方心寧把自己準(zhǔn)備的發(fā)言稿遞給馬祥。馬祥接過(guò)來(lái)，苦笑了一下，說(shuō)：“看來(lái)，我們自己要多講一些了，領(lǐng)導(dǎo)們都太忙，也許不能來(lái)我們學(xué)校了。唉，誰(shuí)讓我們姓‘私’而不姓‘公’呢?！?br/>
    一陣沉默。方心寧不知道如何去安慰他。

    馬祥又說(shuō)：“講話稿我先看看，你先忙你的吧?！闭f(shuō)完，他急急地走了。

    方心寧不禁為馬校長(zhǎng)擔(dān)心起來(lái)。這里的形勢(shì)比起泰云來(lái)，也好不到哪里去啊。

    再說(shuō)辛縣，副縣長(zhǎng)劉大慶親自來(lái)實(shí)驗(yàn)中學(xué)慰問(wèn)老師們了。他老早就下了車，一個(gè)人走進(jìn)學(xué)校，遇到門衛(wèi)查問(wèn)，他只說(shuō)自己找孫校長(zhǎng)有事。早就在那里候著的劉墅，只一個(gè)勁地往外張望著等政府來(lái)的車隊(duì)，并沒(méi)注意這個(gè)看上去十分普通的中年人。

    劉縣長(zhǎng)在校園里逛了一下，徑直繞到了通往泰云的小鐵門。門是鎖著的，他向那邊望過(guò)去，那邊院子里清清靜靜，一個(gè)人也沒(méi)有。

    這時(shí)，早有人知道縣長(zhǎng)來(lái)了——縣教育局局長(zhǎng)齊廣宣打來(lái)了電話。孫校長(zhǎng)和任南德忙追過(guò)來(lái)，把縣長(zhǎng)迎入接待室。

    還沒(méi)坐定，劉副縣長(zhǎng)就問(wèn)：“我聽(tīng)說(shuō)泰云學(xué)校也曾經(jīng)紅紅火火，現(xiàn)在怎么會(huì)困難到發(fā)不了工資？”孫校長(zhǎng)說(shuō)：“今年各處生源都不好……”劉副縣長(zhǎng)打斷他說(shuō)：“不對(duì)呀，我知道今年城區(qū)里幾所初中招生情況都很好?，F(xiàn)在很多人家庭條件好了，都愿意送孩子到縣城來(lái)讀書(shū)，跟泰云一樣的學(xué)校都不受學(xué)籍的限制，哪一所不招得滿滿的？縣里給了政策，你們倒說(shuō)生源不好？你們必須好好研究一下，查找一下根本問(wèn)題到底是出在哪里?！彼謫?wèn)身旁的齊局長(zhǎng)：“咱們?nèi)h都在學(xué)習(xí)一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的合作教學(xué)法，你們安排了？”齊廣宣說(shuō)：“已經(jīng)安排過(guò)了。倒還不知實(shí)驗(yàn)中學(xué)和泰云學(xué)校怎么樣?！睂O校長(zhǎng)朝向任南德說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)中學(xué)在搞，泰云……開(kāi)展得怎么樣？”任南德支支吾吾地說(shuō)：“也在……推行?！眲⒏笨h長(zhǎng)說(shuō)：“你們泰云有一名老師，叫方心寧。據(jù)說(shuō)早就在研究合作教學(xué)，可以說(shuō)你們是有得天獨(dú)厚的條件的啊?！比文系抡f(shuō)：“方心寧他……”話說(shuō)了半句。其余的被他生生咽下去了：如果照實(shí)說(shuō)方心寧已經(jīng)走了，肯定會(huì)招來(lái)一頓批評(píng)。

    齊廣宣皺起眉頭，問(wèn)：“怎么，有什么困難嗎？”任南德說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)困難。”劉副縣長(zhǎng)扭頭小聲地對(duì)齊廣宣和孫校長(zhǎng)說(shuō)：“如果泰云倒了，就是咱們縣教育最大的失策?！比文系略谝贿呍缇途o張得冒冷汗了，也沒(méi)弄清劉副縣長(zhǎng)是不是跟他在說(shuō)，就兀自下起了保證：“我們一定按照縣長(zhǎng)的要求。把泰云的各項(xiàng)工作搞好，把合作教學(xué)推廣好?！彼褚幻颖卮鹗组L(zhǎng)的問(wèn)話，一本正經(jīng)而又緊張兮兮的樣子讓人看了忍俊不禁。

    劉副縣長(zhǎng)所提到的某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)搞的那種教學(xué)法，與方心寧搞的合作教學(xué)法盡管形式上有些小差異。但思想上基本是一致的。在座的人都很奇怪，不知?jiǎng)⒏笨h長(zhǎng)怎么會(huì)連這些小細(xì)節(jié)都掌握得如此清楚。

    一會(huì)兒座談，任南德只安排了萬(wàn)青東、劉墅和泰云學(xué)校里幾個(gè)與他關(guān)系較好的中層領(lǐng)導(dǎo)，其余的老師，全被很保險(xiǎn)地封鎖在了泰云學(xué)校。泰云學(xué)校和實(shí)驗(yàn)中學(xué)相通的小門上。一把嶄新的大鎖早把兩邊嚴(yán)密隔離開(kāi)來(lái)。

    潘念剛跟大家在語(yǔ)文辦公室里一直注意著這邊的動(dòng)靜，思考如何應(yīng)對(duì)眼下的這些新情況。鑒于任南德做了這樣嚴(yán)密的防范，老師們決定取消向劉副縣長(zhǎng)當(dāng)面進(jìn)言的行動(dòng)，也不劉墅再去冒險(xiǎn)。

