看著戚伊依的作品，譚芙莉也是不禁暗自驚訝，連還沒(méi)有畫(huà)完的水彩都停下來(lái)了，筆尖停留在畫(huà)紙紙上，良久紙上都暈開(kāi)一個(gè)大圈了，她才反應(yīng)過(guò)來(lái)。
“我去？干畫(huà)還能這么厲害？”
而且戚伊依用量也不多，雖然沒(méi)有那么大的視覺(jué)沖擊力，但是她做到的柔和之中還有層次感就更說(shuō)明了戚伊依的實(shí)力。
一旁的余云眸和教室里的學(xué)生一樣，都是呆呆地看著畫(huà)，又時(shí)不時(shí)望著這“不似人”的戚伊依。
最終蔡文芳拍了拍手，打破了這一平靜。
“抓緊時(shí)間，沒(méi)畫(huà)完的趕緊?！?br/>
說(shuō)著，蔡文芳也是緩步朝著戚伊依走來(lái)。
“當(dāng)然畫(huà)完的也不要閑著發(fā)呆，可以做做練習(xí)，或者挑戰(zhàn)一下國(guó)畫(huà)。”
話音剛落，蔡文芳也是親自拿出一套水墨工具，也就是紙墨筆硯。
“有興趣的可以過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)，別太自滿，美術(shù)這條路是學(xué)無(wú)止境的。”
緊接著，隨著蔡文芳在桌子上擺放好文房四寶，她又是笑著開(kāi)了口。
“我平時(shí)教人國(guó)畫(huà)都是按小時(shí)收錢(qián)的，現(xiàn)在你們抓緊時(shí)間，說(shuō)不定還能提前省點(diǎn)學(xué)費(fèi)?！?br/>
戚伊依也是來(lái)了興趣，她也想知道這個(gè)世界的國(guó)畫(huà)是個(gè)什么標(biāo)準(zhǔn)。
而在蔡文芳眼里，就是得意一笑。
“看來(lái)還是高看你了，國(guó)畫(huà)這東西可不是這么好學(xué)的，而且我可是專業(yè)學(xué)這個(gè)的，這次還不路練手拿捏你?！?br/>
如是此想，蔡文芳也是在宣紙上開(kāi)始臨摹起來(lái)。
戚伊依看著，當(dāng)即就是搖了搖頭。水墨畫(huà)是表現(xiàn)具有意象和意境的繪畫(huà)，臨摹就大大失去其中精髓了。
畢竟水墨畫(huà)就是水墨和宣紙的交融滲透，這種效果突出展現(xiàn)的是似像非像的物象特征，使人產(chǎn)生的遐想才是國(guó)畫(huà)基本都審美理想。
這時(shí)候，剛畫(huà)完水彩的余云眸也是來(lái)了，看著熟悉的國(guó)畫(huà)，她也是來(lái)了興趣。
而見(jiàn)著余云眸也過(guò)來(lái)了，蔡文芳臉上也是不禁得意幾分，顯擺似的詢問(wèn)起來(lái)。
“古代繪畫(huà)有六法，也是評(píng)判水墨畫(huà)的基本準(zhǔn)則。你們有誰(shuí)知道是哪六法嗎？”
余云眸看了看一臉淡定的戚伊依，怕戚伊依為難，當(dāng)即就是搖了搖頭。
“蔡老師，您就別賣(mài)關(guān)子了?！?br/>
但蔡文芳哪會(huì)放過(guò)這絕佳的機(jī)會(huì)，緊追不舍地就反而詢問(wèn)起戚伊依來(lái)。
“戚伊依，你知道嗎？”
雖然看著戚伊依一臉淡定，但蔡文芳表示等你下不來(lái)臺(tái)還能不能這么淡定。
不過(guò)讓她想不到的是，戚伊依不僅知道，而且還倒背如流。
“略懂一點(diǎn)，不對(duì)的地方還請(qǐng)蔡老師指出?！?br/>
反客為主的淡淡回?fù)粢痪洌菀烈酪彩情_(kāi)始詳細(xì)的講述起來(lái)。
“氣韻生動(dòng)，這是六法中最重要的一法，指的是畫(huà)作應(yīng)具有生動(dòng)的氣度和韻致，形神統(tǒng)一，具有極高的藝術(shù)性?！?br/>
“骨法用筆，涉及繪畫(huà)表現(xiàn)上的用筆技巧，包括運(yùn)用線條的骨力和力度，以及線條的粗細(xì)變化，以表現(xiàn)對(duì)象的形和神。”
