?()這一個(gè)禮拜深圳都要下雨……是遇水則發(fā)的意思嗎？

    再次感謝一直以來(lái)支持我的朋友，尤其是昨天首次破萬(wàn)點(diǎn)擊，實(shí)在是有夠給力的！

    下一個(gè)目標(biāo)就是收藏破300了，現(xiàn)在還差一百來(lái)個(gè)而已，只要大伙努力努力，300不就指rì可待了嗎？大伙能夠雄起不？

    ※※※※※※※※

    房間依舊是那個(gè)傳奇宿舍710，依然只有劉封孤獨(dú)一人?！撅L(fēng)云閱讀網(wǎng).】

    不過(guò)與昨天不同的是，今天的劉封沒(méi)有了昨天的煩躁，仿佛是洗凈了鉛華，皈依清靜一般，整個(gè)人顯得相當(dāng)恬靜。

    此時(shí)的劉封正在認(rèn)真地寫(xiě)著什么，時(shí)而閉目沉思，時(shí)而奮筆疾書(shū)。

    好一個(gè)學(xué)者風(fēng)范！

    當(dāng)然這是以一個(gè)旁觀者的眼光去看待。

    事實(shí)上的情況卻是如此的。

    “我說(shuō)劉老師，你行不行啊，不行就算了唄，別把自己搞得太神化了，你也只是一個(gè)人嘛?！?br/>
    劉封不忘在腦海里打擊道。

    原來(lái)這一個(gè)煥然一新的劉封，是劉老師附身，并不是劉封本人悟xìng高，定力足，一下子就xìng格大變。

    劉老師附身的目的很明顯了，就是幫劉封寫(xiě)文章，要想施展“先聲奪人”之計(jì)，必須要有一份可以“一鳴驚人”的文章幫襯才有效果，要是隨隨便便寫(xiě)一篇沒(méi)什么水平的文章，就算你身份再特殊，給你把文章登上內(nèi)參，再是劉老爺子的孫子也沒(méi)用。

    如果這份文章由劉老師親自cāo刀的話(huà)，那就確實(shí)可以寫(xiě)出一份“一鳴驚人”的驚世之作。

    或者是出于一種反叛，叛逆的心態(tài)，劉封雖然不得不讓劉老師附身寫(xiě)作，卻止不住在腦海里一直諷刺打擊著劉老師，劉封倒不怕劉老師會(huì)因此而寫(xiě)不出好文章，君不見(jiàn)劉老師是無(wú)所不能的神人嗎？既然是神人，這么一點(diǎn)小sāo擾，絕對(duì)是沒(méi)問(wèn)題的。

    劉老師一副他強(qiáng)任他強(qiáng)，清風(fēng)拂山崗的姿態(tài)，一邊有條不紊地寫(xiě)著，一邊氣定神閑地回道：“呵呵，小子，這不是什么神化，僅僅是通過(guò)豐富的人生閱歷，以及千錘百煉地鍛煉之后，就可以有我這樣的能力的，依我看來(lái)，以你的資質(zhì)，如果能夠沉下心來(lái)，假以時(shí)rì，必定可以超越我，如果我這樣的人是神人的話(huà)，那到時(shí)候你就是超神，怎么樣？”

    被劉老師這么表?yè)P(yáng)，表面上好像是奉承贊美的話(huà)語(yǔ)，只是仔細(xì)一品，就不是那么一回事。什么叫你有資質(zhì)，只要沉下心就能有大成就，難道張揚(yáng)一點(diǎn)不可以成功嗎？劉封甚至還yīn險(xiǎn)地想到劉老師這是在諷刺自己，把自己當(dāng)成是一個(gè)現(xiàn)代版?zhèn)儆赖墓适履兀?br/>
    方仲永五歲就可以指物作詩(shī)，天生才華橫溢，卻因自己后天不學(xué)習(xí)和被父親當(dāng)作賺錢(qián)的工具而最終淪為一個(gè)普通人。

    劉老師的本意呢，其實(shí)是想不斷地敲打劉封，讓劉封可以沉下心去磨練，而不是因?yàn)樽约河凶约汉凸哦约爸厣膬?yōu)勢(shì)，而沾沾自喜，得意忘形。希望劉封可以清楚地明白到人的知識(shí)才能決不單純依靠天資，必須要注重后天的教育和學(xué)習(xí)。

