就在天賜娘拜完了送子娘娘，來到了天賜的床邊，這時，天賜睜開了眼睛，下了床，并說：“娘！我肚子餓了！我要吃飯！”天賜娘關(guān)心地問他的頭，有沒有不舒服？天賜回應(yīng)，挺好的，沒什么！天賜看著娘去做飯，然后做起作業(yè)來。
奇怪的是，天賜的作業(yè)做得又快又好，他的娘親幫助檢查，發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)確無誤。
娘認(rèn)為是神顯靈，十分高興，趕緊又去給送子娘娘燒了三柱香，連連拜謝，而魚缸中的鯉魚則歡快地游來游去，仿佛也為天賜高興著。
第二天早上，天賜來到魚缸前，看了鯉魚傷勢已經(jīng)痊愈，就說：“鯉魚啊鯉魚！我今天就送你回家吧！”
天賜將鯉魚放回大海，看著鯉魚依依不舍地游走了，這才趕去私塾，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)了教室。
上課了！第一節(jié)國文課，上的是孟子寫的《生于憂患死于安樂》，王老師只講了上半節(jié)課，下半節(jié)就開始提問了：“誰能夠背誦此文？”
同學(xué)們都一個個無奈地擺著頭，面面相覷，趙若雪自告奮勇地站起來背誦，僅僅背了一半。
這時，馬龍惡作劇地用一個水袋，噴濕了天賜的座位，天賜感覺臀部涼涼的，不由自主地站了起來。
“天賜同學(xué)！你會背誦？”王老師看見天賜主動站起來，有些疑惑地問著，同時示意若雪同學(xué)坐了下來。
天賜臉漲得通紅，說：“我……”
“不要緊！你有勇氣站起來，已經(jīng)是很不錯了！不要慌，慢慢背吧！”王老師鼓勵著。
天賜本想告訴老師自己不會背誦，可面對老師一番鼓舞的話語，讓他無話可說，思來想去無可奈何，只有靜下心，硬著頭皮背誦了。
這時，只聽他非常流利地背誦著，當(dāng)背到“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”時，若雪和王明，還有好多同學(xué)都鼓起了掌，王老師按了按鼻梁上的眼鏡，瞪大眼睛露出了驚訝的面容，心里嘀咕著，這孩子終于開竅了。
然后，露出了笑容鼓起雙掌。
天賜聽著老師和同學(xué)們的掌聲，聽見自己一字不漏，流利地背了下來，心中有些莫名其妙，不知是怎么回事？
而馬龍則一臉的不可思議，有些愣住了，本以為能看著天賜出糗，大快人心的好戲，卻沒料到……
接下來，張老師給同學(xué)們上算術(shù)課，張老師在課堂上講解了本次課題的一些原理和基本知識之后，就在黑板上出了一道“李四喝酒”的算術(shù)題：“李四街上走，提壺去買酒。遇店加一倍，見花喝一斗。三遇店和花，喝光壺中酒，原有多少酒？”
此題一出，同學(xué)們看見此道題目，有的抓耳撓腮，有的冥思苦想，但最終沒有一人解答正確。
張老師搖著頭說：“此題有些難度，等會兒老師給你們講解，希望同學(xué)們用心聽講！”
這時，一個聲音傳來：“老師！您看答案是不是這樣子？”
張老師和同學(xué)們都看過去，原來是周天賜在算術(shù)本上寫著“7/8斗”。
王老師十分驚訝，示意天賜上臺解答，天賜思路清晰，口齒伶俐地將解題方法一一說明。
同學(xué)們從天賜的解答中明白了天賜，以變化后的結(jié)果出發(fā)，利用乘與除、加與減的互逆關(guān)系，逐步逆推還原。
