一個(gè)小球時(shí)代風(fēng)靡，是聯(lián)盟修改規(guī)則后盛行的產(chǎn)物，而在這個(gè)時(shí)代里面，傳統(tǒng)在籃球場(chǎng)上的五個(gè)位置早已模糊，控衛(wèi)現(xiàn)在大多都是攻擊類型的雙能衛(wèi)，前鋒大多都是能打兩個(gè)位置的雙能鋒，而中鋒更要一手擋拆、三分、吃餅的能力，卻不是以前的背身單打能力。
在當(dāng)下的聯(lián)盟里，你一般會(huì)的東西越多就越是能得到其他球隊(duì)的青睞，而不再是馬克杰克遜和杰夫范甘迪那個(gè)時(shí)代一樣大家各自干好自己那攤事情，如果范甘迪覺得曹小川自己打得太像一個(gè)sg而非pg，那他不是一下子否定了庫里、歐文、威斯布魯克、沃爾這一票在聯(lián)盟混得風(fēng)生水起的大神嗎？
最后，想要學(xué)會(huì)像保羅、隆多那樣控場(chǎng)，還真不是曹小川看他們比賽就能學(xué)的會(huì)的，這里面學(xué)問很深，不是你只要把球傳出去就完事了。
要不然為什么保羅、隆多傳球就是助攻，威少傳球就是刷數(shù)據(jù)，遠(yuǎn)在邁阿密的吾皇傳球就是甩鍋呢，如何界定是真助攻還是刷數(shù)據(jù)還是甩鍋的定義，這是曹小川要好好研究的一個(gè)地方。
本.克萊克默回頭在斯馬特的頭上命中了一個(gè)高難度的后仰跳投為球隊(duì)止血，曹小川接過卡托發(fā)出來的后場(chǎng)球后立馬向前一路狂奔，今天他已經(jīng)連續(xù)兩個(gè)回合這樣發(fā)動(dòng)快打旋風(fēng)了，這個(gè)可和特拉維斯賽前布置以及牛仔隊(duì)一直以來所執(zhí)行的戰(zhàn)術(shù)大相徑庭，今天可是整個(gè)美國都能看到重要比賽，越是到這種比賽不應(yīng)該越是要穩(wěn)一點(diǎn)嗎？
可曹小川卻偏偏反其道而行之，隨著他的提速，牛仔隊(duì)其他四個(gè)人也不約而同的提起來速度，松鴉鷹隊(duì)退守不及，最后在三傳兩導(dǎo)下球來到了斯馬特的手里，這個(gè)也算是高中明星的防守悍將在三秒?yún)^(qū)高高躍起，頂著奧奎因把皮球灌入籃筐，雖然因?yàn)榭刍@有點(diǎn)勉強(qiáng)，落地后的斯馬特是屁股著地的在地上滾了兩三圈，不過這點(diǎn)小疼痛對(duì)于他扣籃的爽快感來說根本無足道亦。
“爽快！”
斯馬特對(duì)著曹小川和本德維奇豎起來大拇指，這兩球他們都有機(jī)會(huì)自己進(jìn)攻，雖然機(jī)會(huì)可能沒自己好，但即便兩分不進(jìn)造成個(gè)犯規(guī)還是沒問題的，不過他們兩人卻把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)讓給了自己，這讓斯馬特心里還是非常感動(dòng)的。
堪薩斯大學(xué)回頭又有奧尼爾打成了一次進(jìn)攻，這位松鴉鷹隊(duì)的強(qiáng)力中鋒有著和鯊魚一樣的姓氏，在籃球風(fēng)格上也是同樣的暴力，拉莫斯把球給進(jìn)去之后，奧尼爾幾屁股就把卡托給頂飛了，自己轉(zhuǎn)身一記鯊魚扣籃想要點(diǎn)燃主場(chǎng)的氣氛。
可曹小川還是保持著自己的頻率，只要一接球他就快速發(fā)起進(jìn)攻，ncaa每個(gè)回合的進(jìn)攻有35秒，可他這場(chǎng)比賽似乎10秒鐘都嫌多，快速推進(jìn)、尋找機(jī)會(huì)、快速投籃，牛仔隊(duì)今天像極了06-07年的太陽，防守端完全不防守，球員把注意力都放在進(jìn)攻上，往往5秒鐘就是一次進(jìn)球，牛仔隊(duì)的比分也水漲船高般的往上躥升。
而相反，堪薩斯大學(xué)卻沒有曹小川這樣的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，而且他們也不敢擅自違背教練開場(chǎng)前布置的方針和俄克拉荷馬大學(xué)大打炮轟戰(zhàn)術(shù)，如果他們?cè)陉嚨貞?zhàn)能一直保持進(jìn)球，那兩隊(duì)的分差還拉不開，可萬一他們?cè)谝欢螘r(shí)間里面手感回落，那比賽局勢(shì)就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)徹底崩盤。
本-克萊克默是松鴉鷹隊(duì)的球權(quán)處理者，他本來也有絕對(duì)的實(shí)力在保證好自己得分的情況下去串聯(lián)球隊(duì)，可奈何他今天碰到防守者和以前遇到的對(duì)手不同，斯馬特在攻防兩端的技能樹差距實(shí)在太大，他在高中時(shí)期是真正一位靠防守讓自己球隊(duì)晉級(jí)競(jìng)標(biāo)賽的高中明星。
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而在牛仔隊(duì)的這幾個(gè)月，斯馬特的-->>