    劉封一臉不爽道：“哼，劉老師你把我看成是方仲永了吧？首先我沒(méi)有一個(gè)坑兒子的爹，再然后就是我實(shí)在是太聰明了，一點(diǎn)就通，這絕對(duì)不是那方仲永能比的，最后就是我好歹也是一個(gè)成年人，該有的自制力還是有的。”

    “就你這個(gè)樣子還自詡聰明，還一點(diǎn)就通呢，我都不知道點(diǎn)你多少遍了，也不見(jiàn)你能改過(guò)來(lái)，你想想看，從我們第一次見(jiàn)面到現(xiàn)在，我已經(jīng)說(shuō)過(guò)多少遍‘年輕人，要沉下心，要沉穩(wěn)’？而你又有哪一次可以做到的？”

    劉老師無(wú)情地提出控訴。

    劉老師是在強(qiáng)調(diào)后天教育和學(xué)習(xí)對(duì)成才的重要xìng，而后天的教育與學(xué)習(xí)，離不開(kāi)一顆沉靜的心，或者說(shuō)做任何事情，都必須沉靜下來(lái)，不然會(huì)事倍功半。

    “你又來(lái)了，這是xìng格問(wèn)題，好不好，哪里說(shuō)能改就改的，你也不想想看我們才認(rèn)識(shí)多久，兩個(gè)月都不到嘛，你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)一個(gè)人在兩個(gè)月之內(nèi)能改變自己的xìng格？都說(shuō)本xìng難移，這xìng格都跟了我二十多年了，能這么容易改嗎？”

    劉封皺著眉，幫自己找了一個(gè)借口。

    這個(gè)借口用得也非常不錯(cuò)，本xìng難移，這好似歷史中已經(jīng)不斷地驗(yàn)證了。

    不過(guò)劉老師并沒(méi)有就此妥協(xié)，為人師者，絕對(duì)不能看著一個(gè)人在他眼前走歪了，尤其是天資過(guò)人，還有離奇際遇的人，更不能。

    劉老師止住不停躍動(dòng)的筆端，說(shuō)道：“本xìng難移，那是對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)的就是至理名言，是真理，但是對(duì)于一個(gè)想要成就非凡成就的你，并不適用……漫漫歷史長(zhǎng)河里，有許多偉人，都是在成功的道路上，遭遇到與xìng格相違的難關(guān)，但是他們并沒(méi)有因此而沉淪，反而是以此為契機(jī)，攻克了這個(gè)難關(guān)，將普通人眼中視為天塹的阻攔，毫不猶如地破之，最終成就令人敬仰的豐功偉業(yè)?！?br/>
    換了一個(gè)人，或許會(huì)慚愧，進(jìn)而認(rèn)錯(cuò)，主動(dòng)表示自己會(huì)改過(guò)自新。

    但是劉封不知道是不是上輩子的痞xìng都帶過(guò)來(lái)了，整個(gè)人叛逆到一個(gè)極致，就在劉老師又在訴說(shuō)著人生大道理，希望以此來(lái)感化劉封，但是劉封卻好像天生與劉老師不對(duì)盤(pán)一樣，漫不經(jīng)心的掏著耳朵，根本沒(méi)在聽(tīng)劉老師說(shuō)什么。

    等腦海里陷入沉寂之后，劉封才嘟囔一句：“說(shuō)完了？”

    劉老師知道劉封又沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去了，不過(guò)并沒(méi)有氣餒，劉老師絕對(duì)是人民好教師的典范，任學(xué)生xìng格再差，再是扶不起的阿斗，他都依然很有耐心，從來(lái)都不放棄，在他任教的過(guò)程中，教出來(lái)的學(xué)生無(wú)一不是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，假以時(shí)rì，長(zhǎng)大以后都必定是國(guó)家的棟梁之才。

    閱人無(wú)數(shù)的劉老師，見(jiàn)過(guò)比劉封更頑固的頑皮小子，最后也都被馴服得服服帖帖，因此劉老師還是很有信心能夠教好劉封。

    劉老師也清楚劉封為什么會(huì)對(duì)自己這么不友善，按理說(shuō)像劉老師這樣的“神人”，已經(jīng)是會(huì)讓劉封膜拜才對(duì)，但是劉封卻與眾不同，老是跟他對(duì)著干，這歸根結(jié)底是因?yàn)閯⒎獾陌翚?，劉封自信自己也可以做到劉老師的地步，卻每次都很丟臉地讓劉老師出面解決問(wèn)題，而自己只能淪為一個(gè)旁觀者，這對(duì)于一個(gè)傲骨天生的人來(lái)說(shuō)，是何其痛苦的事情。

