?紅|袖|言|情|小|說(shuō)我總期盼每天一節(jié)的語(yǔ)文課。(.56書(shū).庫(kù)更新我們速度第一)：.。他醇厚的男中音總讓我覺(jué)得特別動(dòng)聽(tīng)，也讓我知道，在溫柔陽(yáng)剛的男人身上，原來(lái)也能釋放出如此感人的魅力。它象輕柔的銅簫，絲絲入扣地沁到我的心里來(lái)，讓我的每一個(gè)細(xì)胞也跟著舒展。

    那一段時(shí)間，我每天都不可遏制地，幾近狂熱地盼望著他來(lái)給我們上課。(更新最快.56書(shū).庫(kù))我是個(gè)相信緣分的女孩。我總是做著和他在一起的夢(mèng)，夢(mèng)里有悠揚(yáng)的華爾茲舞曲，有熱帶海島奇異的魚(yú)，有綴滿各種野花的幽谷，有他們一起培育、一起呵護(hù)的玫瑰園……

    后來(lái)，他也發(fā)現(xiàn)了我的專注。講著課，看到我兩眼發(fā)直地盯著他，就口氣地溫和地問(wèn)我：“我這樣講，你聽(tīng)得懂嗎？”

    我趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭。他注意到我的心不在焉，但他沒(méi)有去仔細(xì)解讀和品味，只是坦然地笑了笑。他的笑很迷人，象春天的第一抹綠，很淡，卻讓我沉醉良久。

    我的位置靠窗，每當(dāng)想他時(shí)，我就看看窗外，希望能看到他。我甚至能精確地辨認(rèn)出走廊里他的腳步聲。后來(lái)，我終于在一次作文上中暗示了他。

    可就是那一次，卻令我傷透了心。一貫贊賞我文筆細(xì)膩的他，竟在課堂上一邊讀著我的作文，一邊狠狠地批評(píng)了我：“這段文字，語(yǔ)言羅嗦，純屬浪費(fèi)筆墨。”

    并且始終繃緊著臉。這大大地傷害了我稚嫩的心，也大大打擊了我對(duì)他滿懷的崇敬和迷戀之情。但奇怪的是，以后的里子里，我卻依舊那樣急切地盼著他來(lái)給我們上語(yǔ)文課。

    可我發(fā)現(xiàn)，他總是有意淡化，甚至收斂了對(duì)我的笑意。我很難過(guò)。但我是個(gè)極自尊的女孩，他的傷害反而使我重新振作、發(fā)憤苦讀。

    功夫不負(fù)苦心人。數(shù)月后，季考結(jié)束了，我的各門成績(jī)都名列前茅，作文也大有長(zhǎng)進(jìn)。他表?yè)P(yáng)我的作文“構(gòu)思新穎，視角獨(dú)特”，臉上又浮現(xiàn)出那種曾經(jīng)令我心醉神迷的笑容。

    可我卻在這表?yè)P(yáng)和笑容里，分明感到了一種嚴(yán)肅和冷峻。新年到了，我卻懨懨地沒(méi)有一絲迎新的喜悅，反而在別人的熱鬧里看到了自己的孤獨(dú)，仿佛大海中的一葉扁舟，無(wú)岸可靠?？蛇@時(shí)，我卻意外地看到他在我本學(xué)期最后一篇作文的批語(yǔ)中寫的一句話：

    紅|袖|言|情|小|說(shuō)我總期盼每天一節(jié)的語(yǔ)文課。(.56書(shū).庫(kù)更新我們速度第一)：.。他醇厚的男中音總讓我覺(jué)得特別動(dòng)聽(tīng)，也讓我知道，在溫柔陽(yáng)剛的男人身上，原來(lái)也能釋放出如此感人的魅力。它象輕柔的銅簫，絲絲入扣地沁到我的心里來(lái)，讓我的每一個(gè)細(xì)胞也跟著舒展。

    那一段時(shí)間，我每天都不可遏制地，幾近狂熱地盼望著他來(lái)給我們上課。(更新最快.56書(shū).庫(kù))我是個(gè)相信緣分的女孩。我總是做著和他在一起的夢(mèng)，夢(mèng)里有悠揚(yáng)的華爾茲舞曲，有熱帶海島奇異的魚(yú)，有綴滿各種野花的幽谷，有他們一起培育、一起呵護(hù)的玫瑰園……

    后來(lái)，他也發(fā)現(xiàn)了我的專注。講著課，看到我兩眼發(fā)直地盯著他，就口氣地溫和地問(wèn)我：“我這樣講，你聽(tīng)得懂嗎？”

    我趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭。他注意到我的心不在焉，但他沒(méi)有去仔細(xì)解讀和品味，只是坦然地笑了笑。他的笑很迷人，象春天的第一抹綠，很淡，卻讓我沉醉良久。

    我的位置靠窗，每當(dāng)想他時(shí)，我就看看窗外，希望能看到他。我甚至能精確地辨認(rèn)出走廊里他的腳步聲。后來(lái)，我終于在一次作文上中暗示了他。

    可就是那一次，卻令我傷透了心。一貫贊賞我文筆細(xì)膩的他，竟在課堂上一邊讀著我的作文，一邊狠狠地批評(píng)了我：“這段文字，語(yǔ)言羅嗦，純屬浪費(fèi)筆墨?！?br/>
    并且始終繃緊著臉。這大大地傷害了我稚嫩的心，也大大打擊了我對(duì)他滿懷的崇敬和迷戀之情。但奇怪的是，以后的里子里，我卻依舊那樣急切地盼著他來(lái)給我們上語(yǔ)文課。

    可我發(fā)現(xiàn)，他總是有意淡化，甚至收斂了對(duì)我的笑意。我很難過(guò)。但我是個(gè)極自尊的女孩，他的傷害反而使我重新振作、發(fā)憤苦讀。

    功夫不負(fù)苦心人。數(shù)月后，季考結(jié)束了，我的各門成績(jī)都名列前茅，作文也大有長(zhǎng)進(jìn)。他表?yè)P(yáng)我的作文“構(gòu)思新穎，視角獨(dú)特”，臉上又浮現(xiàn)出那種曾經(jīng)令我心醉神迷的笑容。

    可我卻在這表?yè)P(yáng)和笑容里，分明感到了一種嚴(yán)肅和冷峻。新年到了，我卻懨懨地沒(méi)有一絲迎新的喜悅，反而在別人的熱鬧里看到了自己的孤獨(dú)，仿佛大海中的一葉扁舟，無(wú)岸可靠。可這時(shí)，我卻意外地看到他在我本學(xué)期最后一篇作文的批語(yǔ)中寫的一句話：