?絡(luò)的人物塑造

    時(shí)間：10月13日（周四）19:30-21:30

    主講人：影影文

    地點(diǎn)：商寫(xiě)青訓(xùn)營(yíng)qq群（q群號(hào)：51867424）

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    今晚的絡(luò)的人物塑造。下面，我們先講第一點(diǎn)：開(kāi)篇的人物塑造。文開(kāi)篇的人物塑造

    我們從、這三本書(shū)的開(kāi)篇開(kāi)始。請(qǐng)先仔細(xì)閱讀下面三個(gè)片段：

    片段一：

    1-1王者歸來(lái)

    凌晨時(shí)分，劉子光走出江北市的火車(chē)站，漆黑的天幕上星光熠熠，出站口上方的昏黃的燈泡將他挺拔的身影投射在廣場(chǎng)上，看到出站口有旅客涌出，拉客的出租車(chē)司機(jī)和小旅館服務(wù)員們?nèi)缤n蠅一般圍過(guò)來(lái)，但是沒(méi)有人搭理他這個(gè)一身民工打扮的人，只有幾個(gè)拿著紙牌子的中年男子有氣無(wú)力的沖他招呼著：“x縣，y縣長(zhǎng)途車(chē)，上車(chē)就走啊?！?br/>
    劉子光大踏步的在路燈照耀下的街道上走著，心中百感交集，八年了，終于回來(lái)了，不知道家還在不在，父母還好么，他們頭發(fā)白了么，身體怎么樣，想著想著，他不禁加快了腳步。

    走到距離自己家還有一段距離的時(shí)候，劉子光忽然停住了腳步，目光落在街邊一位保潔員身上，那是一個(gè)頭發(fā)花白的大媽，穿著工裝，帶著套袖，正清掃著馬路，昨夜不知道是什么節(jié)日，地上到處扔的都是垃圾，她不時(shí)彎下腰去撿起飲料瓶子和廢紙，塞進(jìn)一個(gè)蛇皮口袋中，似乎她的腰不是很好，每彎一次腰都很艱難。

    忽聽(tīng)身后一聲低沉的呼喊：“媽！”

    ——摘自，片段連接：./chapter/61574/

    片段二：

    第一章邂逅舊帝都

    民國(guó)八年冬（1919年元月），北京。

    天陰沉沉的，前門(mén)火車(chē)站外密密匝匝的停滿了人力車(chē)和馬車(chē)，車(chē)夫們抄手縮脖，坐在洋車(chē)水簸箕的腳墊上東拉西扯著。馬路邊殘雪猶在，遠(yuǎn)處的正陽(yáng)門(mén)箭樓巍峨聳立，呈現(xiàn)著舊帝都的氣派與凋敝。

    從奉天開(kāi)來(lái)的火車(chē)進(jìn)站了。巨大的火車(chē)頭下面，鋼制曲軸和連桿有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)著，帶動(dòng)紅色車(chē)輪緩緩前行，大團(tuán)的蒸汽散發(fā)出來(lái)，月臺(tái)上白霧朦朦。三等車(chē)廂的門(mén)打開(kāi)，戴金箍帽的列車(chē)員拿著小旗子先跳下來(lái)，然后是扛著大包袱小行李穿著臃腫冬裝的關(guān)外旅客。

    陳子錕扛著他的鋪蓋卷跳下了火車(chē)，沒(méi)急著往出站口走，先走到火車(chē)頭旁邊，認(rèn)真端詳著這個(gè)粗獷邪惡的鋼鐵龐然大物。

    “媽了個(gè)巴子的，這大鐵疙瘩怎么這么大勁？”他摘下狗皮帽子撓了撓亂蓬蓬的頭發(fā)，發(fā)出由衷的驚嘆。

    一個(gè)五六歲的小男孩興沖沖的跑了過(guò)來(lái)，站在火車(chē)頭旁用吳儂軟語(yǔ)大呼小叫，絨線虎頭帽下一張粉嫩的小臉紅撲撲的，嘴里喊著：“阿姐快來(lái)看，好白相?。　彼活欀仡^叫嚷，沒(méi)注意已經(jīng)到了月臺(tái)邊沿，突然腳下一空，胳膊已經(jīng)被一雙有力的大手牢牢抓住。

