“小毅，我昨天和同學(xué)說了，你也上場，他們都同意了，不過你得坐板凳了，呵呵?！崩钅钫f道。
“沒關(guān)系，能上場就可以了，謝謝了，默宇?！崩钜阈Φ馈?br/>
二十二中學(xué)籃球場上慢慢聚集了初三2班與5班的同學(xué)，一般的中學(xué)都會(huì)把籃球場建在一起，觀看比賽的同學(xué)都是圍著籃球場站著喊加油。
場邊倆班人數(shù)明顯有差距，2班全班基本都來齊了，除了幾位買水去的同學(xué)沒到。反觀5班就顯得很冷清。兩隊(duì)比賽，弱隊(duì)一方的支持者都會(huì)比較積極，球隊(duì)實(shí)力弱，如果氣勢也輸給對手，那比賽還沒開始就知道結(jié)果了。
球隊(duì)球員都來齊了，雙方都在做賽前熱身。
李毅和班里的隊(duì)員熱身的方式完全不一樣，班里的同學(xué)都是初中生，熱身就是圍著籃筐投籃或者上籃。如果有專業(yè)人士看到李毅的熱身就會(huì)知道李毅受過專業(yè)訓(xùn)練，而且身體柔軟協(xié)調(diào)。
李毅左腿向后提，單手握著鞋面用勁往后拉，兩只腳交替著做熱身運(yùn)動(dòng)······
“小毅，你在場邊干嘛，過來一起熱身??！”班里的隊(duì)員葉文對李毅喊道。
“誒，好的?！崩钜慊貞?yīng)道。
李毅的熱身沒有暴露自己的技術(shù)，只是拍拍球，隨便投投籃，大家沒有看出異樣。李毅不想太早暴露實(shí)力，一是因?yàn)榘职值慕淮?，二是對手未知自己?shí)力的情況才能出其不意，讓對手亂了陣腳。
熱身的李毅一直偷偷地關(guān)注5班的球員，通過熱身時(shí)的動(dòng)作李毅就可以初步判定對手的實(shí)力，以便接下來比賽做出戰(zhàn)術(shù)應(yīng)對。
“嗶”籃球向上拋起，跳球，比賽開始。
籃球被5班的中鋒拍去，被另一位高個(gè)子拿到球，直接帶球沖到籃筐下，上籃，兩分。
“速度還可以，可惜帶球不穩(wěn)，很容易失誤或被搶斷。不過我們班實(shí)力與他們比差了不少，身高，速度，彈跳都被別人壓了一頭?！崩钜阍谝慌苑治龅?。
初三5班一片吶喊叫好，比賽剛開始就能拿到兩分，在初中的比賽是很少見的，可見兩隊(duì)實(shí)力差距還是挺大的。
輪到2班帶球進(jìn)攻，由班上比較高，技術(shù)最好的張鐵控球。
張鐵左右來回跑，找不到突破的機(jī)會(huì)，傳球給了葉文，葉文運(yùn)了兩下直接跳投出手。
“手型有些偏差，力度也小了點(diǎn)，球進(jìn)不了?！崩钜銍@道。
“砰”
球碰到了籃筐的前沿飛了出來，果然和李毅判斷的一樣，球沒進(jìn)。
籃下5班的兩個(gè)大個(gè)子在球的下落位置，等著球下落時(shí)搶籃板。
一道身影從后面從了出來，在兩個(gè)大個(gè)子球員之前拿到了籃板球。
是葉文，葉文投籃后向籃筐跑去沖搶籃板球，兩個(gè)大個(gè)子反應(yīng)過來后馬上包夾葉文。
張鐵大喊“葉文，抱緊球，找機(jī)會(huì)傳出來。”
葉文看到了空擋，把球傳給了在左側(cè)的張鐵。
葉文吸引了包夾，給張鐵制造了空擋，張鐵加速運(yùn)球，起跳出手，球在籃筐上轉(zhuǎn)了好幾圈終于進(jìn)球。
“好球！”
“葉文，張鐵好樣的。”
2班的同學(xué)都喊著葉文和張鐵的名字。
