?于是，我們又靜下心來(lái)，開(kāi)始討論關(guān)于學(xué)習(xí)的事情，剛才的事情，誰(shuí)都不去提了，雖然發(fā)生過(guò)了，但就當(dāng)它沒(méi)發(fā)生一樣。但我能感覺(jué)到，我和這個(gè)才認(rèn)識(shí)半天的老師，是越走越近了，現(xiàn)在是真的像我的姐姐了，像親姐姐一樣。這讓一向孤獨(dú)的我，感到很是溫馨，很是溫暖，心底里一直有一股暖流，在緩緩流動(dòng)，漸漸地融化我心底里在過(guò)去的日子里結(jié)下來(lái)的堅(jiān)冰。
我喝了口水，想了一會(huì)兒，我現(xiàn)在就抬頭平視著老師，不，應(yīng)該叫姐姐，我現(xiàn)在沒(méi)覺(jué)得她是老師，坐在她面前一點(diǎn)兒都不會(huì)緊張，一點(diǎn)兒都不會(huì)膽怯。我們兩個(gè)人坐在那里，就如同兩個(gè)親密的好朋友，沒(méi)有什么隔閡，無(wú)話不談。
我看著老師，心底里在醞釀思路，而老師也饒有興趣的看著我。我們都沒(méi)有說(shuō)話，但也沒(méi)有覺(jué)得有什么不妥，我們好像都很享受這個(gè)氣氛。
也不知道過(guò)了多久，又好像沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我感覺(jué)我的思絮整理的差不多了，我才開(kāi)始說(shuō)話。我問(wèn)老師：“姐姐你對(duì)我們班上的學(xué)生的情況有什么了解沒(méi)？”
“學(xué)生的情況？”老師說(shuō)著就在自己的包包里拿出了幾份表格，我接過(guò)來(lái)看了看，發(fā)現(xiàn)上面都做了許多標(biāo)記，我的名字上面和我后面的各科的成績(jī)也畫(huà)了好幾個(gè)圈。仔細(xì)看了看，老師把總分前十的和各科成績(jī)前十的都給圈出來(lái)了。我把這些圈出來(lái)的同學(xué)仔細(xì)比較了一下。
仔細(xì)看看哪些同學(xué)的綜合能力比較好的，哪些同學(xué)比較偏科的。總排名很靠前的哪些同學(xué)有哪些很弱勢(shì)的科目，有哪些同學(xué)有較大的提升空間的。我仔細(xì)看了看，覺(jué)得數(shù)據(jù)掌握的差不多了。
我又問(wèn)：“姐姐你對(duì)我們班的科任老師有了解嗎，你和他們有過(guò)溝通沒(méi)有？”
“當(dāng)然有了解啊，你以為姐姐這暑假期間是干嗎的�。∥胰ッ恳晃豢迫卫蠋煹募依锇菰L過(guò)了，都仔細(xì)的談過(guò)，了解過(guò)，而且我還通過(guò)其他人口中獲得了一些他們的性格脾氣習(xí)慣優(yōu)缺點(diǎn)什么的。說(shuō)吧，你想知道什么？”姐姐一臉興奮，很是又很有成就感，但又有些懊惱我認(rèn)為她啥都沒(méi)干，臉上帶著笑容，嘴角也帶著笑容，帶嘴角卻又有一點(diǎn)扁著，雙眼放著光地問(wèn)。
“我想知道哪些老師實(shí)力特別強(qiáng)的，他們的性格，脾氣，授課風(fēng)格，還有授課能力都是怎么樣的？但我并不看重他們的職稱�！蔽铱粗憬銓映霾桓F的表情，嘴角也不知不覺(jué)地帶上了笑容，很少很少地在和別人說(shuō)話的時(shí)候我的嘴角帶上了笑容。
好像今天我的笑容也挺多的了，姐姐真是個(gè)神奇的人��！
“恩，好吧，我就一個(gè)個(gè)介紹下，從我自己開(kāi)始吧！而且，我們重點(diǎn)班的每個(gè)老師都是我們學(xué)校各科的最優(yōu)秀的幾位老師，除了我之外，他們都有很豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且都很年輕，都很了解學(xué)生。”
“語(yǔ)文老師，劉婉玉，女，21歲，我自己嘛，因?yàn)槭莿倓偖?dāng)老師，還沒(méi)有正式授過(guò)課，但在大學(xué)的時(shí)候已經(jīng)講過(guò)不少課了。恩，我自己的風(fēng)格呢，我講課會(huì)講的知識(shí)面比較廣，博古知今，旁征博引，能夠很好的把課本的內(nèi)容相互串聯(lián)起來(lái)，講課趣味性很強(qiáng)，哲理意味也比較多，反正聽(tīng)我講課的人都會(huì)對(duì)我不知不覺(jué)地被我的話所吸引，而不是被我的人。而且我的課總是能夠帶給他們一些觸動(dòng)。我比較能與學(xué)生親近，比較隨和，比較能懂學(xué)生的心。”