    “留神！”眼看小男孩就要掉下月臺(tái)，陳子錕一把拽住了他。

    ——摘自，片段連接：./chapter/121999/

    片段三：

    第1章人元金丹

    “對(duì)不起，你是個(gè)好人，但我們真的不適合……”

    “我日啊，又被發(fā)好人卡！”醉態(tài)酩酊的李云東嘴里面嘟嘟囔囔的說(shuō)著：“他-媽-的還盡是這種老掉牙的話來(lái)搪塞老子！”

    想起今天上午在教學(xué)樓下面的表白，李云東就忍不住心中郁悶凄苦：“我有這么杯具嗎？上大學(xué)一年就被發(fā)了二十一張好人卡？”

    “媽的，有什么了不起，老子總有一天找一個(gè)比你們都漂亮的！”叮咚一聲，電梯的門(mén)打開(kāi)，李云東步履蹣跚的走出電梯，來(lái)到自己的出租房門(mén)口，醉醺醺的掏出鑰匙。

    他自幼父母離異，父親在國(guó)外找了一個(gè)大洋馬逍遙快活，母親也不甘寂寞，也找了個(gè)洋鬼子，早早的移民到澳洲去了，就丟下他一個(gè)人在國(guó)內(nèi)兩頭拿點(diǎn)“救濟(jì)金”。

    缺乏管教的李云東從初三就開(kāi)始散漫，這樣的狀況自然不可能考上什么好學(xué)校，天南市大學(xué)是他能考上的最好學(xué)校了，但在國(guó)內(nèi)也不過(guò)是二三流的大學(xué)而已。

    只不過(guò)這大學(xué)雖然是二三流，但藝術(shù)系卻是大大的有名，出過(guò)不少的明星，學(xué)校里面可謂是美女如云，看花了李云東這個(gè)處男的眼睛，只可惜的是，按照兩性相吸的科學(xué)理論，美女如云的地方往往也是帥哥如雨。

    李云東雖然長(zhǎng)得不難看，可也不好看。

    而且這年頭，男人要么長(zhǎng)得帥，要么長(zhǎng)的怪，碰上那種相貌平平無(wú)奇的，那對(duì)不住，好人卡不發(fā)給你，那發(fā)給誰(shuí)？

    李云東又是一個(gè)心高氣傲的，追求的全部都是班花系花?；?jí)別的美女，所以一年之內(nèi)被連發(fā)二十一張好人卡，屢敗屢戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗，在學(xué)校內(nèi)已經(jīng)被引為笑談。

    想想周?chē)切┛礋狒[戲謔嘲弄的面孔，尤其是那一雙雙笑他癩蛤蟆想吃天鵝肉的眼睛，李云東心里面就恨得咬牙切齒。

    “混蛋?。?！”李云東站在門(mén)口，高舉雙臂，一聲大吼，啪嗒一聲，鑰匙卻掉在了地上。

    李云東瞇著眼睛彎下腰，卻發(fā)現(xiàn)自己家門(mén)口竟然躺著一只渾身火紅的狐貍?cè)?，后腿上面鮮血斑斑，顯然是受了傷。

    這只狐貍?cè)贿吪み^(guò)頭，努力舔著自己的傷口，一邊可憐巴巴的看著李云東。

    那眼神一下就讓李云東同情心大起，他一下抱起了狐貍?cè)骸澳愕闹魅瞬灰懔藛?？真是可憐，唉，我也一樣啊，我老爸老媽也不要我了！誰(shuí)都瞧不起我，誰(shuí)都嫌棄我，你也這樣嗎？放心放心，別哭，我會(huì)照顧你的，我不會(huì)嫌棄你的！”

    ——摘自，片段連接：./chapter/76381/

    大家看一下上面的三段文字，不管是看過(guò)這本書(shū)的，還是沒(méi)看過(guò)的，現(xiàn)在可以仔細(xì)讀一遍。然后回答一下下面幾個(gè)問(wèn)題（感興趣的朋友可以先不看后面內(nèi)容，直接回答下面的五個(gè)問(wèn)題）

    1、這三段開(kāi)篇有哪些共同點(diǎn)