場上的張鐵伸出手向葉文拍去“葉文，搶得好?！?br/>
葉文伸出手與張鐵擊掌“呵呵，運(yùn)氣，運(yùn)氣?！?br/>
“嗯，看來班上葉文和張鐵還行，葉文的反應(yīng)和爆發(fā)都不錯(cuò)，張鐵是運(yùn)球投籃穩(wěn)，我們?nèi)齻€(gè)人可以做擋拆或傳切的配合?！比~文看到葉文張鐵的表現(xiàn)已經(jīng)在腦海里模擬戰(zhàn)術(shù)了。
雖然有葉文和張鐵在場上，可對方的三個(gè)175的高個(gè)子給2班的壓力非常大，一對一防守沒人能防得住5班的三人。
初中的球隊(duì)打球基本不會(huì)運(yùn)用聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)，人容易跟著球跑，造成更大的漏洞，所以只能一防一。
2班的防守不能給5班帶來威脅，分差在不斷的拉大，半場結(jié)束，14比28。
2班輸了14分，張鐵拿了8分，葉文和其他兩位球員各拿了2分。半場結(jié)束大家的體力下降很大，加上那么大的分差，2班的氣氛相對沉悶了許多。
5班三人就拿下了22分，除了單打，三人間還有配合，這也給李毅戰(zhàn)術(shù)的布置添加了難度。
下半場開始。
“大家加油！”
“堅(jiān)持住，2班是最棒的。”
場下的2班同學(xué)積極的給隊(duì)員加油，氣勢未減。
這讓場上的球員又有了一絲的動(dòng)力，隨著體力的恢復(fù)，也比剛才精神了許多。
“哈哈！2班還是那么有精神??！同志們，讓我們下半場再陪他們玩玩吧！”
實(shí)力的差距讓5班隊(duì)員有些瞧不起2班了，把下半場當(dāng)做了游戲。
比賽繼續(xù)著，分差還在不斷的拉大，由于體力的下降，雙方得分都不多，在第三節(jié)還剩下兩分鐘的時(shí)候，比分18比36，李毅向裁判示意暫停。
“嗶”
“小毅，怎么回事？怎么喊暫停了？”張鐵向李毅問道。
“張鐵，我見你們體力下降太多了，暫停休息休息，換我上場吧！”李毅說道。
張鐵想了想道“也好，木靈，你休息下，換小毅?！睆堣F見湯木靈氣喘的最厲害便對他說道。
“嗯，好吧，小毅，加油！”湯木靈對李毅說道。
“嗶”
休息時(shí)間到了，比賽繼續(xù)。
2班的球權(quán)，張鐵準(zhǔn)備去接球的時(shí)，李毅突然說：“張鐵，等會(huì)兒我?guī)虑虬桑 ?br/>
看著李毅，張鐵總覺得李毅非常的鎮(zhèn)定，根本就看不出來李毅會(huì)不會(huì)打球，但感覺李毅會(huì)打球一般。猶豫了下，張鐵便答應(yīng)了：“嗯，好吧！”
換人了？連帶球也換成他了，難道2班的這個(gè)新面孔很厲害嗎？看起來不像啊，這時(shí)候換人，應(yīng)該是體力不支了吧！
5班的隊(duì)員都在猜測2班換人的目的。
李毅不緊不慢的帶球過場，來到三分線外，防守球員還沒到位防守時(shí)，李毅突然順勢起跳，三分跳投。
“唰”進(jìn)球，不僅場上的球員還沒弄清楚狀況，連場下的同學(xué)和裁判都一樣。
突然換了個(gè)人，然后帶球到三分線外，突然跳投得分，這太快太不可思議了。
短暫的寂靜之后是暴風(fēng)雨一般的掌聲和吶喊。
2班的同學(xué)高興的喊著。
“小毅，厲害??！”