    也正是看出了劉封的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，劉老師才依舊和和氣氣得教導(dǎo)著劉封。

    “嗯，遲早有一天你會(huì)懂的。”

    劉老師默默地說(shuō)完這句話(huà)，再次提筆，繼續(xù)未完的文章。

    ※※※※※※※※

    雖然說(shuō)現(xiàn)在目標(biāo)是追求收藏的突破，但是點(diǎn)擊和推薦票也不要落下喔~

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    ()這一個(gè)禮拜深圳都要下雨……是遇水則發(fā)的意思嗎？

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    不過(guò)與昨天不同的是，今天的劉封沒(méi)有了昨天的煩躁，仿佛是洗凈了鉛華，皈依清靜一般，整個(gè)人顯得相當(dāng)恬靜。

    此時(shí)的劉封正在認(rèn)真地寫(xiě)著什么，時(shí)而閉目沉思，時(shí)而奮筆疾書(shū)。

    好一個(gè)學(xué)者風(fēng)范！

    當(dāng)然這是以一個(gè)旁觀者的眼光去看待。

    事實(shí)上的情況卻是如此的。

    “我說(shuō)劉老師，你行不行啊，不行就算了唄，別把自己搞得太神化了，你也只是一個(gè)人嘛?！?br/>
    劉封不忘在腦海里打擊道。

    原來(lái)這一個(gè)煥然一新的劉封，是劉老師附身，并不是劉封本人悟xìng高，定力足，一下子就xìng格大變。

    劉老師附身的目的很明顯了，就是幫劉封寫(xiě)文章，要想施展“先聲奪人”之計(jì)，必須要有一份可以“一鳴驚人”的文章幫襯才有效果，要是隨隨便便寫(xiě)一篇沒(méi)什么水平的文章，就算你身份再特殊，給你把文章登上內(nèi)參，再是劉老爺子的孫子也沒(méi)用。

    如果這份文章由劉老師親自cāo刀的話(huà)，那就確實(shí)可以寫(xiě)出一份“一鳴驚人”的驚世之作。

    或者是出于一種反叛，叛逆的心態(tài)，劉封雖然不得不讓劉老師附身寫(xiě)作，卻止不住在腦海里一直諷刺打擊著劉老師，劉封倒不怕劉老師會(huì)因此而寫(xiě)不出好文章，君不見(jiàn)劉老師是無(wú)所不能的神人嗎？既然是神人，這么一點(diǎn)小sāo擾，絕對(duì)是沒(méi)問(wèn)題的。

    劉老師一副他強(qiáng)任他強(qiáng)，清風(fēng)拂山崗的姿態(tài)，一邊有條不紊地寫(xiě)著，一邊氣定神閑地回道：“呵呵，小子，這不是什么神化，僅僅是通過(guò)豐富的人生閱歷，以及千錘百煉地鍛煉之后，就可以有我這樣的能力的，依我看來(lái)，以你的資質(zhì)，如果能夠沉下心來(lái)，假以時(shí)rì，必定可以超越我，如果我這樣的人是神人的話(huà)，那到時(shí)候你就是超神，怎么樣？”

    被劉老師這么表?yè)P(yáng)，表面上好像是奉承贊美的話(huà)語(yǔ)，只是仔細(xì)一品，就不是那么一回事。什么叫你有資質(zhì)，只要沉下心就能有大成就，難道張揚(yáng)一點(diǎn)不可以成功嗎？劉封甚至還yīn險(xiǎn)地想到劉老師這是在諷刺自己，把自己當(dāng)成是一個(gè)現(xiàn)代版?zhèn)儆赖墓适履兀?br/>
    方仲永五歲就可以指物作詩(shī)，天生才華橫溢，卻因自己后天不學(xué)習(xí)和被父親當(dāng)作賺錢(qián)的工具而最終淪為一個(gè)普通人。

    劉老師的本意呢，其實(shí)是想不斷地敲打劉封，讓劉封可以沉下心去磨練，而不是因?yàn)樽约河凶约汉凸哦约爸厣膬?yōu)勢(shì)，而沾沾自喜，得意忘形。希望劉封可以清楚地明白到人的知識(shí)才能決不單純依靠天資，必須要注重后天的教育和學(xué)習(xí)。