    2、每個(gè)片段里，你感覺(jué)誰(shuí)是主角

    3、主角有哪些特點(diǎn)

    4、除了主角還出現(xiàn)的哪些人物，有多少

    5、這些人物都都是如何刻畫(huà)的。

    這三個(gè)開(kāi)篇有一個(gè)很巧的共同點(diǎn)：只有一個(gè)人物是有姓名的（片段一：劉子光；片段二：陳子錕；片段三：李云東），其他人物都沒(méi)有具體姓名。你們可以再回頭看一下。這就是在暗示讀者，有名有姓的這個(gè)人物就是主角！

    開(kāi)篇只有一個(gè)人物是有名有姓的。但是，這三個(gè)開(kāi)篇只有一個(gè)人物嗎？很顯然不是。

    那么，其他人物都是如何描述的呢？

    片段一前面四五段里，出現(xiàn)了很多人物。這些人物都是如何刻畫(huà)的？基本上是一筆帶過(guò)。但這種一筆帶過(guò)是如何實(shí)現(xiàn)的？是用人物的基本身份，例如：旅客、出租車(chē)司機(jī)、小旅館服務(wù)員、保潔員……

    請(qǐng)注意一下這些詞。你們?cè)趯?xiě)大場(chǎng)面的時(shí)候，會(huì)用得上。人物永遠(yuǎn)都不會(huì)是孤立的，是生活在社會(huì)中。

    你要寫(xiě)一個(gè)街頭的場(chǎng)景。如何去將這些人物都展現(xiàn)出來(lái)？這就需要你去根據(jù)故事的需要概括群體。所以，請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)讀一遍片段一的第一段。設(shè)想一下：如果讓你寫(xiě)主角從火車(chē)站出來(lái)的場(chǎng)景，你能寫(xiě)出什么？

    我讓你們仔細(xì)看的開(kāi)篇幾段，主要是告訴你們：

    1、主角是如何在開(kāi)篇突出來(lái)的。(姓名、氣質(zhì)描述、與眾不同的行為等）

    2、其他人物是如何描述的（職業(yè)化的行為和代稱）

    人物刻畫(huà)，想突出主角，實(shí)際上，很簡(jiǎn)單。詳細(xì)寫(xiě)主角，簡(jiǎn)略寫(xiě)配角，刻畫(huà)群體的共性，突出主角的個(gè)性。所有類型的都是如此。

    我們?cè)倏吹哪莻€(gè)開(kāi)篇描述。之前，我問(wèn)你們，你們看完那一段后，得到了哪些信息。

    關(guān)于人物的。大家說(shuō)了很多，但是比較亂。我現(xiàn)在來(lái)總結(jié)一下：

    首先，開(kāi)篇文字不長(zhǎng)，但是信息很足。我們可以很輕松地了解到——主角叫李云東，是一個(gè)三流大學(xué)的學(xué)生。這個(gè)學(xué)校的藝術(shù)系出美女，父母不在身邊，一個(gè)人生活，雖然父母離異，但是他的基本生活質(zhì)量很高。

    這些信息背后隱藏著很多東西。

    例1，學(xué)校美女多，暗示，主角會(huì)跟很多美女發(fā)生很多有趣的故事。

    例2，父母不在身邊，告訴大家，他是自由的，沒(méi)有約束。

    兩者結(jié)合到一起，大家發(fā)現(xiàn)故事了沒(méi)，這就是很多學(xué)生向往的生活，可以不受拘束的生活和泡妞。

    關(guān)于不同年齡段的主角的塑造。

    上面我給了三段文字。開(kāi)篇告訴讀者：主角劉子光八年之后王者歸來(lái)。一看就知道，這是一個(gè)大叔級(jí)的主角，寫(xiě)的故事以社會(huì)為主。開(kāi)篇是一個(gè)倒霉的藝校男生學(xué)生李云東又倒霉了。表明這是一個(gè)年輕化的適合學(xué)生讀者代入的主角。

    以上，主要是帶大家讀了三部熱門(mén)作品開(kāi)篇的人物出場(chǎng)情況。通過(guò)這些看起來(lái)很普通的出場(chǎng)，作者們是如何一下子將主角的基本形象勾勒出來(lái)的。