“哈哈，李毅，真是給5班一個(gè)下馬威??！他們都嚇傻了呢?！?br/>
······
2班的隊(duì)員都異常的興奮，一直被5班壓著打，終于看到他們也吃癟了，實(shí)在是太痛快了。
“都愣著干什么，進(jìn)攻了，他那是運(yùn)氣，勝利是我們的。”5班中鋒喊道。
由于李毅的加入，5班的進(jìn)攻難度加大了不少，李毅防守的其中進(jìn)攻能力最強(qiáng)的高個(gè)子，他在最后兩分鐘根本就沒碰到球，李毅防守他太輕松了。5班的得分只能靠另兩個(gè)高個(gè)子球員了。
第三節(jié)的后兩分鐘，李毅又拿了兩分，還突破吸引包夾，傳球給無人防守的張鐵，張鐵再添兩分。
第三節(jié)時(shí)間結(jié)束，25比38，比分一下縮小到了13分。
2班的同學(xué)看李毅的眼神就像對待英雄一般，李毅太強(qiáng)了，他主宰了這場比賽。
“好了，大家都過來，現(xiàn)在聽我說?！崩钜阙A得了大家的肯定后開始布置戰(zhàn)術(shù)。
“最后一節(jié)比賽是關(guān)鍵，大家都堅(jiān)持住。下節(jié)比賽5班肯定會(huì)讓倆人防守我，這樣我就可以給你們制造空擋，機(jī)會(huì)好就投籃。張鐵你手感好，可以多投投，投不進(jìn)沒關(guān)系，葉文和我會(huì)沖搶籃板球。你們誰會(huì)擋拆的，在張鐵被防守的時(shí)候去擋拆，給他制造更好的機(jī)會(huì)。防守方面，葉文你去防另一個(gè)大個(gè)子，我防守的那個(gè)接不了球，進(jìn)攻的重心應(yīng)該會(huì)交給他，他們應(yīng)該想在內(nèi)線配合，我到時(shí)候會(huì)補(bǔ)防，大家加油！”李毅完全就像個(gè)教練在指導(dǎo)他們接下來怎么打。
“那小子是誰？怎么從來沒見過他打球，他一上場局勢就變了，現(xiàn)在勝負(fù)還很難定?！?班的中鋒說道。
“是??！他剛才防得我難受死了，我打了那么多年球，還沒有同齡人能把我防得球都接不了，跟我跟得太緊了?！北焕钜惴朗氐母邆€(gè)子也認(rèn)同李毅的厲害。
“那這樣把，你和高首去防他，我就不信兩個(gè)人都防不住。”中鋒繼續(xù)說道。
“高首，小希被盯死了，最后一節(jié)就你帶球進(jìn)攻，我在內(nèi)線和你配合。”中鋒對高首說道。
如果5班的中鋒知道李毅是怎么布置戰(zhàn)術(shù)的，那還不給李毅氣死，自己才剛想出怎么防守怎么進(jìn)攻，結(jié)果還沒開始就被他全猜到了。
最后一節(jié)比賽開始。
如同李毅預(yù)料一般，5班的進(jìn)攻和防守都被說中了，大家對李毅更是佩服，同時(shí)也有信心贏得比賽。
還有一分鐘結(jié)束比賽，李毅帶領(lǐng)著2班硬是將比分縮小到了3分，41比44。
李毅控球在三分線外游動(dòng)，5班高首，小希緊緊跟著他，雙手張開攔著李毅。李毅突然向左側(cè)加速，兩人重心快速左側(cè)橫移，試圖阻止李毅的加速，突然李毅一個(gè)右側(cè)變相，利用了右邊的高個(gè)子的身體形成了擋拆，李毅順利從右路突破，5班中鋒見兩人都被甩掉趕緊上前補(bǔ)防，李毅拿球做了假傳右側(cè)底角的張鐵，隨著李毅的動(dòng)作，中鋒重心向后移動(dòng)，明白李毅是假動(dòng)作后已經(jīng)晚了，只能看著李毅上籃。李毅三步上籃，籃球打板入筐，分差縮小到一分，時(shí)間還有三十秒。