天賜為了說清自己的思路，在黑板上畫了示意圖和線段圖表示出來，讓許多同學(xué)都恍然大悟，一目了然。
“如此反映敏捷，計算能力超群！就是我自己恐怕，也一時難以解答如此清楚，他竟然這么快就給算出來了！而且解答如此清晰，真是神奇！”張老師心里如此想著，并鼓起了雙掌。同學(xué)們也歡呼著鼓掌。
而馬龍卻不屑一顧。
上完國文課和算術(shù)課，王老師領(lǐng)著一個鶴發(fā)童顏的道長走進(jìn)教室，那道長穿著一身青色長袍，頭戴道冠，留著三綹長髯。
“同學(xué)們！這位是玄清道長！來給你們上道德課！”王老師介紹完畢，就離開了。
玄清道長走上了講臺，面對三十幾個同學(xué)，提出了一個讓他們感興趣的問題：“同學(xué)們！想長生不老嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“想！”
“很好！那么我再問大家一句，怎樣才能長生不老？”玄清道長聲如洪鐘地問。
玄清道長此言一出，同學(xué)們議論紛紛，踴躍發(fā)言。
有的說吃長生不老藥，有的說拜師習(xí)武，強身健體，眾說紛紜，還有的同學(xué)對長生不老之說，則是嗤之以鼻……
玄清道長又問：“你們聽說過《道德經(jīng)》沒有？”
多數(shù)同學(xué)都搖搖頭。于是，道長給每人發(fā)了一本《道德經(jīng)》，有的同學(xué)不當(dāng)回事，而周天賜卻如獲至寶，愛不釋手。
“誰領(lǐng)悟透了《道德經(jīng)》的精髓，誰就有靈根！有了靈根，就可以修煉仙道，才有望踏入仙門，修成大羅金仙萬劫不壞之體！從而達(dá)到長生不老！希望同學(xué)們好好背誦參悟！”周天賜用心聽著玄清道人的講解，感覺身體從上而下一股熱流涌遍全身，非常舒服。
天賜放學(xué)回家，將國文、算術(shù)作業(yè)做完，然后認(rèn)真地看著《道德經(jīng)》，接著仔細(xì)地琢磨。
天晚了，天賜娘勸他早點休息，天賜口里雖然答應(yīng)著，心里卻還在思索書中的玄理。
第二天，道德課上，玄清道長檢查同學(xué)們背誦情況，背誦內(nèi)容是《道德經(jīng)》前十章，結(jié)果，三十多個同學(xué)有一半，一個字都沒有背出來，還有幾個同學(xué)認(rèn)為這部書簡直就是謬論。
剩下的有五個同學(xué)背了一半，還有五個同學(xué)背了下來。玄清道長繼續(xù)講道：“修仙之路漫漫，修真法門各不相同，卻都是性命雙修，長生為基。”
玄清道長說到這里，就提問：“有誰能夠解釋一下這性命雙修的意思？”
其中一個同學(xué)說是修煉生命！另一個同學(xué)說是修煉本性，還有幾個同學(xué)說的牛頭不對馬嘴，玄清道長搖搖頭。
輪到了周天賜，他不慌不忙地說：“老師！學(xué)生的理解，性命雙修應(yīng)該是：靈魂與肉體的修煉，內(nèi)心和外表的修煉，言語和行為的修煉……”
“天賜同學(xué)的理解有點入門！”玄清道長繼續(xù)說：“修真的奧秘在于，命功和性功缺一不可，也就是天賜同學(xué)所說的，靈魂和肉體的同步修煉，如果一味的修命，而不修性，那么，就像磨磚作鏡，蒸沙為飯，到頭來是一場空！如果一味地修性，而不修命，那么就像一個人對著鏡子，看著自己的面相，走后就忘了他的相貌。故此，修真需要慧根，需要悟性，絕非單靠肉體苦練就能成功的！因此，同學(xué)們?nèi)缛舾信d趣，可以用心地去揣摩領(lǐng)悟，將來一定能成大器！你們好自為之吧！日后有緣再相見！”