“數(shù)學(xué)老師，周仁德，男，年齡35－40歲之間�？赡苁俏覀冞@一屆最好的數(shù)學(xué)老師了。話不多，邏輯性特別的強(qiáng)，記憶力超好，絕大多數(shù)數(shù)學(xué)題目他只要一看，就知道結(jié)果大概是多少了。授課能力也比較強(qiáng)，他講課的時(shí)候，總是會(huì)把學(xué)生互動(dòng)進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生參與思考，而不是只是他一個(gè)人在講所以課堂氣氛會(huì)一直都很好。人比較有威嚴(yán)，但很多時(shí)候也很隨和。”
“英語(yǔ)老師，沈英，女，大約30歲吧，人比較安靜，比較隨和，話不多，但語(yǔ)言天賦特別強(qiáng)，對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)理解很深。講課互動(dòng)不多，但很鼓勵(lì)同學(xué)提問(wèn)，而且無(wú)問(wèn)不答。講課易懂，而且層次分明，并且每次講課都能夠把最近的一些知識(shí)點(diǎn)給帶進(jìn)去，感覺(jué)她的講課是一直在上新課，又是一直在復(fù)習(xí)，總體效果很好�！�
“物理老師，方瓊，女，大約28歲，個(gè)性獨(dú)立，有威嚴(yán)，言簡(jiǎn)意賅。思維很有深度，剖析很透徹，話很少，常常是通過(guò)一些動(dòng)作，一些手勢(shì)或眼神來(lái)引導(dǎo)學(xué)生來(lái)思考，互動(dòng)性特別強(qiáng)。是個(gè)很有個(gè)人魅力的堅(jiān)強(qiáng)的美女老師。我自己也挺欣賞她的�！�
“化學(xué)老師，柳琛，男，約30歲，和氣隨和，臉上總是帶著笑容，推理邏輯能力很強(qiáng)，知識(shí)面很廣，講課互動(dòng)不多，但很有趣味性，講課很吸引人�！�
“生物老師，梁融秋，男，約40歲，安靜，甚至是冷靜，話很少，看起來(lái)不容易接近，知識(shí)面廣，生物方面的東西爛熟于心，講課邏輯很強(qiáng)，延伸很廣�！�
“政治老師，杜月，女，大約好像是28歲吧，眼光敏銳，看事情很深刻，邏輯性強(qiáng)，分析客觀，哲理意味深厚，講課層次分明，知識(shí)面非常廣，總能舉出許多例證和典故，聽(tīng)她講課，你會(huì)覺(jué)得什么事情都是那么的清晰易懂，好像在她面前沒(méi)有揭不開(kāi)的面紗。她是一個(gè)特立獨(dú)行的美女，非常有個(gè)性。不過(guò)，據(jù)說(shuō)，她還沒(méi)有結(jié)婚，不知道是真是假�！�
“歷史老師，袁莎莎，女，40歲左右，溫柔祥和，知識(shí)面極廣，她講課，古今中外，天馬行空，但又極有關(guān)聯(lián)性，趣味性極強(qiáng)，而且旁征博引，前后串聯(lián)，往往又附帶她自己的許多看法，把歷史課變成了一個(gè)有趣的人類歷史今古游，總能收獲到新的東西，而且蘊(yùn)含了許多哲理，我非常佩服這位老師�！�
“地理老師，周洲，女，大約30歲，記憶力超強(qiáng)，是我們學(xué)校教地理最厲害的一個(gè)，學(xué)文科的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)不知道她的。好像所有的地理知識(shí)都已經(jīng)存在了她的腦海里，上課很少用課本，講課牽涉極廣，覆蓋知識(shí)面很廣，但都信手拈來(lái)。好像幾乎所有的知識(shí)都在她的腦海里形成了一個(gè)龐大繁雜的體系，好像天文地理，政治歷史無(wú)所不知。當(dāng)前肯定是個(gè)文科特別厲害的女生。我特別佩服她，我好想將來(lái)變成她這樣的�！�
“恩，這就是我們班的科任老師的基本情況了，當(dāng)然肯定還有許多我不知道的，畢竟我也沒(méi)有親眼見(jiàn)到他們講課，我的這些消息都是出自他們自己之口以及我們學(xué)校的老師之口。反正，不管如何，一句話，那就是這些老師都是很優(yōu)秀的老師，都是很厲害的老師，不然也不會(huì)來(lái)教我們重點(diǎn)班。”姐姐一切都說(shuō)完之后，又補(bǔ)充了一句。
“恩，我知道�！蔽覜](méi)有拿紙筆記下這些老師的特征，我只是嘗試在腦海里想象出一個(gè)個(gè)的形象來(lái)，沒(méi)想到竟然成功了，然后我就把這些特征安到那些形象身上，再根據(jù)這些已知的形象，我再幻想出一些外貌特征，一些其他的形象特征，然后組合在一起，就成為了一個(gè)個(gè)看起來(lái)特別真實(shí)的形象了。這樣，我就能夠很清楚的那些特征，而且以后在碰到這些老師后，在熟悉和了解這些老師后，我還能根據(jù)實(shí)際而對(duì)著些幻象來(lái)進(jìn)行改變，來(lái)修改或增添或減少一些特征，從而保證這些形象和實(shí)際中的人是一模一樣的。
