在島津修久示范了一遍示現(xiàn)流特有的立木打之后，年輕人只是嘗試了兩遍便已經(jīng)將其掌握，甚至就連島津修久也找不出他的錯(cuò)漏來，除了因?yàn)槿狈毩?xí)而不夠熟練之外，年輕人表現(xiàn)的就像是精研示現(xiàn)流的劍道高手。

    如果不是年輕人再三保證自己真的從未接觸過示現(xiàn)流，島津修久還以為他早就學(xué)過示現(xiàn)流了。

    島津忠裕雖然不太服氣，但是在年輕人用一個(gè)下午的時(shí)間學(xué)會了示現(xiàn)流，并且和他比試時(shí)成功的擊敗他并且用木刀抵住他的胸口的時(shí)候，島津忠裕也不得不承認(rèn)，這個(gè)世界上真的有看一眼就能學(xué)會的天才。

    不過這件事雖然讓?shí)u津修久和島津忠裕感到驚訝，但也并不是什么太大不了的事情，除了島津修久可惜了一下年輕人的劍道天賦，囑咐他以后要多加練習(xí)之外，倒也沒有多說什么，只是這件事對于年輕人來說，卻不是那么簡單。

    今天學(xué)習(xí)劍道的事情，讓年輕人回憶起了一個(gè)早已被他所忽略的細(xì)節(jié)。

    前世他是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)寫手不假，水平雖然不能說撲街，但也并不算什么多厲害的人，最多只是屬于那種在網(wǎng)絡(luò)上寫小說能夠糊口的水平，但是在他穿越之后，受到這一世的父親影響，寫出自己的第一本小說的時(shí)候，卻拿到了直木獎(jiǎng)。

    能夠拿獎(jiǎng)僅僅是因?yàn)樽约旱膭?chuàng)意和對泡沫經(jīng)濟(jì)時(shí)代崩潰的預(yù)言？年輕人并沒有自信到這樣的程度。

    創(chuàng)意或許確實(shí)為自己贏得了一些加分，但是rb文學(xué)界有影響力的幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，評獎(jiǎng)范圍絕大多數(shù)都限定在純文學(xué)類型，評委更喜歡的是文學(xué)性和藝術(shù)性更高的作品，至于作品的內(nèi)容與是否暢銷，雖然未必不是沒有影響，但卻不是評獎(jiǎng)的側(cè)重點(diǎn)。

    在這樣的情況下，自己的小說能夠拿獎(jiǎng)，如果單單只靠創(chuàng)意的話，顯然不可能。

    那么自己是靠前世寫作水平拿獎(jiǎng)的嗎？年輕人并沒有這樣的自信。自家人知道自家事，自己有幾斤幾兩年輕人還是很清楚的，如果他的寫作水平能夠拿到直木獎(jiǎng)的話，前世也不至于只是個(gè)普通的網(wǎng)絡(luò)寫手了。

    真正讓年輕人能夠獲得直木獎(jiǎng)這個(gè)側(cè)重于發(fā)掘rb文學(xué)界新銳作家的獎(jiǎng)項(xiàng)的原因是他在穿越之后文筆所獲得的提高，而這當(dāng)中，他這一世的父親對他的教導(dǎo)起了至關(guān)重要的作用。

    年輕人這一世的父親雖然只是個(gè)三流作家，但是他卻是屬于這個(gè)時(shí)代，屬于rb文學(xué)圈子的三流作家，盡管作品并不賣座，只是能夠讓年輕人一家三口得以糊口，甚至島津秀子也要偶爾做些零工來補(bǔ)貼家用，但他卻對rb文學(xué)界的各種規(guī)則，以及這個(gè)時(shí)代小說的寫作了如指掌。

    990年rb的小說寫作顯然和208年中國的小說寫作截然不同，不談兩國之間文化的差異，單單只是遣詞造句上的區(qū)別就足以讓人頭疼了，要知道在后世的208年，許多早已讓人習(xí)以為常的詞匯，在990年甚至可能還只是某些特定專業(yè)人群才會懂得的東西。