    人物塑造，說(shuō)起來(lái)很玄乎。實(shí)際上無(wú)外乎人物的言、行、舉、止、思、想，通過(guò)這些，刻畫(huà)出人物的性格，然后告訴你，哦，這就是劉子光，這就是李云東。

    言行舉止，這個(gè)詞，我估計(jì)大家經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)，甚至經(jīng)常用。但你們一字一字地咀嚼，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多東西。（注~言行舉止：一個(gè)人的言語(yǔ)和行為，姿態(tài)與風(fēng)度。）

    開(kāi)篇部分的人物塑造，我講完了。下面講，寫(xiě)到中間的時(shí)候，人物如何處理。文中途的人物處理

    請(qǐng)大家看下面這個(gè)內(nèi)容片段。

    【004】氣場(chǎng)

    ……

    非機(jī)動(dòng)車(chē)道上，一輛載滿煤氣罐的三輪車(chē)緩慢前行。萬(wàn)抗走在人行道上看著奇怪，歪過(guò)頭看看，發(fā)現(xiàn)三輪車(chē)夫一臉痛苦。

    “大爺，歇歇唄?！比f(wàn)抗靠過(guò)去，“這么玩命，身體要緊?！?br/>
    “那邊火鍋店趕著要，加了錢(qián)的。”三輪車(chē)夫眉頭擰到了一起，兩手松開(kāi)車(chē)把，抱著右腿唏噓起來(lái)。

    “怎么了這是？”萬(wàn)抗探過(guò)身去。

    “抽，抽了。”三輪車(chē)夫蹲到地上，使勁揉捏著右小腿。

    天熱，出汗多，鹽分流失過(guò)量，再加上過(guò)度疲勞，腿容易抽筋。

    萬(wàn)抗在學(xué)校見(jiàn)過(guò)練體育的怎么對(duì)付抽筋，馬上走過(guò)去，讓三輪車(chē)夫坐下，伸直右腿，兩手使勁繃著腳尖。這法子不錯(cuò)，三輪車(chē)夫一會(huì)就緩了過(guò)來(lái)。“小兄弟，謝謝了?！比嗆?chē)夫一臉真誠(chéng)。

    “別叫我小兄弟，你多大？”萬(wàn)抗問(wèn)。

    “快五十了?！比嗆?chē)夫道。萬(wàn)抗仔細(xì)瞧了瞧，或許是出苦力的緣故，看上去要遠(yuǎn)比實(shí)際年齡老得多。三輪車(chē)夫掏出一盒皺巴巴的香煙，遞了一支給萬(wàn)抗。

    大豐收牌，如果沒(méi)記錯(cuò)，應(yīng)該是一塊五一盒。不過(guò)對(duì)這個(gè)時(shí)候的為萬(wàn)抗來(lái)說(shuō)，能冒煙的都是好草。

    “大爺，怎么稱呼？”萬(wàn)抗接過(guò)煙，摸了半天沒(méi)掏出打火機(jī)來(lái)。

    “施庚余?！比嗆?chē)邊說(shuō)邊遞過(guò)來(lái)打火機(jī)，“你呢？”

    “萬(wàn)抗?！?br/>
    ……

    ——摘自，章節(jié)連接：./chapter/76356/

    這是小農(nóng)民的完本中的一個(gè)情節(jié)。主角萬(wàn)抗騙家里說(shuō)考上大學(xué)，在去大學(xué)報(bào)到的路上，跑了，準(zhǔn)備闖入社會(huì)打工，等混好了，出人頭地了再回家。上面這一段就是主角第一次接觸社會(huì)，第一次遇到后來(lái)生活中非常重要的人物老施的場(chǎng)景和對(duì)話。

    按照主角既定的想法——打工，但是一個(gè)剛剛高中畢業(yè)的小孩，他剛接觸社會(huì)，很茫然。在茫然中，發(fā)生了上面的那段情節(jié)。

    有人問(wèn)，這個(gè)片段代表性大么？絡(luò)以長(zhǎng)篇為主，大家總會(huì)在中途添加新的人物，甚至是新的情節(jié)。上面這一段，就是情節(jié)發(fā)生變化的起端?？纯催@一段里的人物描寫(xiě)和對(duì)話，主角從這里開(kāi)始全方位的發(fā)生轉(zhuǎn)變。