    劉封一臉不爽道：“哼，劉老師你把我看成是方仲永了吧？首先我沒(méi)有一個(gè)坑兒子的爹，再然后就是我實(shí)在是太聰明了，一點(diǎn)就通，這絕對(duì)不是那方仲永能比的，最后就是我好歹也是一個(gè)成年人，該有的自制力還是有的?！?br/>
    “就你這個(gè)樣子還自詡聰明，還一點(diǎn)就通呢，我都不知道點(diǎn)你多少遍了，也不見(jiàn)你能改過(guò)來(lái)，你想想看，從我們第一次見(jiàn)面到現(xiàn)在，我已經(jīng)說(shuō)過(guò)多少遍‘年輕人，要沉下心，要沉穩(wěn)’？而你又有哪一次可以做到的？”

    劉老師無(wú)情地提出控訴。

    劉老師是在強(qiáng)調(diào)后天教育和學(xué)習(xí)對(duì)成才的重要xìng，而后天的教育與學(xué)習(xí)，離不開(kāi)一顆沉靜的心，或者說(shuō)做任何事情，都必須沉靜下來(lái)，不然會(huì)事倍功半。

    “你又來(lái)了，這是xìng格問(wèn)題，好不好，哪里說(shuō)能改就改的，你也不想想看我們才認(rèn)識(shí)多久，兩個(gè)月都不到嘛，你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)一個(gè)人在兩個(gè)月之內(nèi)能改變自己的xìng格？都說(shuō)本xìng難移，這xìng格都跟了我二十多年了，能這么容易改嗎？”

    劉封皺著眉，幫自己找了一個(gè)借口。

    這個(gè)借口用得也非常不錯(cuò)，本xìng難移，這好似歷史中已經(jīng)不斷地驗(yàn)證了。

    不過(guò)劉老師并沒(méi)有就此妥協(xié)，為人師者，絕對(duì)不能看著一個(gè)人在他眼前走歪了，尤其是天資過(guò)人，還有離奇際遇的人，更不能。

    劉老師止住不停躍動(dòng)的筆端，說(shuō)道：“本xìng難移，那是對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)的就是至理名言，是真理，但是對(duì)于一個(gè)想要成就非凡成就的你，并不適用……漫漫歷史長(zhǎng)河里，有許多偉人，都是在成功的道路上，遭遇到與xìng格相違的難關(guān)，但是他們并沒(méi)有因此而沉淪，反而是以此為契機(jī)，攻克了這個(gè)難關(guān)，將普通人眼中視為天塹的阻攔，毫不猶如地破之，最終成就令人敬仰的豐功偉業(yè)?！?br/>
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    但是劉封不知道是不是上輩子的痞xìng都帶過(guò)來(lái)了，整個(gè)人叛逆到一個(gè)極致，就在劉老師又在訴說(shuō)著人生大道理，希望以此來(lái)感化劉封，但是劉封卻好像天生與劉老師不對(duì)盤(pán)一樣，漫不經(jīng)心的掏著耳朵，根本沒(méi)在聽(tīng)劉老師說(shuō)什么。

    等腦海里陷入沉寂之后，劉封才嘟囔一句：“說(shuō)完了？”

    劉老師知道劉封又沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去了，不過(guò)并沒(méi)有氣餒，劉老師絕對(duì)是人民好教師的典范，任學(xué)生xìng格再差，再是扶不起的阿斗，他都依然很有耐心，從來(lái)都不放棄，在他任教的過(guò)程中，教出來(lái)的學(xué)生無(wú)一不是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，假以時(shí)rì，長(zhǎng)大以后都必定是國(guó)家的棟梁之才。

    閱人無(wú)數(shù)的劉老師，見(jiàn)過(guò)比劉封更頑固的頑皮小子，最后也都被馴服得服服帖帖，因此劉老師還是很有信心能夠教好劉封。

    劉老師也清楚劉封為什么會(huì)對(duì)自己這么不友善，按理說(shuō)像劉老師這樣的“神人”，已經(jīng)是會(huì)讓劉封膜拜才對(duì)，但是劉封卻與眾不同，老是跟他對(duì)著干，這歸根結(jié)底是因?yàn)閯⒎獾陌翚?，劉封自信自己也可以做到劉老師的地步，卻每次都很丟臉地讓劉老師出面解決問(wèn)題，而自己只能淪為一個(gè)旁觀者，這對(duì)于一個(gè)傲骨天生的人來(lái)說(shuō)，是何其痛苦的事情。

    也正是看出了劉封的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，劉老師才依舊和和氣氣得教導(dǎo)著劉封。

    “嗯，遲早有一天你會(huì)懂的?！?br/>
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