“好球，李毅”
“李毅，好帥啊！”
2班場下的同學(xué)都興奮異常，只要李毅進(jìn)球，他們都扯著嗓子大喊李毅的名字。
李毅在全班同學(xué)面前大出風(fēng)頭，他自己也是第一次感受到被這么多人稱贊的感覺，使得李毅更加想贏得比賽。
“防住這一球，大家堅(jiān)持住。”李毅對著隊(duì)友喊道。
高首控球，李毅還是防守的小希沒有接球的機(jī)會(huì)，突然高首帶球往左側(cè)底角沖去，而小希在籃筐正中的三分線外沒有跑動(dòng)。
“不好，他們想避開我的補(bǔ)防?！崩钜忝碱^一皺，心理暗道。
避開了李毅，只有葉文防守高首，高首的壓力頓時(shí)小了很多，高首抓住機(jī)會(huì)強(qiáng)打葉文，擠開了葉文向籃筐沖去，張鐵顧不得中鋒，上前攔截高首，高首看到籃下的中鋒無人防守，位置絕佳，馬上一個(gè)擊地傳球，中鋒接穩(wěn)球后，沒有停頓直接起跳打板。
中鋒接球直接起跳，完全沒有意識到背后的黑影，李毅已經(jīng)高高跳起，比中鋒起跳的高度足足高了兩個(gè)手掌有余，李毅看準(zhǔn)籃球，用力往下一扇。
“嘭”
李毅像打排球一樣把中鋒手中的籃球拍下。
籃下的幾個(gè)球員可能看得不是那么清楚，這個(gè)大帽給場下的觀眾的震撼實(shí)在是太大了，李毅前面也蓋了兩個(gè)帽，但這個(gè)大帽直接把球扇飛了出去。
場下2班的同學(xué)都抱在一起蹦跳著慶祝，宣泄內(nèi)心的震撼，連5班的同學(xué)都沸騰了，不自覺的鼓掌起來，完全忘了是自己班給別人帽了，場下是掌聲尖叫聲連綿不絕。
籃球朝張鐵飛去，看到球的軌跡，李毅反應(yīng)過來，朝著對面籃筐飛奔，時(shí)間還剩下8秒，2班還落后一分。
張鐵拿球，聽到一聲大喊。
“快甩！”
飛奔中的李毅頭也不回的大喊著。
張鐵反應(yīng)過來后，把手中的球用力朝前丟去。
李毅已經(jīng)沖到進(jìn)攻籃筐的三分線上，李毅接到了張鐵的傳球，前方?jīng)]有防守球員，只有籃筐在等著李毅，一步，兩步，起跳。
不過李毅的這次起跳高度太高了，籃球握在手中，手抓籃球的高度已經(jīng)超過籃筐很多，場下的觀眾和后場的球員看到李毅的起跳高度都驚呆了。
“怎么跳這么高?！?br/>
“他想干嘛？灌籃嗎？”
······
“嘭”
這重重的一灌響徹在每一個(gè)在場同學(xué)的心中，剛才那個(gè)蓋帽使大家內(nèi)心還在波瀾起伏，接著又來了個(gè)灌籃，而且是絕殺灌籃，2班的同學(xué)已經(jīng)壓制不住心中的激動(dòng)了，李毅的同桌李默宇帶頭沖向李毅，嘴里還在大喊著：“這是我同桌，這是我同桌。哈哈······”
接著李毅就被全班同學(xué)包圍了，然后就看到2班的包圍圈中心李毅被一群男人拋起來，一邊拋還一邊喊李毅的名字。
5班的同學(xué)雖然輸球了，但沒有一個(gè)同學(xué)失落，連球員都非常的興奮，他們進(jìn)行了一次絕佳的比賽，在比賽中也學(xué)到了很多，而且很多同學(xué)都是在現(xiàn)實(shí)中第一次看到真人灌籃，也許幾十年后他們還會(huì)記得曾經(jīng)和這么個(gè)籃球天才同場競技過。