    年輕人的第一部小說剛寫出來的時(shí)候，就犯了這樣的錯(cuò)誤，許多208年中國網(wǎng)絡(luò)小說的習(xí)慣用語被他帶入了小說之中，如果不是他這一世的父親幫他逐詞逐句的修改，并指出他在小說寫作上的不足，年輕人這部小說恐怕連出版都困難，因?yàn)榫庉嫺究床欢切﹣碜?08年的詞匯和概念。

    而讓年輕人忽略的細(xì)節(jié)，就是當(dāng)初他這一世的父親在指導(dǎo)他寫作技巧時(shí)所教授的東西，他也和今天學(xué)習(xí)示現(xiàn)流劍道一樣，聽一遍就懂了。

    當(dāng)初年輕人還以為自己是因?yàn)樯眢w里成年人的靈魂以及來自208年網(wǎng)絡(luò)寫手的素質(zhì)和見識才那么容易理解這一世父親所講的內(nèi)容，根本沒有想過其實(shí)自己是真的聽一遍就學(xué)會了。

    難道自己真的擁有這種妖孽的天賦嗎？是這一世的身體自帶，還是因?yàn)榇┰街?，兩世累加才獲得的天賦？或者干脆就是穿越帶來的福利和金手指？不過這樣的金手指感覺不怎么強(qiáng)啊！

    懷著這樣的想法，年輕人打算做個(gè)試驗(yàn)。

    島津家雖然是武家，但是薩摩藩作為rb近代向西方學(xué)習(xí)的發(fā)源地，島津家的這間洋館里還是有著一間很大的藏書室，收藏著不少珍貴的古籍。

    年輕人的目標(biāo)當(dāng)然不是這些島津家的先祖?zhèn)兎e攢下來的古董，他的目光逡巡著書架，最終發(fā)現(xiàn)了自己想要找的目標(biāo)，一本幕末時(shí)代印制的荷蘭語教本。

    在幕末時(shí)代，rb將當(dāng)時(shí)通過荷蘭商人傳入rb的西方學(xué)術(shù)、技術(shù)和文化統(tǒng)稱為蘭學(xué)，透過對蘭學(xué)的研究，幕末時(shí)代閉關(guān)鎖國的rb才得以了解到西方的先進(jìn)技術(shù)，而這本荷蘭語教本便是那個(gè)時(shí)候，印制出來學(xué)習(xí)荷蘭語的教材。

    當(dāng)時(shí)的薩摩藩作為rb最南端的大名，在和荷蘭人的交流上有著天然的地理優(yōu)勢，在島津家的藏書室看到和蘭學(xué)相關(guān)的書籍也就不足為奇了。事實(shí)上書架上除了這本荷蘭語教本之外，還有當(dāng)時(shí)印制的化學(xué)、物理、醫(yī)學(xué)等各個(gè)學(xué)科的書籍，不過對于年輕人而言，這本荷蘭語教本已經(jīng)夠用了。

    小心翻開早已泛黃變脆的書頁，上面印刷的文字因?yàn)楫?dāng)時(shí)技術(shù)所限，并不怎么清晰，閱讀起來甚至有些別扭，但這并不妨礙年輕人看懂上面的內(nèi)容，這是一本十分基礎(chǔ)的荷蘭語教材，對于剛剛接觸荷蘭語的人來說正好。

    這本幕末時(shí)代的荷蘭語教本并不厚，里面所講的內(nèi)容也并不算多，只是對荷蘭語做了一個(gè)簡單的介紹，所教授的也只是一些常用詞匯和日常用語，以及荷蘭語的基本語法，所以年輕人看的很快，大概一個(gè)小時(shí)以后，他便翻完了整本書的最后一頁。

    “het lijkt erp dat ik nedernds heb geleerd”年輕人開口之后，用荷蘭語說出了這樣一句話，他看上去已經(jīng)學(xué)會了教本上所教的荷蘭語。