說完，玄清道長就飄然而去。
玄清道長的一番話，天賜聽得津津入神。
話說皇后和太子駕崩之后，大順國上下，一時處于悲痛之中，過了一些時日，眾大臣議論紛紛。
這日，四個老臣路過一通道，去上朝，只聽一個老臣說：“國不可一日無君，君不可一日無儲！”
“是??！皇上也不能沒有皇后??！”另一個大臣說。
“只是皇上雖然有幾個公主，但卻沒有子嗣，何以立儲君??？”另一個大臣嘆氣地說。
“這事關(guān)系到我們大順國的興衰，不如我們幾個等會兒上朝向皇上提議一下！可好？”又一個大臣說。
幾個大臣就這樣邊走邊小聲地議論著，這時被正往麗妃花月宮走去的貼身侍女素娥聽見了，素娥把聽到的告訴了麗妃娘娘。
其實麗妃的心里也急著懷龍子，可是一直未果，為此有些郁郁不歡。聽了素娥的一番話，更是心急如焚。
素娥給她出主意，去天臺山普賢寺拜香祈福，麗妃決定擇吉日前往，令素娥去準(zhǔn)備。
皇朝大殿上，眾大臣都將奏折一一上奏，最后，幾位大臣提起立儲君，設(shè)皇后之事，大臣眾說紛紜，后來達(dá)成一致意見：誰誕下龍種，母以子貴，就立誰為皇后。
上完朝，皇上回宮，在一個通道上，遇上了麗妃，麗妃聲稱有要事商量，將皇上拉到了自己的花月宮。
麗妃把對大順國的興衰，有些憂慮的想法告訴皇上，并勸勉皇上，在花燈節(jié)之后，陪同她一起去天臺山普賢寺求子嗣。
皇上聲稱朝廷事務(wù)繁忙，暫時不能陪她前去。麗妃勸勉皇上龍體要緊，不要過度操勞，并愿為皇上分憂解難，讓侍女陪同自己前去。
皇上感激麗妃善解人意，越發(fā)寵愛，這一晚，皇上留宿花月宮。
一年一度的花燈節(jié)到了，大順國舉國上下，都沉浸在節(jié)日的喜慶中。
麗妃最近在宮中憋悶的慌，于是令侍女素娥陪自己到大順城青龍廟賞花燈。
青龍廟，處處張燈結(jié)彩，競賽花燈，一連三夜，花燈鼓樂，滿城如醉。麗妃好久沒有這么開心過！
不知不覺到了神廟掛燈籠的儀式開始了。
麗妃讓素娥去買最好的大花燈，素娥領(lǐng)命去辦。
很快，素娥在天黑時分就提著一盞心形的花燈過來了。
麗妃看到，此燈是用竹篾扎成框架，里面點上油燈，外面糊上花紋紙，只見花燈上面題詩一首：“去年元夜時，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚滿春衫袖。”
麗妃看到這首詩，思緒翻滾，仔細(xì)看著這首詩的筆跡，但見筆力遒勁，行如流水，竟然有似曾相識的感覺。
“素娥！這花燈是在哪里買的？快帶我去看看！”侍女素娥隨即帶著麗妃，來到青龍廟附近的一家花燈鋪前，麗妃看到里面懸掛著許多出售的花燈，仔細(xì)看到，這些花燈上面都是那首《生查子·元夕》詞，且筆跡都出自一人之手。
麗妃走進(jìn)鋪里，看到一個制作燈籠的工匠在埋頭制作花燈。
只見他動作嫻熟，一只花燈，在他手里僅需半柱香功夫就可完成，麗妃想著皇宮一些燈籠師傅，也沒有這般絕活手藝。
當(dāng)那工匠抬起頭，在花紋紙上大筆揮舞著那首詞賦時，麗妃無意中看到了他的臉，盡管歲月的滄桑掩蓋了他那帥氣英俊的面容，但他橫溢的才華和智慧卻絲毫不減半分。
“三郎！是你嗎？”麗妃忍不住地喊出聲來。