    他開(kāi)始從學(xué)生角色逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)青年。所以，注意一下對(duì)話里有這樣一句：

    “別叫我小兄弟，你多大？”萬(wàn)抗問(wèn)。

    這是一種很細(xì)的捕捉，透過(guò)言語(yǔ)，折射出人物的心理，甚至是性格。我說(shuō)這一段是主角從學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)青年的。是因?yàn)橹鹘窃诿鎸?duì)社會(huì)上的人時(shí)，在處理的細(xì)節(jié)上還比較稚嫩，充滿了學(xué)生腔，同時(shí)又慢慢社會(huì)化。

    上面給的那一段。你們可以再看看。我覺(jué)得很具有代表性。人物塑造——注意人物的言行舉止，所思所想，言行舉止。記得一個(gè)字一文里，對(duì)話是用的最多和最容易被讀者接受的。

    我給這一段文字，還有一個(gè)意思。就是你們看看配角施庚余這個(gè)人物是如何一步步寫(xiě)出來(lái)的。先交代三輪車(chē)夫，接著交代，年輕比較大，說(shuō)話的方式，最后點(diǎn)出姓名。這是介紹方式，跟我們認(rèn)識(shí)一個(gè)人是一樣的。從陌生到熟悉，從熟悉到知己。而很多新人在交代配角的時(shí)候，很急。一步到位，名字突然就出現(xiàn)了。

    很多時(shí)候，反而讓人覺(jué)得莫名其妙：這是誰(shuí)？有些比較糟糕的，連人物的基本身份都沒(méi)有，就一個(gè)名字（有的甚至就一個(gè)人稱代詞，他）。

    下面我編一段故事情節(jié)簡(jiǎn)介，通過(guò)這個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)介，告訴大家，配角是如何確定戲份的。

    街道上，一個(gè)公子哥帶著一幫小弟在調(diào)戲一個(gè)美女，周?chē)蝗喝藝^，但都是看戲的。主角恰好路過(guò)，見(jiàn)到，路見(jiàn)不平。將公子哥打了一頓。獲得了美女的好感。

    這是很俗套的英雄救美橋段吧？如果在你的構(gòu)思里，這位公子哥就是幫助主角獲得美女好感的。那么，到這里，這個(gè)配角到了這里就可以順利退場(chǎng)了，你甚至連姓名都不必要給他起，也不需要交代他其他的信息。

    如果在你的故事里，這個(gè)人還有一次作用，比如通過(guò)他引出更重要的反角。

    ok，這時(shí)候，他可以簡(jiǎn)單交代一下姓名，初步背景。寫(xiě)的聰明一些，甚至可以這樣去描述主角——那一場(chǎng)英雄救美，實(shí)際上，主角是故意的，就是為了敲山震虎，引出公子哥的老子。這才是主角的目標(biāo)。你如果想將這個(gè)配角寫(xiě)成非常重要的人物，在后面的情節(jié)里他還有大用。

    這時(shí)候，你可以添加公子哥的“腦子”了：公子哥被主角打了，跑到父親那里哭訴，不然他就要坐牢了，公子哥的父親準(zhǔn)備出手了，主角正等著公子哥的父親跳進(jìn)坑里。這時(shí)候，公子哥忽然意識(shí)到，這可能是一個(gè)陷阱。主動(dòng)投案了——調(diào)戲美女最多是一個(gè)治安處罰，忍了。主角會(huì)發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)報(bào)上所說(shuō)的xxx的兒子沒(méi)腦子，貌似有出入。這樣，故事就變得越發(fā)有趣。

    我上面的敘述是什么意思呢？就是說(shuō)，你的配角占多少戲份，看你對(duì)他的定位。只是露個(gè)臉的，用基本身份將情節(jié)走完就ok了，因?yàn)橹饕适赂@個(gè)配角無(wú)關(guān)。