    就在同一時(shí)刻，方心寧在天橋國(guó)際學(xué)校教師節(jié)慶祝大會(huì)上正準(zhǔn)備發(fā)表講話。馬祥校長(zhǎng)親自向大家隆重介紹方心寧：“方老師是今年我校特別聘請(qǐng)來(lái)的一位優(yōu)秀教師。他的講課水平和教育理論水平都非常高，是全省數(shù)得著的好老師。他的到來(lái)，是我們學(xué)校的一件大事，一件幸事，使我們學(xué)校又增添了不少活力。方老師這樣高水平的老師能夠加入到我們學(xué)校，也正說(shuō)明我們學(xué)校在社會(huì)上還是有相當(dāng)高的吸引力的。”

    方心寧好像是被全校師生的鼓掌的聲浪推到了主席臺(tái)上的。他定了定神，一字一頓地念道：“各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位同學(xué)，很榮幸能加入到天橋國(guó)際這個(gè)教育大家庭里來(lái)。天橋國(guó)際是我省教育界的標(biāo)桿和航母，一直在全國(guó)教育界有著極高的聲譽(yù)。學(xué)校現(xiàn)正處在一個(gè)大踏步飛躍前進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，我們每一個(gè)天橋人，都要齊心協(xié)力，共謀發(fā)展，把天橋的工作搞得更好，把天橋建成全國(guó)乃至世界性的名校?！狈叫膶庮~頭上冒了汗。他覺(jué)得自己就像是一個(gè)木偶，正被別人牽著線擺弄——他所說(shuō)的這段話，可是馬祥親自給他加上去的。

    之后，馬祥發(fā)言說(shuō)：“毫不諱言，當(dāng)前，我們學(xué)校正面臨著建校以來(lái)最大的困難，由于一些改制學(xué)校也參與到競(jìng)爭(zhēng)中來(lái)，使我們這所真正的民辦學(xué)校經(jīng)受了空前嚴(yán)重的沖擊。但是，我們絕不能因此而悲傷、消沉甚至絕望。面臨困難，我們必須更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)！除此之外，我們沒(méi)有更好的辦法，也沒(méi)有退路可走?？上驳氖牵覀兊睦蠋熞廊痪ぞI(yè)業(yè)地工作，同學(xué)們依然刻苦認(rèn)真地學(xué)習(xí)。只要人心在，我們的前途必將是一片光明……”

    聽(tīng)著馬校長(zhǎng)的演講，方心寧的心思早已飛到了泰云去。會(huì)議一結(jié)束，他就又接到了潘念剛的電話。潘念剛說(shuō)：“你快回來(lái)吧，再不回來(lái)，任校長(zhǎng)可要急死了?！狈叫膶幷f(shuō)：“我就不回去，他急也辦法。有本事，他到天橋來(lái)點(diǎn)我的名，出我的丑，扣我的錢。”潘念剛并沒(méi)解釋什么，只是說(shuō)：“任南德已經(jīng)來(lái)到辦公室里打聽(tīng)了你的地址了，他這幾天說(shuō)不定就去找你?！狈叫膶幷f(shuō)：“別開(kāi)玩笑，他還不至于跟我有這么深的仇恨吧？還一定要斬草除根？”潘念剛很肯定地說(shuō)：“反正你最好是馬上跟天橋解釋好，免得到時(shí)候出些意料不到的麻煩?！?br/>
    方心寧清楚，任南德是絕不至于追到天橋來(lái)整他的，但此時(shí)的他確實(shí)很想見(jiàn)到泰云的人，甚至是任南德。他撥通了劉墅的電話。

    劉墅聽(tīng)是方心寧，高興了，說(shuō)：“你快回來(lái)吧，大家都盼著你回來(lái)呢?！狈叫膶幤嗳坏男α艘幌拢瑔?wèn)道：“在泰云，還有誰(shuí)會(huì)盼我回去？”劉墅說(shuō)：“大家都盼你??！我，還有孫校長(zhǎng)，任校長(zhǎng)，潘念剛，肖葉蒙，紀(jì)老師，還有你那班學(xué)生，等等吧，盼你回來(lái)的人可多去了?！狈叫膶巻?wèn)：“到底出了什么事？”劉墅便將教師節(jié)劉副縣長(zhǎng)親自關(guān)照方心寧的話說(shuō)出來(lái)。方心寧更加疑惑了：“我跟劉副縣長(zhǎng)素不相識(shí)，他怎會(huì)關(guān)照到我？可見(jiàn)你們都是說(shuō)好了要騙人?！眲⑹苷J(rèn)真地說(shuō)：“你快回來(lái)吧，這些天發(fā)生的事，連我也不相信這么有戲劇性啊，只有見(jiàn)了面才能說(shuō)得清楚?！?br/>
    可一想到回去，方心寧還是猶豫：一方面，他在天橋國(guó)際學(xué)校已經(jīng)有了自己合適的位置；另一方面，此時(shí)離開(kāi)，也對(duì)不住馬校長(zhǎng)的對(duì)他的那份老鄉(xiāng)情啊。退一步說(shuō)，泰云學(xué)校雖則讓他牽掛，卻未必真的能容下他。

    自己該何去何從呢？

    ps：

    本周將得到起點(diǎn)潛力力薦，不知會(huì)有多少讀者注意到《方老師的愛(ài)情故事》，期待結(jié)果……