方向我再講給你聽?！眲⒑擦忠贿厧иw安然參觀著實驗室，一邊有序不紊的講解著。“我們這個課題組研究的方向比較多，大體分為太陽能發(fā)電、太陽能制熱制冷和太陽能干燥等，等黎教授和你面談之后會給你定一個研究方向的?！?br/>
    “我自學的內容我覺得是制熱的比較多，黎教授會按照什么為依據(jù)給我定研究方向呢？”趙安然覺得一頭霧水，這么多方向，她要做什么？

    “這個得結合你自身的擅長和興趣點來定了，也許黎教授會讓你自己選，畢竟科研是個枯燥的過程?！眲⒑擦挚嘈α艘幌?。

    走到了室外的實驗平臺，各類的太陽能器件出現(xiàn)在趙安然的眼里，太陽能的實驗平臺的特點就是一個字——大。無論哪個平臺都需要一定的占地面積，最小的平臺也要占地十多平米。。

    最吸引眼球的就是那個巨大的凹槽形狀的不銹鋼平臺，“那個是一個博士生的實驗平臺，他剛好畢業(yè)了，這個平臺從無到有耗盡了他很多心血，當然他也憑借這個平臺發(fā)了好多篇研究文章，其中還有發(fā)在SCI一區(qū)和二區(qū)的文章，這也是在全世界科研圈里證明自己實力的最好說明?！眲⒑擦纸o趙安然解釋著，如何鼓勵了一句：“相信你也可以發(fā)高質量的科研論文的！”