終于熬到下課鈴響，‘遲到三人組’在被池田老師再次狠批一頓才被放進(jìn)教室，三人灰溜溜地走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們正在激烈地討論著什么，有著‘二年級(jí)第一’之稱(chēng)的佐助身邊再次圍上了一群小鬼頭，而作為主角的他則是皺緊眉頭，旁若無(wú)人地看書(shū)。

    “真是麻煩，下節(jié)課又上體術(shù)課。”一屁股坐回座位，鹿丸先是捏了捏酸疼的肩膀，又敲了敲麻累的雙腿，動(dòng)作緩慢極慢，就像是剛曬完太陽(yáng)的老爺爺。

    “咔嚓咔嚓……今天是不是要進(jìn)行對(duì)抗測(cè)試了？”丁次壓得椅子發(fā)出吱吱聲，配合著咬碎薯片發(fā)出的清脆聲，引得前座幾名同學(xué)紛紛側(cè)目，竊竊私語(yǔ)捂唇偷笑。

    “對(duì)，平山老師說(shuō)好像是這節(jié)課進(jìn)行測(cè)試……”鹿丸長(zhǎng)嘆一口氣，莫名地感覺(jué)麻煩心累，晃了晃囂張的朝天辮，托腮準(zhǔn)備小憩，視線(xiàn)卻被左手邊將頭伸出背包里，好像在找些什么的女孩身上，齊肩的金發(fā)垂下恰好擋住了肉肉的包子臉。

    鹿丸眉頭皺得更緊，回想起清晨在書(shū)店門(mén)口看到女孩提著大袋日用品的情形，猶豫了一瞬，直起身子，動(dòng)作快速地將自己快要用完的筆芯換上新的，而后‘喂’了一聲，待女孩將腦袋從書(shū)包里拿出來(lái)時(shí)，抬手將筆遞給她。“雖然我知道不關(guān)我的事，但一同罰站了一節(jié)課也算是戰(zhàn)友了吧，我沒(méi)有記筆記的習(xí)慣，給你用好了?！?br/>
    “……”奈良同學(xué)真是好人，鳴子在心中再次給朝天辮男孩貼上‘好人’標(biāo)簽，就要抬手接過(guò)時(shí)，不出意外聽(tīng)到系統(tǒng)的提示聲。

    【系統(tǒng)：按照原著劇情，宿主應(yīng)該拒絕?！?br/>
    【鳴子：……】

    “鳴子以后不要再違背自己心意勉強(qiáng)自己去做不喜歡做的事情了。”腦海里那個(gè)宛如冬日里最暖最柔陽(yáng)光的聲音再次響起，鳴子抓著背包的手指驀地收緊。

    “我們做個(gè)約定好不好？”

    ——好。

    “不要受外人的閑言碎語(yǔ)，也不要受制于人，堅(jiān)定地做自己好不好？”

    ——好。

    “等你正式成為忍者了，再拿來(lái)還我?！?br/>
    ——好。

    “真是麻煩?！彼鞘鞘裁幢砬?，好像讓她接受他的好意是多么困難的一件事，鹿丸發(fā)出一句奈良式感慨，一邊收手一邊說(shuō)道?！安灰懔恕?br/>
    “要！”鳴子連忙伸手去接，更確切地說(shuō)動(dòng)作太快力道也過(guò)大，幾乎是一把將筆從男孩手中奪出，嚇得鹿丸身體向后仰差點(diǎn)從椅子上掉下去。

    “謝謝你，奈良同學(xué)?！兵Q子攢著筆對(duì)他強(qiáng)擠出一絲笑，左手快速?gòu)谋嘲锬贸鲅b訂成冊(cè)的筆記本，像是下了很大的決心才垂眸小聲道。“上次……對(duì)不起……”

    “嗯？你在自言自語(yǔ)說(shuō)什么？”教室的小鬼頭吵吵鬧鬧、三兩成群地往第一號(hào)訓(xùn)練場(chǎng)走去，鹿丸也在丁次吃完一袋薯片后站起身，準(zhǔn)備去上體術(shù)課，他是真的沒(méi)有聽(tīng)清她剛才在說(shuō)什么，看她局促地站在原地，拿著筆和本子欲言又止，好像懂了她的意思，了然地點(diǎn)頭開(kāi)口道。“你是因?yàn)橛梦业臇|西感到不好意思？女人果然很麻煩，不如這樣……正好我懶得記筆記，以后你幫我記筆記，我借筆給你用怎么樣？”

    “……嗨以?！彼孟駮?huì)錯(cuò)了意，鳴子轉(zhuǎn)念一想，鹿丸好像成績(jī)也不好，幾乎每門(mén)功課都剛好夠及格線(xiàn)，還喜歡遲到、早退、曠課，她幫他記筆記說(shuō)不定有助于他的學(xué)習(xí)，這也算是使用筆的報(bào)答，她刻意忽略掉了他可能連有看筆記的習(xí)慣都沒(méi)有這件事。

