孟海也聽別人講過故事，故事里的環(huán)境，要么是陽光，要么是風(fēng)，要么是森林，要么是一個(gè)房間，這些俗套的空間，講起來是沒有意思的，可是，那些講故事的人又不能創(chuàng)新，只能陳詞濫調(diào)地講下去。

    練習(xí)法術(shù)，也經(jīng)常會(huì)遇到這種情況，在法術(shù)練習(xí)的時(shí)候，往往人們不懂得創(chuàng)新，也沒有創(chuàng)新的能力，他們練的法術(shù)，都是別人會(huì)的，他們所掌握的本領(lǐng)，也只能重復(fù)其他人的成果，具體到自己的創(chuàng)新，他們就不行了。

    豈止法術(shù)的學(xué)習(xí)，很多領(lǐng)域都是這樣，不能發(fā)明創(chuàng)造的人，經(jīng)常是重復(fù)別人的成果。發(fā)明創(chuàng)造是珍貴的，悟道老師曾鼓勵(lì)大家創(chuàng)新，只有創(chuàng)新，很多領(lǐng)域才能更新，才能有所進(jìn)步。

    孟海不甘于平庸，不甘于重復(fù)枯燥的事情，他要求自己創(chuàng)新，在創(chuàng)新后，他的精神世界才能光明，若是不創(chuàng)新，孟海就像鬼一樣，不能存活了。

    有發(fā)明創(chuàng)造的野心的人，在面對(duì)天下時(shí)，有一種情懷，這種情懷可以容納萬物，有容乃大，這種情懷的博大，是無可比擬的。

    很多人看到的天下，都是不同的，路人甲看到青山，說青山是女人，路人乙看到青山，則說青山是男人。不同的人，看到的天下，是不相同的。天下究竟有多少人存在過，產(chǎn)生過多少對(duì)天下的感覺，這恐怕是難以說清楚的。孟海、夜獨(dú)泓、蘇雨、香草兒，這是我們熟悉的四個(gè)人，在看到這蒼翠的竹林后，四個(gè)人的感受是不相同的，這毋庸置疑，他們也試圖去交流內(nèi)心的感受，可他們根本描述不出內(nèi)心的真實(shí)情況，語言和內(nèi)心是不對(duì)等的。問題來了，經(jīng)常在一起的朋友，不僅是不能夠彼此了解，不能夠成為知音，而且他們似乎連自己都不能了解。人的存在，就是模糊的，是糊涂的，是不清不楚的。有一種真姓情的人，他勇于探索，要摸清人姓，摸到很多事情的準(zhǔn)線，以求得真理。這樣的人時(shí)可敬的，這種人也是艱辛的。艱辛在于事情的困難，真理的得到，不是輕而易舉的?？扇擞植荒懿蛔非笳胬?，不追求那至上的存在，人是要追求的，總不能渾渾噩噩地存在，吃吃喝喝可不行，要有理想。

    有理想的人，都有情懷，有夢(mèng)想，就有對(duì)未來的感情，這種對(duì)未來的感情，就是良好的情懷。男人有男人的情懷，女人有女人的情懷，他們四個(gè)人在看到竹林時(shí)，對(duì)竹林的感受是不相同，可這并不影響他們繼續(xù)前進(jìn)，他們心中的追求是類似的，懷著對(duì)竹林深處的好奇，向著更加神秘的地方進(jìn)發(fā)。

    孟海也不多說話，他說話，也能說到點(diǎn)子上，可他不想讓自己說太多的話。有“言多必失”這句話，人說的話多了，難免會(huì)說到不合適的地方，還是不說的好，不說，就避免了說話上的出錯(cuò)。而且不說話，更有利于邁步前進(jìn)，孟海就盡量閉嘴。

    可必要的時(shí)候，孟海還是要說話。有些問題，就是說話解決的，有些問題，必需說話解決。林中危險(xiǎn)，孟海說一些讓大家如何小心的話，這樣避免了和那些昆蟲的正面突出，這林中，昆蟲是很多的，如若總是和那些昆蟲去斗毆，那豈不是很美意思。而且打死昆蟲，昆蟲死的樣子很難看，這沒得惡心了自己。

    孟海以前，還是個(gè)孩子的時(shí)候，就和昆蟲較量過。當(dāng)時(shí)孟海是個(gè)小孩子，可也有一米多呢。哪里像現(xiàn)在，身高不足一厘米。當(dāng)時(shí)孟海在一個(gè)鐵盒子里放滿融化的蠟燭，在盒子中央，放上捻子，那捻子，就是搓成繩子的紙，放在中央，點(diǎn)著它，這個(gè)自制的蠟燭就亮了。這盒子里全是融化后又凝結(jié)的蠟燭，當(dāng)孟海點(diǎn)燃中央的捻子，真?zhèn)€鐵盒子就被照得通亮。這鐵盒子，是孟海的文具盒。沒錯(cuò)，孟海用文具盒制作大蠟燭，他成功了，這是他的發(fā)明創(chuàng)造。我們已經(jīng)感覺到，孟海從小就愛發(fā)明創(chuàng)造。當(dāng)時(shí)的孟海，就制造了那么一個(gè)大蠟燭。

