〖本故事純屬虛構(gòu)〗

    “上課了，同學(xué)們?cè)蹅兩险n了?！笔捬﹥河魫灹恕?br/>
    這高一（柒）班是啥子個(gè)情況哦，整個(gè)高一（柒）班居然除了她這個(gè)剛來(lái)的實(shí)習(xí)老師之外，既然沒(méi)有別的老師來(lái)高一（柒）班教學(xué)。

    現(xiàn)在好了，所有的課程都由蕭雪兒這個(gè)語(yǔ)文老師一個(gè)人教，最主要的一點(diǎn)是，除了語(yǔ)文外，其他的她也不會(huì)呀，這可怎么教哦。

    “老師，這節(jié)不是數(shù)學(xué)課的么？您好像是教語(yǔ)文的吧？”

    有同學(xué)問(wèn)道。

    “這位同學(xué)問(wèn)得好，你們這個(gè)班呀，居然除了老師之外，沒(méi)有別的老師愿意過(guò)來(lái)教你們的哦，所以你們所有的課程都由老師我來(lái)代教了?！?br/>
    蕭雪兒總是一副和諧暮暮的樣子，給人很是一種親切的感覺(jué)。

    “其實(shí)老師也不太懂，所以上課期間同學(xué)們就自學(xué)吧，老師也教不了你們什么東西?！?br/>
    翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)本的一瞬間，蕭雪兒犯難，這簡(jiǎn)直就是天文數(shù)字呀，這都啥呀，自己完全一頭霧水的，所以索性她也干脆不教了，讓同學(xué)都自學(xué)了。以前他們高一（柒）班，沒(méi)有一個(gè)老師，他們也都是想學(xué)的就學(xué)，不想學(xué)的，就干脆想干嘛的干嘛，畢竟講臺(tái)上沒(méi)有老師在的嘛，所以一點(diǎn)束縛也沒(méi)有。

    此時(shí)，雖然有蕭雪兒這個(gè)班主任在，不過(guò)呢，底下的同學(xué)也是想干嘛的干嘛，完全沒(méi)有一個(gè)上課的模樣，唯一有一點(diǎn)的是，基本沒(méi)什么在說(shuō)話，就連平日里手機(jī)異常吵鬧的聲音響聲，這會(huì)兒都一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，手機(jī)基本都是震動(dòng)或者靜音模式。

    只不過(guò)這樣下來(lái)也挺好，像班長(zhǎng)落水兒她們那種比較喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有了吵鬧之聲，就算是自學(xué)，也能有一個(gè)很好的環(huán)境了，不再像之前一樣了，吵鬧得想看書(shū)都看不下去的那種。

    “呼，，，呼，，，呼呼，，，，呼，，呼，，，，呼呼，，，。”

    不過(guò)，寧?kù)o也只不過(guò)是表面的而已，這打破寧?kù)o的，卻是從這個(gè)教室的角落傳出來(lái)的一陣打呼嚕的聲音。

    由于呼嚕聲非常的特別，一陣又一陣的，斷斷也續(xù)續(xù)的，而且也特別的輕盈，就猶如有人在輕聲哼著歌曲一樣的。

    同學(xué)們一時(shí)間都一個(gè)動(dòng)作，就連坐在講臺(tái)上的蕭雪兒也是，全部都往一個(gè)地方望了過(guò)去。

    所有的同學(xué)第一個(gè)想法就是，這個(gè)呼嚕聲應(yīng)該是從武小胤的口中傳出來(lái)的，因?yàn)樗恢币詠?lái)，在見(jiàn)識(shí)里，除了趴在書(shū)桌上睡覺(jué)也還是趴在書(shū)桌上睡覺(jué)。

    不過(guò)這回卻并非他們所想的一樣，趴在書(shū)桌上睡覺(jué)打呼嚕的并不是武小胤，而是那個(gè)從高一（壹）班搬過(guò)來(lái)的?；ㄦR沐兒的。

    而且不止如此，這會(huì)兒武小胤的小手也在輕輕的撫摸著鍾沐兒那柔順的發(fā)絲，動(dòng)作也是非常的輕盈。而武小胤也還單手靠著書(shū)桌拖著自己的腦袋，眼睛輕柔的看著熟睡的鍾沐兒，撫摸鍾沐兒發(fā)絲的手還在不停的來(lái)回游動(dòng)著。

    “好美，記錄一下?！?br/>
    話語(yǔ)說(shuō)著，蕭雪兒拿起手機(jī)，拍下了這一瞬間。

    看了好一會(huì)兒，蕭雪兒也連連稱贊自己的拍照手藝，不過(guò)她起身了，悠悠的走向了武小胤所坐的這個(gè)班級(jí)里的角落位置。

    同學(xué)們都被眼前這一美景所深深的吸引著，可能多半也有獨(dú)特的呼嚕聲的緣由吧，使得他們都特別的入神，既然沒(méi)有人反應(yīng)過(guò)來(lái)要拿起手機(jī)記錄下來(lái)的事兒，直到一陣刺耳的敲桌子聲迎來(lái)，他們也才回過(guò)神來(lái)。

    ‘咚咚咚，咚咚咚?！?br/>
    “武同學(xué)，這還在上著課的呢，你就不能注意點(diǎn)么？”

    敲桌子的聲音并沒(méi)有敲醒熟睡的鍾沐兒，而一邊的武小胤卻也放下課手中的動(dòng)作。

    “噓，小聲點(diǎn)，別打擾她睡覺(jué)覺(jué)?！蔽湫∝芬粋€(gè)示意的手勢(shì)，表示讓蕭雪兒不要那么大聲，以免打擾鍾沐兒的香夢(mèng)。

    “好了，同學(xué)們都自習(xí)吧，小胤同學(xué)請(qǐng)跟老師出來(lái)一趟?！?br/>
    話語(yǔ)有點(diǎn)輕，同時(shí)也應(yīng)該害怕打擾到鍾沐兒的香夢(mèng)吧，畢竟對(duì)于高一（柒）班來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)不管怎么樣，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，都無(wú)關(guān)緊要的，所以也就任由他們?cè)趺礃泳驮趺礃恿耍贿^(guò)對(duì)于其他老師來(lái)講，從蕭雪兒這個(gè)實(shí)習(xí)老師來(lái)到這個(gè)高一（柒）班管教他們以來(lái)，有一次有蕭雪兒坐在講臺(tái)上的時(shí)候，整個(gè)高一（柒）班都異常的安靜。

    所以很多老師都特車(chē)的好奇，這蕭雪兒是有什么魔力，居然能讓如何不聽(tīng)管教的高一（柒）班給整的鴉雀無(wú)聲。。

    只是他們這些老師不知道的是，這并不是蕭雪兒的緣故，更多的是出于對(duì)那個(gè)角落那人武小胤的凌厲的威壓的恐懼。