    【系統(tǒng)：隨機(jī)事件‘與鹿丸的交易’已達(dá)成，經(jīng)驗(yàn)值+10】

    【系統(tǒng)：宿主不按原著劇情，經(jīng)驗(yàn)值-10】

    精神世界里再次傳來(lái)系統(tǒng)的聲音，鳴子走出教室的腳步一頓，任務(wù)也有比較簡(jiǎn)單，例如跟隨伊魯卡老師吃一樂(lè)拉面或者吃泡面還有喝過(guò)期牛奶等，鳴子在經(jīng)過(guò)與系統(tǒng)不屈不撓的斗爭(zhēng)中好像悟出了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)——換取能力點(diǎn)后的第一個(gè)任務(wù)一定會(huì)比較難，那么便有一個(gè)投機(jī)取巧的辦法可化解，那便是經(jīng)驗(yàn)池滿(mǎn)后不要立刻換取而是積累一定的經(jīng)驗(yàn)再換取，這樣即使拒絕任務(wù)需要扣除經(jīng)驗(yàn)值，也只是少部分而不會(huì)扣除整點(diǎn)能力值。

    有時(shí)候拒絕任務(wù)運(yùn)氣好的話(huà)還能夠觸發(fā)隨機(jī)事件，獲取相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)值，然后會(huì)被再次減掉，這樣雖然不會(huì)增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，但也不會(huì)被扣除，當(dāng)然前提只是如果運(yùn)氣好的話(huà)……

    第一號(hào)訓(xùn)練場(chǎng)內(nèi)，平山老師正在講解新一套體術(shù)動(dòng)作，因?yàn)閭€(gè)子矮小而站在前排的角落位置，這樣相似的情形令她有種回到過(guò)去的錯(cuò)覺(jué)，只是那時(shí)的自己個(gè)子高排在隊(duì)尾而已。

    這到底是什么鬼系統(tǒng)？

    這樣下去，我到底猴年馬月才能走上人生巔峰拯救世界，然后贏得彩蛋回家啊。

    【系統(tǒng)：警告，宿主不可給系統(tǒng)差評(píng)，作為你并肩作戰(zhàn)的伙伴，這樣的差評(píng)會(huì)影響系統(tǒng)心情。】

    【鳴子：……真、真是抱歉。】

    系統(tǒng)還有心情，這是要成精了……

    鳴子細(xì)長(zhǎng)的眉皺緊，眼角余光瞥向似乎有東西反射太陽(yáng)光朝自己而來(lái)，下意識(shí)地微偏頭，筆蓋擦著右耳而過(guò)，凜冽的風(fēng)刮得耳畔生疼。

    剛才……那是什么東西？

    鳴子抬手摸了摸疼痛的右耳，身邊小鬼頭們傳來(lái)窸窣的討論聲與嘲笑聲，慢半拍地抬眸正對(duì)上平山老師陰沉下來(lái)的雙眸。

    “漩渦鳴子同學(xué)，請(qǐng)你重復(fù)我剛才說(shuō)的話(huà)。”上回體術(shù)測(cè)試全班倒一的漩渦鳴子竟然在走神狀態(tài)下躲過(guò)了他只使出一成力的攻擊，平山微瞇棕眸有些不敢相信自己的眼睛。

    “……”真是對(duì)不起啊，老師，我……我沒(méi)聽(tīng)到你說(shuō)什么。

    作為上一世被貫徹的‘尊師重道’思想，鳴子現(xiàn)在極為內(nèi)疚與慌張，皺眉抿唇認(rèn)真回想方才的情形，然而不管她如何努力都想不起剛才老師說(shuō)的話(huà)。

    就在鳴子準(zhǔn)備誠(chéng)實(shí)地承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，她的右手邊一名有著透徹宛如琉璃般白色眼眸的女孩突然回眸，粉色的櫻唇動(dòng)了動(dòng)，而后飛快地轉(zhuǎn)頭面露怯意地看著老師，好像自己方才做了什么錯(cuò)事似的。

    ——什么是體術(shù)。

    鳴子也在同時(shí)移開(kāi)視線(xiàn)，在大腦扒拉了很久才找出關(guān)于白眼女孩的印象，好像是叫日向雛田？猶豫了一瞬還是決定相信她，認(rèn)真回憶一遍書(shū)本上的知識(shí)便從頭到尾徐徐而來(lái)。

    “背得倒挺熟，只是你知道你上回的測(cè)試成績(jī)可是全班倒一嗎？”平山先是贊賞地點(diǎn)點(diǎn)頭，而后翻動(dòng)著裝訂成冊(cè)的成績(jī)單，待翻到鳴子那頁(yè)眉頭再次皺起。

    “……”那是我讓著伊藤同學(xué)的！鳴子下意識(shí)地看了眼站在尾端的伊藤仁見(jiàn)，他個(gè)子高力氣大但反應(yīng)卻十分遲鈍，并且還是只知道悶頭沖的熱神經(jīng)，而她的身體雖然只有七歲，但在軍校時(shí)經(jīng)過(guò)身體柔韌性與速度的訓(xùn)練，即使體力與力氣跟不上，但戰(zhàn)斗的攻防意識(shí)好，只需要一直躲避，不被他蠻力抓到然后伺機(jī)攻擊就能夠取勝，但……但系統(tǒng)讓她輸，她也沒(méi)有辦法。

