“起立！”

    “老師好！”

    “同學(xué)們好！”

    游性既過，自然還是要回到課堂。

    依舊是一節(jié)大課《新教解析》，授課教師是卡爾·古斯塔夫·榮格教授。

    傳奇強者，光之理·榮格，一位帶著圓框眼鏡的嚴(yán)肅老者。

    這位老師穿著紅衣教士服，緊抿著嘴唇顯得面容剛毅，圓框眼鏡下的眸子別有神彩，在問好后展顏一笑，卻顯得溫和。

    如果是天外神山戰(zhàn)役后，教廷的脊柱幾乎被打折。那么兩次波粒戰(zhàn)爭，差點沒讓光明帝國這個修養(yǎng)了兩萬年的巨人病死。

    在神子華頓自我放逐無光之域后，不是圣子的希特樂登上了教皇，卻在解釋教義時，導(dǎo)致教廷波粒兩派分裂。那第一次波粒戰(zhàn)爭，耗盡了光明帝國的元氣，連登星者都互相殘殺了好幾位。而在波粒戰(zhàn)爭后，光明信仰也分出了兩派，榮光先驅(qū)·耶黍的神之信仰派和辨事問光·尼采的光之信仰派。

    后來，這兩派也分別出現(xiàn)了兩位驚才絕艷的繼承者，神之信仰派的當(dāng)代教皇光之子·耶和花，光之信仰派的渣古帝國獨立教區(qū)紅衣大主教光之理·榮格。

    可以說耶和花見到熬死他義父耶黍的周忠理也可以心平氣和客客氣氣的談判，但耶和花和榮格見面就是一定是天雷勾地火的不死不休戰(zhàn)斗。

    閑話少說，我們回到課堂。

    為什么，同樣是信仰光，我們和光明帝國卻不死不休？

    照例的在黑板上寫下一個問題，在氣氛寧靜的思考中，榮格教授開始翻開了他的教本，開始講課。

    “最根源的問題：光與神，誰是憑依？”

    撐著講臺，前傾身體的榮格，再次拋出一個問題，不過這個問題看起來他沒打算讓大家發(fā)言，而是接下去講了起來。

    “光明帝國說：神是永恒，光因為神而存在。而我們渣古新教認(rèn)為：光是永恒，神因為光而存在。”

    解釋完新教和光明帝國教會的問題。榮格微微一笑。

    “什么是光？富強，民主，文明，和諧，自由，平等，公正，法治，愛國，敬業(yè)，真的，善的，美的……這一切的一切，我們叫他——光！所以我們信仰神，只是因為神代表了這些，而不是單純?yōu)榱诵叛錾穸叛錾?。?dāng)一天神不代表光了，那么神就不再是我們的神，光依然是我們的光?！?br/>
    慷慨激昂的揮舞著手的榮格，說到這里微微一頓，繼續(xù)說到。

    “而光明帝國那些家伙呢！他們只是為了信仰神而信仰光，如果哪天神不代表光了，而代表黑暗，那些家伙也會屁顛屁顛的變成黑暗教會。”

    指節(jié)敲擊著講臺的榮格擲地有聲的說到。

    這一系列的講解也讓宅男徹底的了解了，光明帝國分裂出渣古帝國的根本原因。果然，波紋和粒子的力量分別什么的只是旁枝末節(jié)，真正的根子在于意識理論的不同啊。

    隨著榮格深入淺出的解釋著課本里的信仰知識，這些看起來像是忽悠人的東西卻冥冥的溝通著大道規(guī)則。

    有一天神創(chuàng)造出一塊他也抬不起的石頭，于是他從自己身上分離出了部分靈魂，這個靈魂的造物將那塊石頭抬起，那個造物叫——人。

    人在靈魂上，與神平等。我們敬仰神，如敬仰父親，神看待我們，如看待子女。

    《新教解析》這卷書籍開卷扉頁上寫著主編尼采的一生信仰。

    不得不說，能在真理帝國學(xué)院當(dāng)教授的人物個個驚才絕艷，就如同上堂課緊緊將宅男心神灌注在《基礎(chǔ)法解析》的奧妙中的愛因斯坦一樣。隨著榮格講解《新教解析》，在清晰的時代脈絡(luò)中細(xì)品信仰的發(fā)展，讓宅男如癡如醉，不知不覺間就聽到了下課鈴聲。

