劉老師這三個(gè)字一說(shuō)出口，大家也驚覺(jué)自己的老師站在門(mén)外，想必有一會(huì)了，也不知道有沒(méi)有聽(tīng)到事情的全部，有沒(méi)有看到自己的表現(xiàn)。一個(gè)個(gè)都低下頭，等待宣判。
劉明浩也沒(méi)有想到自己只是心血來(lái)潮過(guò)來(lái)溜達(dá)一下，結(jié)果就聽(tīng)到這么精彩的辯論，堪比一場(chǎng)有規(guī)模有組織的辨別賽，真是意外啊。沒(méi)想到驚喜年年有，今年特別多。自己還是小看了這些小不點(diǎn)。
劉明浩完全沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)偷聽(tīng)的尷尬，大大方方的走進(jìn)教室。沉穩(wěn)的腳步聲在寂靜的教室格外響亮，一步一步的敲打在每一個(gè)人的心上。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去，劉明浩沒(méi)有開(kāi)口，下面的同學(xué)也大氣不敢出。淺笑悄悄地抬起頭偷看，發(fā)現(xiàn)劉明浩正抿著嘴微笑，用一種審視的眼光在打量自己，對(duì)上自己的眼睛，沒(méi)有回避也沒(méi)有閃爍，很直觀的很正面的對(duì)視。
淺笑聽(tīng)到自己的心跳，一下一下，不是慌張也不是平穩(wěn)，就是一下一下，說(shuō)不清道不明的感覺(jué)在體內(nèi)滋生，蔓延。
“我聽(tīng)到一場(chǎng)精彩絕倫的辯論賽，一場(chǎng)獨(dú)一無(wú)二的偵探推理案件的演說(shuō)。我不知道你們當(dāng)時(shí)在想什么，我當(dāng)時(shí)在思考的是：我在你們這么大的年齡時(shí)有沒(méi)有這樣的縝密心思和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉€有精彩的演說(shuō)。這三個(gè)缺一不可，少了一樣就不會(huì)有今天的出色。我的回答的是沒(méi)有，我自己沒(méi)有達(dá)到那三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，可我不傷心，因?yàn)槲沂且幻蠋?，我的學(xué)生桃李滿天下，他們的成就就是我的成就，他們的出色就是我的出色，我很欣慰，我擁有你們這樣一群出色的人才。于是我就開(kāi)始擔(dān)心，擔(dān)心什么，擔(dān)心自己做的不夠好，擔(dān)心自己的知識(shí)不夠淵博，我已經(jīng)沒(méi)有能力去教一群成才的學(xué)生，所以我想說(shuō)的是：各位大師級(jí)的人物，我這個(gè)小小的小學(xué)語(yǔ)文老師還是自動(dòng)請(qǐng)辭，讓學(xué)校另聘高人來(lái)，大家說(shuō)好不好？”
教室里鴉雀無(wú)聲，不一會(huì)兒就聽(tīng)到拉開(kāi)凳子的聲音，一個(gè)人站起來(lái)?！皠⒗蠋?，對(duì)不起?！?br/>
劉明浩不用看也知道是誰(shuí)，淺笑，林淺笑。這個(gè)對(duì)他來(lái)說(shuō)有著難以理解的人，聰明、睿智、低調(diào)、沉穩(wěn)，當(dāng)然還有孩子的爭(zhēng)強(qiáng)好斗，謎一樣的女孩。
一陣兵荒馬亂的拉凳子，有一就有二，有了淺笑的帶頭，對(duì)下面的同學(xué)來(lái)說(shuō)都不是難事，一個(gè)個(gè)連二接三的站起來(lái)和劉明浩認(rèn)錯(cuò)。態(tài)度端正誠(chéng)懇，到是讓淺笑對(duì)班上的同學(xué)改觀不少。該玩就玩，該瘋就瘋，要起哄就起哄，要承認(rèn)錯(cuò)誤也絕對(duì)不含糊。果然是劉明浩手下的，老狐貍教出一群小狐貍。
“好，看在大家誠(chéng)懇認(rèn)錯(cuò)的面上，還有虛心挽留的份上，我再推遲就是矯情，那好我也給大家一個(gè)認(rèn)錯(cuò)的機(jī)會(huì)，以后咱們還是一起共同勉勵(lì)，共同奮斗?！眲⒚骱茲M意的笑笑，對(duì)大家按照自己的劇情走向非常開(kāi)心，不過(guò)，“我是老師，也是一個(gè)普通人，也有疏忽和不全面的地方，有些東西可能還不如同學(xué)們理解深刻，這樣難免會(huì)出現(xiàn)像今天早上的抄作業(yè)陋習(xí)，我提議以后有作業(yè)不會(huì)的，或是不好像老師開(kāi)口的同學(xué)，盡量和各科的課代表多溝通，讓課代表及時(shí)把信息反饋給老師，好讓老師有一個(gè)心理準(zhǔn)備，也知道自己的教學(xué)效果。也避免出現(xiàn)布置有誤的作業(yè)，大家說(shuō)好不好？”
“好?！?br/>