    “反正你也不會(huì)有什么進(jìn)步，這回就做宇智波同學(xué)的對(duì)手吧?！弊鳛橛钪遣ㄗ彘L(zhǎng)家的二少爺，佐助很小就開(kāi)始接受訓(xùn)練，可以說(shuō)二年級(jí)的同齡孩子們還沒(méi)有是他對(duì)手的人，平山覺(jué)得不管是誰(shuí)做佐助的對(duì)手都是輸，不管是誰(shuí)做鳴子的對(duì)手都是贏，不如就讓他們兩個(gè)打吧，說(shuō)不定佐助一擊就能夠?qū)⑺诺?，而后轉(zhuǎn)頭對(duì)雙手隨意放入口袋，表情輕松的男孩說(shuō)?！包c(diǎn)到為止就好?！?br/>
    【系統(tǒng)：按照原著劇情，宿主應(yīng)該輸給宇智波佐助?！?br/>
    【鳴子：……】

    “請(qǐng)多指教?！?br/>
    “請(qǐng)多指教?！?br/>
    不像這個(gè)年齡的女孩子愛(ài)慕顏值高的男孩子，也不像這個(gè)年齡的男孩子會(huì)有不服心理，會(huì)比較留意分析宇智波佐助的實(shí)力，鳴子站上二人體術(shù)對(duì)抗場(chǎng)地時(shí)，大腦還是一片空白。

    雖然說(shuō)戰(zhàn)斗不分男女，但讓第一和倒一切磋，平山老師是著急下班嘛。

    “速戰(zhàn)速?zèng)Q吧。”隨著平山老師一聲‘開(kāi)始’，佐助打量了一番比自己矮一點(diǎn)的瘦小女孩，冷聲開(kāi)口道，他并不打算對(duì)她手下留情，因?yàn)檫@樣做是對(duì)一名忍者的侮辱。

    “……嗨以?！兵Q子下意識(shí)地后退一步，企圖與他拉開(kāi)距離，收集情報(bào)以判斷出他的實(shí)力后再戰(zhàn)斗，然而就在她的話(huà)剛落，原本站在面前五米處的男孩身形帶著一抹殘影消失在視野里。

    人呢？

    鳴子眸光一怔，下意識(shí)屈膝擺出防御姿勢(shì)，四處張望企圖撲捉到男孩的身影，即使視力再好卻也只能看到身形的殘影，根本無(wú)法判斷他會(huì)從哪個(gè)方向攻過(guò)來(lái)。

    “想要判斷對(duì)手的攻擊方向，除了用眼睛注視以外，還可用耳朵傾聽(tīng)對(duì)方衣服布料的摩擦聲與用皮膚感受動(dòng)作帶動(dòng)的風(fēng)向與風(fēng)速?！兵Q子回想起軍校教官的教導(dǎo)，看也看不清索性解開(kāi)束在腦后的金發(fā)，屏氣凝神緊緊盯著兩鬢金發(fā)被輕風(fēng)吹動(dòng)的方向。

    五點(diǎn)鐘方向！

    鳴子察覺(jué)到頭發(fā)晃動(dòng)方向有所改變，憑著對(duì)危險(xiǎn)的敏感，屈膝蹬地借力跳起險(xiǎn)險(xiǎn)地躲過(guò)一記橫掃，與此同時(shí)空翻至男孩身后，雙腳還沒(méi)來(lái)得及落地，左手已經(jīng)伸出，快準(zhǔn)狠地擒住男孩左手腕，右手用力壓上男孩肩膀，以擒拿手的姿勢(shì)成功化解了攻擊。

    “……”意外的輕松，這就是全年級(jí)第一的實(shí)力，怎么感覺(jué)還不如伊藤同學(xué)啊。

    雙腳落地的同時(shí)，越發(fā)用力地鉗制男孩行動(dòng)，鳴子一時(shí)傻了眼，原本還以為會(huì)是一番苦戰(zhàn)，甚至已經(jīng)做好被打得鼻青臉腫心理準(zhǔn)備，卻是勝利來(lái)得太過(guò)突然竟令她不知如何是好。

    圍觀(guān)的同學(xué)們爆發(fā)出激烈的討論聲，根本不敢相信那個(gè)上回體術(shù)測(cè)試倒一的吊車(chē)尾竟然一招就將宇智波家的天才制服，平山老師目瞪口呆地愣在原地，甚至忘記開(kāi)始倒數(shù)。

    “看來(lái)是我低估了你，漩渦鳴子?！本驮邙Q子猶豫著要不要松手結(jié)束切磋的時(shí)候，明明處于‘弱勢(shì)’的男孩突然冷哼一聲，“下面我將讓你看看我真正的實(shí)力。”