“看第十八小題：一個向量的終點在b（2，-1，7），它在x軸、y軸、z軸上的投影依次為4，-4和7，求這個向量起點a的坐標(biāo)?！卑督淌谀钔炅祟}開始說解題思路：“很簡單，我們只要設(shè)a點的坐標(biāo)為（x，y，z），那么向量ab就是多少？對，就是b點的坐標(biāo)減a點的坐標(biāo)，等于（4，-4，7），算出來結(jié)果等于多少？”

    “（-2，3，0）”我搶先答道，奇怪的是其他同學(xué)都沒有再說話，除了我們宿舍的其他三個人相繼說了聲：對。以往同學(xué)們都是很積極地說出自己的答案的。

    岸教授聽了我的答案不說對，也不說不對，她兩手撐在書桌上，伏著上半身沒有反應(yīng)。片刻，她說道：“一個向量的終點在b（2，-1，7），它在x軸、y軸、z軸上的投影依次為4，-4和7，求這個向量起點a的坐標(biāo)。我們只要設(shè)a點的坐標(biāo)為······”

    “這道題，老師剛剛是不是講過一遍了？”小趙用胳臂肘碰了我一下。

    “對?！币环N不祥的預(yù)感涌上心頭，我的心跳聲一聲比一聲重。

    “老師和同學(xué)都怪怪的。”小伊放下了課本，環(huán)顧四周。

    是啊，都怪怪的——岸教授扶著講臺，既不換個動作，也不換個語氣，執(zhí)著地講她的ab點，同學(xué)們不動筆也不翻書，只用眼睛直勾勾地看著課本。不知是不是我的錯覺，感覺整個教室的光線似乎比剛才弱了一些，黑蒙蒙的，這可是艷陽高照的大夏天中午啊。更怪異的是，那些黑霧仿佛有了生命一般，絲絲縷縷往人身上爬。

    “快站到桌子上！”我看到地面上蔓延的黑霧，身體率先做出了反應(yīng)，跳上了桌子。緊隨其后的是小伊，“嘭！”一聲，小趙連蹬腿帶撐胳臂地爬了上來，他顯得很驚慌。只有小白不明所以，“啊？”他還站在原地，抬頭看著我們，眼里滿是疑惑和詫異。我離他最近，伸手將他拉到了桌子上，還一邊說著：“干嘛呀，你們？”

    “奇怪了。”小趙念叨著。

    是啊，多奇怪，即使我們鬧出了這么大動靜，老師和同學(xué)也沒有一個人在意，一個不厭其煩地重復(fù)講ab點，一群不厭其煩地重復(fù)聽。小白也發(fā)現(xiàn)了不對勁，卻仍然一臉茫然。

    “快跑！”小伊突然說到。

    “怎么跑？”小趙問。

    “從上面走！”我說道。這是一個有些瘋狂的舉動——四個大學(xué)生在上課期間突然踩著桌子跑出教室，如果上了新聞一定是一場關(guān)于大學(xué)生壓力承受能力與心理脆弱程度的探討。

    黑霧已經(jīng)漲到了桌面，正試圖往我們鼻子里鉆。這時我們已經(jīng)跑到了第一排的桌子上，也是我們能利用的最后一張桌子，我略一停頓就跳下了桌子，超教室門跑去，到了們跟前，退開門沖了出去。

    外面是什么情況？我不知道，我只能聽從大腦唯一的指令：沖出去！沖出這間教室！如果教室外的情況與教室內(nèi)一樣呢？我們剛出去就會被黑霧沒了腿，我心底隱隱有這樣的害怕，但處于如此緊急的關(guān)頭我確實不想顧及那么多了。

    門猛地被推開，我的設(shè)想是真的！

    “咱上次講到那道題了？”

    “第十八題。”同學(xué)們稀稀拉拉地回到。

    “十八題講完了是吧？”

    “講完了?！?br/>
    “太好了，今天不知道怎么回事，看見十八題就煩。來，我們講下一題?！?