艾希輕仰著頭，很是驕傲得意，因為她覺得她的回答會是顛覆性的，同時還是正確的。

    我們不就是生活在地球上嗎？

    “哦哦，艾希認為是一個球啊”

    可是老師并沒有對于艾希的回答有特別的對待，畢竟，小朋友的奇思妙想總是那么的天馬行空。

    “老師，真的，真的是個球，我能證明！”

    老師那樣的態(tài)度，艾希自然是感覺十分的不開心了，因為那是一種把她和周圍四五歲小孩子一視同仁的眼神，作為一個在上個世界活了兩位數(shù)年份的人，對艾希而言，這可以說是一種沒法忍受的侮辱了。

    于是艾希跳到了座子上，大聲的如此宣布道。

    這個行為可以說十分的引人注目了，同時，唉，也理解和原諒一下這個沒有金手指的小蠢貨艾希，現(xiàn)在郁悶的只有在腦子，在這些常識上面自豪的鄙視異界土著，尤其是，把自己和一堆小屁孩分離出來的無可奈何吧。

    “啊，艾希，先從桌子上下去，這樣太危險了！然后，好吧，那么你說說你要怎么證明吧”

    看著艾希調皮的站到了桌子上，老師即是擔心又是頭疼，最后沒法，走到了艾希身邊，如此說道，同時，他也要防止艾希這個小調皮再一次跑到桌子上。

    畢竟四五歲的娃，就是那么皮。

    “額，啊，那個，嗯，咳咳，對對，我要證明，嗯，那個。

    對，老師，你看，從海邊看到從遠處駛來的帆船，先看到桅桿，后看到船身。從海邊看到帆船向遠方駛去，先消失的是船身，后消失的是桅桿。

    這個是不是可以證明我們是生活在一個球上呢，畢竟，如果是平的話，那么就應該桅桿和船身一同看到不是嗎？”

    看著老師居然認真的來叫自己證明了，艾希微微一愣，畢竟情緒來得快，嘴巴也說的快，說是要證明，但是自己腦子還是得用點時間回憶回憶那些久遠的知識記憶。

    “哦？帆船啊，嗯，那么，艾希，你還有別的證明方式嗎？”

    老師確實莫名一笑，然后對著艾希追問道。

    “啊？別，別的方式啊，嗯，啊，對，還有，還有！

    老師，月食，就是那個月食，影子不是圓的嗎？然后，還有，對，如果我們有一艘船，然后船一直往一個方向開，那么它會繞了一圈回到原處，還有，還有的話就是”

    艾希有點小頭疼，還有寫小后悔，畢竟，要證明地球是個球這樣的事情，其實還真不是那么簡單的，而艾希，并不是那樣的天才或者社會精英。

    “嗯，那個，對，反正是這樣的，老師看，這個球是太陽，這個球是月亮，這個球是我們在的地方，月亮繞著我們這個球轉，我們繞著太陽轉”

    有一種作繭自縛的感覺，艾希把自己弄得擾頭抓耳的，看著周圍一對對閃亮亮的眼睛（艾希之前的動作成功吸引了所有人的注意力），艾希的額頭出現(xiàn)了一滴滴不存在的汗。

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    糾結之中，艾希直接抓起一張紙，然后揉成了三個球，便是看是比劃起地球，太陽，月亮這個太陽系，地月系是個怎么樣的轉動方式起來。

    許是因為慌亂，又或者紙做的球來當做世界，艾?？雌饋碛行┗尚α?，周圍的小朋友們紛紛懵逼又歡快的笑了起來。

    唉，穿越者的尊嚴喲，原來艾希吧，畢竟她不是專業(yè)人士。

    “哈哈”

    “呵呵，艾希的想法很有趣呢”

    老師摸了摸艾希的頭，像是鼓勵艾希保持這種純真有趣的想法的樣子，隨后轉身走上了講臺。

    “所以，老師，我們是生活在一個球上面的嗎？”