    意猶未盡的看著榮格在黑板上最初的那個問題下發(fā)劃了兩道線，宅男在心中默默的給出了自己想要答案。

    喂，回神了。

    學(xué)生都走后，宅男還在埋頭的整理著筆記，波波站到宅男旁邊好一會，看著他咬著筆頭看著黑板不知道在想什么，沒好氣的推了推他。

    “波波，你是信仰新教還是舊教啊。”

    考慮了一會，宅男向波波問到。

    信你個鬼。那些都是忽悠人的。毛圣澤都說過，在你符合社會規(guī)則上，信仰你自己的心，其余的取其精華去其糟粕就好了。

    波波沒想到，宅男腦子突然秀逗了，還真和自己討論信仰問題，如果說教義辯經(jīng)什么的波波分分鐘駁倒大陸上百分之九十九的人，但是真要談信仰的話，等你成為天使再說吧！沒有成為天使，由大愛的接觸到光，其余的在談信仰都是在搞笑，哪怕是教廷所謂最接近神、能和神對話的‘圣子’。

    “好吧。毛圣澤說的對?！?br/>
    宅男撓撓頭，自嘲的聳了聳肩。

    走啦，吃飯去。

    “嗯，還好，神還未死?！蹦母形?，宅男念出尼采微笑化光前的最后遺言，跟上了波波。

    吃過飯的宅男隨著波波來到了圖書館，查找資料。

    還記得嗎？第一堂大課夏娜布置的論文作業(yè)。

    這個歷史論文對于波波這位歷史正文記錄者來說簡直小菜一碟，八歲練筆的問題都算不上，但對宅男來說可是憋的他一個頭兩個大，在求助波波后，反而被波波帶到了大圖書館查資料。

    看著波波瞬間從傳送法陣上的光幕中勾出一大堆的書籍，宅男嘴角抽搐。

    “我說，要快樂學(xué)習(xí)啊！”

    胡說。

    波波沒好氣的給宅男翻了個白眼。

    誰說的歪理，學(xué)習(xí)什么的從來就不說快樂的好嘛！

    “額，快樂學(xué)習(xí)，保護孩子們的天性??？”

    宅男撓撓頭解釋道。

    保護孩子們的天性？那是什么？學(xué)習(xí)的目的可不是什么保護天性，相反，它的目的就是要改變某些天性。而改變，往往是痛苦的。

    波波回憶起五歲就開始隨爺爺學(xué)習(xí)各種語言，記錄準(zhǔn)確的古靈族語言、蘊含魔力的魔族語言、撥動規(guī)則的龍語、做完符陣附魔基礎(chǔ)穩(wěn)定持久的矮人符文、降神溝通天界生物的禱文、了解深淵意志化身的深淵語言……還有偏門的霜巨人雪花文、地精的沼泥文，零零散散的不下十種。

    那種痛苦，誰當(dāng)時要是跑過來給哈利家講什么快樂學(xué)習(xí)，都會被爺孫兩啐死。

    那種東西根本是違背了，神之造化的熱力學(xué)第二定律?。?br/>
    因為學(xué)習(xí)的過程中，從某種程度上講就是在聚集負(fù)熵，并使學(xué)習(xí)對象的頭腦有序化，而熱力學(xué)第二定律告訴我們，任何人為的增加有序性的做法，都必須以在更大范圍內(nèi)增加無序性為代價。而快樂顯然并不是這種代價，痛苦才是。

    任何光明世界，都有一群群被鎮(zhèn)壓在深淵的痛苦，他們不想肆意肆虐嗎？全靠的是什么？全都是力量者痛苦的努力，這種邪說要不得。不然你還是以為你天生的天使??！還快樂學(xué)習(xí)！

    說到這里波波恨不得點死宅男，懶毛病不能給他慣。

    “知了，知了?！?br/>
    能徹夜工作的學(xué)生會長宅男當(dāng)然不是懶漢，也只是見到波波做完后的僥幸而已，聽到波波這一番恨鐵不成鋼的長篇大論后，只好老老實實的翻起了資料。