但是很奇怪的是，我幻象出來(lái)這些形象之后，這些形象就會(huì)一直存在我的腦海里，就像是一個(gè)人站在那里了，你哪怕不去想這個(gè)，但只要你進(jìn)入自己的腦海，你就可以看到他們。就好像是你買了一件東西回家，你擱家里擱著，不管你想不想這個(gè)東西，但只要你回家，你就能看到那樣?xùn)|西，真實(shí)地?cái)[在那兒。
但我腦海里的那些形象，也確實(shí)是擺在那兒的，但是這些形象能隨著我的思想變化不太而去改變，而且還能做出修改，而且這些形象都是活的，我能夠在腦海里看到和聽(tīng)到我幻象出來(lái)的這些形象根據(jù)他們的特征所做的一些事情。這，就好似我腦海里多了幾個(gè)真人一樣，就好像有什么東西一直在我腦海里播放立體的視頻，然后這些視頻會(huì)自己在播放，卻又能夠根據(jù)我的思想里幻想出來(lái)的那些特征而做出變化，也能根據(jù)實(shí)際當(dāng)中他們的形象來(lái)做出變化。
經(jīng)過(guò)我仔細(xì)地幻想，仔細(xì)地分析和安排，九個(gè)老師的形象就這么產(chǎn)生在我的腦海里了。當(dāng)然，除了姐姐的形象外，其他的形象都比較模糊。姐姐的形象就很清晰了，惟妙惟肖，如同真人一樣，就好像姐姐只是真的出現(xiàn)在我的腦海里一樣。
這個(gè)能力簡(jiǎn)直是太強(qiáng)大了，我要多嘗試下，我一邊不停地盯著姐姐看，從上到下又從下到上，仔仔細(xì)細(xì)地盯著她的身材和臉蛋看，仔仔細(xì)細(xì)地記住她的笑容，她的多變的風(fēng)采，她的眼神記憶她的各種動(dòng)作和這里面蘊(yùn)含的情感。
我就這樣一直盯著姐姐看，但我的眼神里沒(méi)有別的色彩，有的只是欣賞和贊美，有的只是喜愛(ài)和歡喜，姐姐開(kāi)始還沒(méi)留意我一直在看她，等她發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，想要生氣，但看到我的眼神，又放棄了，就這樣坐在那里任由我看。
看著看著，姐姐的臉上慢慢都布滿了紅暈，雙眼都有些迷蒙了，但嘴角又是彎彎的，微微鼓著兩頰，好像有些氣鼓鼓的，又好像有些羞澀，又好像有些喜歡，又好像有些自豪。各種說(shuō)不出道不明的情緒就這樣浮現(xiàn)在姐姐的身上和臉上。我越發(fā)難以捉摸了，我就越發(fā)看得仔細(xì)，我越發(fā)看得仔細(xì)，姐姐的情緒就越發(fā)難以捉摸了，這好像是陷入了一個(gè)死循環(huán)。
但，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我無(wú)法把姐姐的這些形象都融入一個(gè)形象當(dāng)中，沒(méi)辦法，我嘗試多創(chuàng)建一些形象，然后把姐姐身上一些對(duì)立的特征放到不同的形象身上去，我仔細(xì)分析了一下，最后創(chuàng)建了三個(gè)形象，分別是開(kāi)心、平靜和悲傷這三大類，我只能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的分成這三大類，猶豫姐姐的形象實(shí)在是太多，有許多我還無(wú)法猜透，我只能先暫時(shí)的強(qiáng)制地分成這三類，于是，我的腦海里就有了三個(gè)姐姐，再加上另外8個(gè)老師，就是一個(gè)11個(gè)形象了。
我終于從我的腦海里走了出來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)姐姐就是那樣滿臉紅暈卻又氣鼓鼓的充滿喜歡和自豪的看著我，我醒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)后身子有動(dòng)過(guò)，而且眼神也不像剛剛那樣空洞空靈，而是有了實(shí)際的聚焦點(diǎn)。于是姐姐就知道我醒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了，立馬就開(kāi)問(wèn)了：“你剛剛在干嗎呢？”
“恩，我想把姐姐還有其他8位老師的形象都清清楚楚地記在心里，所以就仔仔細(xì)細(xì)地看了看姐姐�！�
“好吧，姐姐沒(méi)怪你�！�
“恩�！�
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