    “對啊，對啊，老師如果是個球的話，如果在下面，不是會掉下去嗎？”

    “吶吶，老師，我們不是生活在艾希弄出來的那個難看的紙球上面，是生活在漂亮的，亮晶晶的水晶球上面的對吧？”

    小孩子呢，好奇心與求知欲其實都是很旺盛的哦，順帶的，還會加上她們毫無惡意的自我的喜好。

    “…”

    [啊，額哈哈哈，球啊，還是水晶球啊，啊哈哈]

    聽著這些小學生的話語，艾希有些懵逼，還有些臉紅，是慚愧的羞紅。

    所以啊，球神馬的，真的不是那么簡單就證明的哦，我們這世界，全人類也是用了幾百年才明白呢。

    “啊啦，大家安靜一下，我們是不是生活在一個球上面這個問題，嗯，那么我們就先從艾希說的‘證據(jù)’上來入手，大家自己來判斷判斷吧”

    “瞧，這是一個透明的玻璃球，艾希說的第一個證明，船的船身與桅桿不是同時出現(xiàn)的問題，嗯，老師吧這個放大一下，大家來看看透過這個玻璃球看周圍的事物會如何，是不是會出現(xiàn)一些扭曲？而我們的眼睛，眼球其實也是球狀的哦，所以，為什么船身和桅桿不會同時出現(xiàn)，大家看明白了嗎？”

    老師揮了揮手，隨后一個玻璃球就那么憑空漂浮起來，然后老師的身后還出現(xiàn)了一片光影，就像，唔，就像一個屏幕，在上面出現(xiàn)了圖畫，嗯，人的眼睛構造與視線圖畫。

    這是兩個小魔法，看不見的法師之手，與看得見的投影魔法。

    “明白了?。　?br/>
    神奇的事物，絢麗的光影，小朋友的注意力自然高度的集中與興奮。

    “然后的話，大家看，一個圓與一條直線，它們之間的是不可能平行貼合的對吧，所以，其實偉大的超神魔導師，麥哲倫做過一個小實驗，將一根直的樹枝延長了一公里，然后他發(fā)現(xiàn)，樹枝的頭尾和地面之間的距離的一樣的，所以，小艾希，至少在一公里的距離內，我們的世界應該不是一個球了”

    老師對著艾希笑了笑，隨后又揮了揮手，取消了魔法，接著說道。

    “所以，是不是覺得很有趣了呢，大家”

    “有趣！”

    “老師，是個球艾希還有說別的證據(jù)哦！”

    “啊，對，不過至于月食，還有太陽的問題，這個就涉及到魔力潮汐的理論了”

    “誒，那是什么啊，老師！”

    “所以，老師，我們到底是不是活在一個球上面??！”

    “嗯，這個的話，等你們上了高等魔法基礎理論課，自然就會明白了，而我們是不是生活在一個球上面，這個就要你們自己好好學習，自己去探索咯，所以，好了，下面請拿出自己的課本，打開第五十四頁，我們要正式開始新單元的課程咯，世界的基本元素構成，只有理解了這個，才能有基礎學會面的高等課程哦”

    老師拍了拍手，成功的讓小朋友們的注意力集中起來后，她便是要看是將有些枯燥的正式課程內容了。

    這種吊人胃口的方法，其實對于小孩子也是很適用的哦，心里癢癢的，就不得不坐直小身子，認真聽講了。

    而我們的小艾希呢，此刻卻是面目有些小呆滯了呢，畢竟，她聽說過魔法，但是實打實的看著魔法被使用卻是第一次呢。

    [嘛，也是呢，都有魔法了，是不是個球并沒有什么奇怪了，額呵呵，啊哈哈]

    艾希微微抽了抽嘴角，心里如此吐槽著，同樣，她也小小的被驚嚇了，既然這個世界都不是個球了，那么，并沒有什么強大實力的自己，或許，應該不要那么在囂張的認為自己是天才了。