    孟海在墻角發(fā)現(xiàn)一只蜈蚣，就用一片樹葉，引誘它到樹葉上，然后把它放在大蠟燭上，孟海在蠟燭內(nèi)的多個(gè)地方點(diǎn)燃自制的捻子，這樣，文具盒里多處地方燃燒起火焰，那在其中的蜈蚣，左也不是，右也不是，就活活燒死在文具盒中。孟海還用這種方法燒死過其他的動(dòng)物。孟海回想這事，感覺這是不光彩的事，當(dāng)時(shí)那樣傷害一只蟲子，不成熟，當(dāng)時(shí)的自己，可真是不成熟，而且還有比較陰暗的心理。

    還有一次，孟海端著自制的蠟燭進(jìn)入教學(xué)樓，他在天上派學(xué)習(xí)，一直刻苦，這天晚上，孟海把自制的大蠟燭放在課桌上。在課堂聽講時(shí)，孟海前面有一個(gè)女同學(xué)，時(shí)不時(shí)撕一條紙扔入孟海的文具盒中，這文具盒中的捻子，點(diǎn)燃那紙，成為更為粗壯的捻子。慢慢地，隨著那女生不斷地往文具盒里扔紙，文具盒里的火越來越大，當(dāng)文具盒里燃燒起熊熊大火時(shí)，老師制止了這種行為。當(dāng)時(shí)老師說那位同學(xué)，直呼她的名字，說，某某某，你想咋哩，我就看見你不停地往人家文具盒里扔紙，不好好聽課，你想引起火災(zāi)啊。

    那位老師，讓這個(gè)女同學(xué)站起來，并且站到外面去。是她不斷往孟海的文具盒中扔紙，才導(dǎo)致火燒得很大，有引起火災(zāi)的危險(xiǎn)。

    孟海走在竹林中，想起過去的事情，他認(rèn)為那個(gè)女同學(xué)的做法是不對(duì)的，極易引起火災(zāi)。

    當(dāng)蘇雨問孟海想什么時(shí)，孟海回答說火。蘇雨不知道火是什么，就問孟海，孟海就講了上述的故事。

    孟海的講述，引起大家對(duì)過往歲月的懷念，那些已然逝去的歲月，是不能再回來了，在他們看來，那些歲月，過去，就一去不復(fù)返。那些過往中，有好的事情，有不好的事情，不管那些事情好與不好，都混成一鍋粥，在記憶里發(fā)酵。有的事情忘了，有的事情還記著，有的事情雖然記著，可已經(jīng)變了模樣。

    在這個(gè)竹林中，四個(gè)人都懷念過去，他們并沒有說多少話，可他們的內(nèi)心是類似的，內(nèi)心類似的他們走到了一起。

    在竹林中行進(jìn)，他們的位移是緩慢的，這主要是他們變小了，而且時(shí)不時(shí)遇到蟲子之類的家伙，有些小動(dòng)物，要吃他們，他們不得不去應(yīng)戰(zhàn)。他們都是有法術(shù)的人，那些昆蟲之類的家伙，根本不是他們的對(duì)手。他們面對(duì)昆蟲，有必勝的把握，可他們誰也不想和那些昆蟲打，打死它們一片，就惡心人了，它們死的樣子，真的好難看啊。

    避免與昆蟲戰(zhàn)斗，是他們保持好心情的好方法，他們不想打，可那些昆蟲還老想來欺負(fù)他們。必要的時(shí)候，他們會(huì)為他們掃除障礙。

    一些藤蔓植物也是他們需要掃除的障礙，那些植物，往往形成細(xì)密的網(wǎng)一樣的東西，這阻礙了他們前進(jìn)，他們就用法術(shù)斬?cái)嗄翘俾?br/>
    做事情，需要一鼓作氣，不然是做不好的。斬?cái)嗄切┨俾堑孟铝?，不然，那些藤蔓是不肯讓路的?br/>
    掃除植物的障礙，也掃除昆蟲等動(dòng)物的障礙，他們得以在竹林中前進(jìn)。這路上的危險(xiǎn)，他們是體會(huì)得到的，以前，他們一米多高的時(shí)候，這些蟋蟀呀什么的，不能對(duì)他們?cè)斐赏{，可他們變小了，這些蟲子都開始欺負(fù)他們，他們不得不做出反抗。

    費(fèi)力氣后，他們還是可以開辟一條路來的。林中有小溪水，他們來到溪水旁，夜獨(dú)泓就看到有大蝦，那些大蝦，看起來好嚇人啊，因?yàn)槟切┐笪r比他們還要大。以前他們吃這種蝦，一口一個(gè)一口一個(gè)，可在這會(huì)兒，那蝦是他們的好幾倍，他們看著大蝦，就害怕。

    這蝦這么大，他們不敢靠近水。更要命的是，水里爬出一只癩蛤蟆，那癩蛤蟆，形容恐怖，爬動(dòng)姿勢(shì)嚇人，這龐然大物，如同一座移動(dòng)的房子，似乎要來壓扁他們四個(gè)人。四個(gè)人都很害怕。

    香草兒要孟海趕緊趕走這可惡可厭的家伙，孟海用法術(shù)擊打癩蛤蟆，不但沒有嚇走它，反而叫它更加快地往過爬，它還跳，要往他們四個(gè)人的身上跳。香草兒厭惡，她推出雙手，一道猛光打過去，那癩蛤蟆如同被踢中的足球，飛向了看不見的地方。

    香草兒不想在水邊了，這水里有大蝦，有魚，有螞蟥，有蟾蜍，有蛇，有各種嚇人的玩意兒，香草兒想遠(yuǎn)離這水，可孟海不要，孟海想挑戰(zhàn)這些嚇人的玩意兒。