“王曉天，你現(xiàn)在想喝水，這時候你應該怎么辦？”

    “買水?！?br/>
    “對，買水，那么現(xiàn)在你在國外，在你右手邊有一個商店，你現(xiàn)在想一想，你應該怎么才能把水買到。”

    李東伸手拍了拍王曉天的肩膀，隨后指了指旁邊。

    沒等王曉天有動作，李東又來到他剛剛指的這邊，對著另外一個同學說道：“劉飛，現(xiàn)在你在國外開了一家商店，有一個外國人過來買水。

    接下來，你想象一下這個場景，你會怎么把水賣給他？”

    那名叫劉飛的同學眼睛轉(zhuǎn)悠了幾下，臉上露出躍躍而試的表情，很明顯他對李東的這種教學方式十分感興趣。

    在李東提出來這個情景再現(xiàn)環(huán)節(jié)以后，所有同學都表現(xiàn)得十分感興趣。

    這會大家也全都是自覺地讓出一個空間，饒有興趣地盯著眼前這兩位同學，想看他們是如何表演的。

    然而，這邊的王曉天卻有點掉鏈子了，哪怕李東已經(jīng)跟他說過，就算是說不好也不要緊，但真到了他上場，并且還有這么多人圍著他的時候，他變得扭捏起來。

    “王曉天，你要記住，你是可以的，現(xiàn)在你不是在教室里面，就是在國外，沒有其他的熟人，也沒有人能幫你，能夠幫你的，只有你自己，所以你放心大膽地往前走，放心大膽地去嘗試，就算說不好也不要緊，反正也沒有人認識你?！?br/>
    見王曉天一直沒動靜，李東在旁邊給他加油打氣。

    或許是那一句“反正也沒人認識你”，刺激到了他，讓他鼓起了幾分勇氣。

    只見他直接往前一步，對著劉飛用英文交流道：“Hello，Iwantwater，Canyougivemewater？”

    另外一邊的劉飛聽到了王曉天的問話，剛開始還有些愣住，隨即他就反應了過來，連忙露出一個笑容，手上做出一個拿水的動作，并且開口說道：“Thisiswater?！?br/>
    “Howmuch?”

    “Fivedollar。”

    “Foryou!”

    “Justright?！?br/>
    “Goodbye!”

    “Welcometocomeagainnexttime!”

    兩個人你一句，我一句，就這么在大家面前開始了自己的表演。

    剛開始的時候，兩個人都很緊張，隨著他們交流了幾句以后，整個人變得輕松起來，聲音越來越大，口齒也變得越來越清晰。

    等兩個人說完以后，李東立馬帶頭鼓起掌，其他同學也是跟著一起鼓掌。

    王曉天和劉飛兩個人相互對視一眼，隨后臉上都露出了開心的笑容，也跟著大家一起鼓起了掌。

    “Verygood!”

    李東直接給了他們兩個人一個大大的肯定，等所有人全都停下鼓掌以后，李東才繼續(xù)說道：“剛剛劉飛同學和王小天同學的對話十分精彩，但是大家有沒有聽出他們對話當中有問題的部分？”

    “老師，我想要的應該是‘Iwouldlikeabottleofwater’，王曉天同學說的‘Iwantwater’是不對的?！?br/>
    “不對，王曉天那個應該是用‘Ineedwater,Canyougivemewater.’?！?br/>
    “還有劉飛同學說的‘fivedollar’當中的dollar應該加上s，不然就是錯的?！?br/>
    “……”

    同學們，你一句我一句，僅僅不到三分鐘的時間，就把剛剛劉飛和王曉天兩個人的對話當中的錯誤全部都指了出來。

    等大家全都說完以后，李東才拍了兩下手，看向劉飛和王曉天說道：“剛剛同學們指出來的錯誤，你們有沒有想明白為什么錯了？”

    劉飛來點頭道：“老師，我明白，我剛剛沒有用復數(shù)?！?br/>
    “老師，我說的可能有點中文化?！?br/>
    王曉天猶豫片刻，說出自己的感覺。

    “Prettygood！相當不錯，你們兩個人能想明白一些問題，已經(jīng)很不錯了。

    那么其他人都想想，如果剛剛把你們，跟劉飛和王曉天互換一下的話，你們的表現(xiàn)會不會比他們好？有沒有他們好？

    另外，剛剛王曉天說了一個大家所有人都會犯的毛病，那就是中式英文。

    國外很多語言習慣跟我們中文是有很大的差別，就好比名字，我們是姓加名，而你在國外的話就是名加姓。

    不過你們要記住一點，哪怕是中式英文，只要你能把單詞的發(fā)音表達準確，就算是語法不對，那別人也能連蒙帶猜地知道你想要什么？

    要是你連發(fā)音都不準確，單詞都不會拼寫，再用上你們的中式英語，那完犢子，我勸你們趁早熄了出國的念想，因為我怕你們在國外餓死?！?br/>
    “哈哈哈哈……”

    所有人全都笑了起來，因為李東表情很夸張。

    在這一刻，所有人對李東老師這個身份的敬畏之心少了許多，大家覺得他更像是朋友。

    這也是李東教學計劃當中的一個環(huán)節(jié)，拉近與學生之間的關(guān)系。

    而剛剛的環(huán)節(jié)，是李東特意設(shè)計的情景再現(xiàn)，其目的也是希望能夠幫助同學們，克服他們不敢開口的問題。

    “在剛剛的情景再現(xiàn)當中，不管是劉飛同學還是王曉天同學，兩個人都表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，剛開始的時候他們不敢說，但是后面兩個人吐字越來越清晰，聲音也越來越大。

    劉飛同學更是在結(jié)束的時候說了“一個歡迎下次光臨”，這一點是我沒想到的。

    所以并非你們學不好，也不是英語有多么難學，就剛剛而言，劉飛同學，你覺得很難？”

    看到李東問自己，劉飛搖了搖頭道：“老師，其實剛開始的時候我心里很忐忑，但是在王小天同學說了英語以后，我發(fā)現(xiàn)我聽懂了。

    并且在我的腦海當中有了回應，他的單詞和語句，所以我發(fā)現(xiàn)英語好像也并沒有那么難?！?br/>
    “王曉天你呢？”

    看到李東問自己，王曉天有些尷尬的用手抓了抓自己的后腦勺說道：“老師，我發(fā)現(xiàn)我在說的時候有很多的單詞都不會，就好比剛開始我想說要一瓶水，但是我不知道應該怎么說，所以最后只能說Iwantwater。”

    王曉天和劉飛的話，讓其他同學都陷入了思索當中，他們甚至都在心里想著，自己是不是也有同樣的問題。