“好個(gè)頭?！睖\笑在心里憤恨，就知道這個(gè)狐貍一樣的老師是不會(huì)讓自己清閑，不抓住把柄，怎么折磨自己。唉，當(dāng)初就不應(yīng)該低調(diào)，直接去快班，不就沒(méi)有機(jī)會(huì)碰到這個(gè)老師了嗎？失誤啊失誤！
不管淺笑心里有多少怨言，有多少不平。她還是笑瞇瞇的接下這個(gè)活。
也是，劉明浩怎么會(huì)讓她一直沉默在低，不零距離接觸，怎么掌握這個(gè)泥鰍一樣滑溜的女孩，怎么把她從默默無(wú)聞轉(zhuǎn)變成三五班的璀璨明珠。
下課的鈴聲敲響，早讀課結(jié)束了。劉明浩帶著大家自動(dòng)上交的語(yǔ)文作業(yè)會(huì)辦公室。三五班的教室卻沒(méi)有一個(gè)人跑出去玩耍，每一個(gè)都在沉思。
“劉老師，你們班發(fā)生大事了嗎？”林老師邁著自認(rèn)為儀態(tài)大方的姿勢(shì)靠近劉明浩?！拔医?jīng)過(guò)你們教室時(shí)，竟然安靜的沒(méi)有一點(diǎn)聲音，學(xué)生老老實(shí)實(shí)的坐在位置上，也沒(méi)有出去玩，太奇怪了?！?br/>
“林老師這話說(shuō)的，學(xué)生不出去就一定要有事情發(fā)生？”劉明浩頭也不抬，翻開(kāi)剛剛收上的作業(yè)，不時(shí)的用紅筆批注?！斑@表示我班上的學(xué)生長(zhǎng)大了，懂事了，知道要奮進(jìn)，要刻苦。是好事不是嗎？林老師？”劉明浩停下筆，笑盈盈的看著對(duì)方，像是要把對(duì)方看穿，讓她無(wú)所遁形。
“呵呵，劉老師說(shuō)的真好?！绷掷蠋熣Z(yǔ)氣訕訕，對(duì)劉明浩看不見(jiàn)自己的行為有些懊惱，辦公室里誰(shuí)不知道自己林如意看上這個(gè)沒(méi)有背景的小老師劉明浩，可又有誰(shuí)不知道劉明浩一再拒絕，真是不識(shí)抬舉?！靶∨笥涯睦锒檬裁磰^進(jìn)，刻苦。還不是老師強(qiáng)加在他們身上，不過(guò)，劉老師我很好奇你們班的同學(xué)怎么那么聽(tīng)話，連最皮的顧冉、林毅立等人也老實(shí)的不得了，你也教教我們大家有何秘訣，各位老師你們說(shuō)是不是？”
“沒(méi)有秘訣?！眲⒚骱普Z(yǔ)氣清淡的述說(shuō)一個(gè)實(shí)情：“我只是把自己放在學(xué)生的位置上去思考他們的問(wèn)題，如此簡(jiǎn)單而已?！闭f(shuō)完，劉明浩也不再看林如意，低下頭專心批改作業(yè)。
“哼，說(shuō)的好像自己有多高尚。”林如意得不到劉明浩的答復(fù)，氣呼呼的一步三扭的離開(kāi)，在自己的辦公桌上拿起課本出去了。
“你又何必跟她斗氣，就當(dāng)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，不回答不就行了。”對(duì)面的黃翔哲老師好意的勸說(shuō)，“她這脾氣你又不是不知道，小心眼到極點(diǎn)的人，你一不順?biāo)囊?，等?huì)就去告你狀，給你小鞋穿。你說(shuō)你啊，還是太年輕，沉不住氣?！秉S翔哲一邊嘆息一邊搖頭。
“沒(méi)事?！眲⒚骱瓢参康?，“讓她去說(shuō)，正好把事情攤開(kāi)，免得三天二頭糾纏不休，我也煩了?！眲⒚骱埔膊恢雷约旱幕饸鈴哪睦飦?lái)，總覺(jué)得心里憋著一股無(wú)名怒火，找不到突破口發(fā)泄不出，剛好可以借這個(gè)勢(shì)頭來(lái)泄泄火。
不去想這些的劉明浩認(rèn)真的批改這作業(yè)，不時(shí)的搖頭，眉頭越蹙越深。看著這些不知所謂的文章，他真是無(wú)語(yǔ)。三年級(jí)開(kāi)始要正式考試上有作文，可憑這樣的水平要丟分太容易。
劉明浩耐著性子，一本一本的翻看，把難道語(yǔ)句通順，節(jié)奏把握的還緊湊些，中心思想明確的文章挑出來(lái)，打算到時(shí)表?yè)P(yáng)一下。當(dāng)他打開(kāi)林淺笑的作業(yè)本之前還有些忐忑，希望這個(gè)女孩給他一個(gè)安心。
打開(kāi)本子，劉明浩一口氣讀下來(lái)。嘴角上翹的弧度越來(lái)越大，激動(dòng)的不顧形象拍著桌子叫好。
“劉老師你這是怎么了？”黃翔哲出聲問(wèn)道，畢竟一個(gè)辦公室，難得看到劉明浩如此失態(tài)?？磩e的老師也疑問(wèn)多多，眼冒星星的不時(shí)瞄一眼。
“對(duì)不起，對(duì)不起?！眲⒚骱埔舶l(fā)現(xiàn)了自己的失態(tài)，對(duì)大家歉意的笑笑。揚(yáng)起手里的本子，對(duì)黃翔哲說(shuō)道：“看到一個(gè)學(xué)生的作文，太精彩了，我一時(shí)沒(méi)忍住，呵呵。”
“哦，給我看看?！蓖瑸槔蠋煟瑢?duì)學(xué)生還是有一分期待。