    在主角成長(zhǎng)過(guò)程中或者某個(gè)情節(jié)里有一定作用的，再交代一下他的姓名和基本背景，由他引出其他。非常重要的配角，你甚至可以寫(xiě)出復(fù)雜的性格。就比如我上面所說(shuō)的最后那個(gè)公子哥。富二代有錢(qián)囂張但為人又謹(jǐn)慎，懂得取舍。

    三、抓住人物的主要特質(zhì)去編織故事情節(jié)

    故事情節(jié)無(wú)論如何發(fā)展變化，人物的主要絡(luò)很長(zhǎng)，幾百上千萬(wàn)字。人物非常多，情節(jié)異常復(fù)雜，復(fù)雜到很多作者寫(xiě)到后面，自己都不知道寫(xiě)到哪了。

    這時(shí)候，千萬(wàn)要注意，緊緊抓住自己的主角。不要讓自己的主角“變異”了。我看過(guò)很多很多，前面很好看，后面越來(lái)越不是滋味。甚至看不下去了。這里說(shuō)的變異主要是：人物的性格前后矛盾，轉(zhuǎn)變好無(wú)邏輯可言。

    這種最容易體現(xiàn)在玄幻的換地圖、都市的換場(chǎng)景。有一種文，就是前面寫(xiě)主角在都市中，很細(xì)地都市情節(jié)，到了后面半成了主角與創(chuàng)世神之戰(zhàn)。

    這種情節(jié)的寫(xiě)法，我不反對(duì)。但是，在這樣的寫(xiě)法下，主角的性格基本上都會(huì)發(fā)生巨大的“變異”。然后讓人覺(jué)得很假。

    當(dāng)然了，也有寫(xiě)得很好的。你們有人看過(guò)沒(méi)？這本書(shū)寫(xiě)得很雜亂，但是依舊很火。就是因?yàn)橹鹘堑男愿窈蛣?dòng)機(jī)很統(tǒng)一?？催^(guò)的回想一下。從開(kāi)頭，主角的動(dòng)機(jī)（目標(biāo)）就是努力上進(jìn)，給家人帶來(lái)好的生活。到了最后，是不是一直都是這樣？~不管主角爬得多高，這個(gè)動(dòng)機(jī)一直沒(méi)有丟掉。進(jìn)入宇宙篇之后，只是將家人變成了地球上的人類。

    看過(guò)的，也應(yīng)該知道。這本書(shū)的主角劉子光中間雖然經(jīng)歷了很多很多事，但他一直堅(jiān)守自己的信念——幫助所有自己能夠幫助的朋友。最初是父母，后面是從小玩大的朋友，然后是整個(gè)街坊鄰居，在他一步步變強(qiáng)的過(guò)程中，人物的底線，基本特質(zhì)，是不變的。變的只是他要保護(hù)的人，面對(duì)的事。以及他的能力。這一段，我就不再舉例了。

    課堂提問(wèn)：

    作者問(wèn)：就不可以寫(xiě)主角受打擊之后性情大變。。。或者性格上的成長(zhǎng)嗎

    答：可以寫(xiě)。但是，性情大變不是主角的底線在變。

    作者問(wèn)：開(kāi)篇有主角的一些回憶好嗎？

    答：回憶在推動(dòng)你的故事主線在走嗎？是的話，就可以。不是，就算了，如果你說(shuō)的是通過(guò)回憶交代主角的一些信息。那當(dāng)然可以。不就是這樣干的嘛。

    作者問(wèn)：在后面設(shè)計(jì)人物的時(shí)候需要注意什么？

    答：

    1、符合你塑造的故事環(huán)境

    2、想清楚這個(gè)人物的功用，根據(jù)功用決定這個(gè)人需要花多少功夫。

    作者問(wèn)：如果通過(guò)回憶引出整個(gè)文呢？

    答：這是倒敘的手法，當(dāng)然可以，的形式多種多樣，你可以隨便去組織。絡(luò)的閱讀習(xí)慣來(lái)絡(luò)的樂(lè)趣很多是來(lái)自尋求故事最終的答案。用回憶，恰恰告訴別人故事的結(jié)果是什么。你需要保證，你的故事過(guò)程比結(jié)果精彩百倍。

    作者問(wèn)：懸念式和推進(jìn)式那個(gè)能更好些？

    答：絡(luò)熱門(mén)用的是后者。