“應(yīng)物象形，關(guān)于形象塑造的問(wèn)題，要求畫(huà)家在描繪對(duì)象時(shí)，不僅要追求外表的相似，還要認(rèn)識(shí)對(duì)象的特質(zhì)和內(nèi)在精神?！?br/>
“隨類賦彩，關(guān)于設(shè)色的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)根據(jù)物體的固有色和形象特征來(lái)賦以概括性的色彩表現(xiàn)?！?br/>
“經(jīng)營(yíng)位置，涉及繪畫(huà)的布局章法，要求畫(huà)家精心組織和布置畫(huà)面，使作品不受焦點(diǎn)透視的局限，能夠靈活運(yùn)用散點(diǎn)透視?！?br/>
“傳移模寫(xiě)，指臨摹古人的優(yōu)秀作品，向遺產(chǎn)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，臨摹不是繪畫(huà)的目的，而是為了更好地創(chuàng)作而進(jìn)行的學(xué)習(xí)手段?！?br/>
一連六個(gè)解答，雖然聲音不大，但靜悄悄作畫(huà)的教室還是傳的一清二楚，不說(shuō)蔡文芳，教室內(nèi)在座的各位都是驚呆了。
“我去？這是什么？”
“雖然聽(tīng)不懂，但是我大為震撼?！?br/>
“你確定戚伊依剛學(xué)美術(shù)？我們都沒(méi)了解過(guò)國(guó)畫(huà)??！”
“什么戚伊依，以后叫戚姐，就算素描和水彩，她就值一聲戚姐?！?br/>
“對(duì)啊，要是能被她指點(diǎn)一二，那不比上課強(qiáng)多了！”
“是的……”
學(xué)生們小聲議論著，最難受的還屬譚芙莉，她整個(gè)臉黑得跟鍋底一樣，畢竟上課之前她還大放厥詞的給同學(xué)講述自己的美術(shù)成績(jī)。
而且還不停地拿戚伊依做比較，和趙文文說(shuō)好了今天心情好去請(qǐng)她吃火鍋，但現(xiàn)在嘛……
臺(tái)上的蔡文芳也是一臉詫異，但很快也反應(yīng)過(guò)來(lái)。
“可能是學(xué)了美術(shù)會(huì)提到一點(diǎn)，畢竟她文化成績(jī)很好，這背書(shū)肯定也是不差的?！?br/>
“但是——你實(shí)戰(zhàn)肯定就不行了吧？看我依舊拿捏?！?br/>
如是此想，蔡文芳也是停下手中的毛筆，重新鋪上一張宣紙，就將一根新毛筆遞給了戚伊依。
“看來(lái)還是小敲戚伊依你了，這樣，你可以大膽地直接嘗試畫(huà)，我會(huì)在旁邊指導(dǎo)你的，這樣更好入門(mén)，你不相信自己，也得相信老師的水平?！?br/>
說(shuō)著，也不管戚伊依同不同意，立馬就是研墨加水。
雖然戚伊依也知道蔡文芳的“良苦用心”，但她也無(wú)所謂，反正也好久沒(méi)有畫(huà)了，現(xiàn)在試一試也不錯(cuò)。
水墨畫(huà)大致有技法分為具象畫(huà)、寫(xiě)意畫(huà)、工筆畫(huà)
以及潑墨畫(huà)這么幾種，今天條件有限，就選擇工筆畫(huà)了。
工筆畫(huà)，亦稱細(xì)筆畫(huà)，與寫(xiě)意畫(huà)對(duì)稱，屬于一種寫(xiě)實(shí)畫(huà)。也就是工整細(xì)致一類畫(huà)法，比如今天選擇的宋代院體畫(huà)。
就是宋代翰林圖畫(huà)院及其后宮廷的南宋作品，或非宮廷畫(huà)家而效法南宋畫(huà)院風(fēng)格之作。
戚伊依作為當(dāng)事人，也在那地方待過(guò)一段時(shí)間。主要是迎合帝王宮廷的需要，比如鳥(niǎo)、山水，宮廷生活及宗教內(nèi)容。
今天只有黑白水墨，那就不整侍女圖、花鳥(niǎo)圖這種色彩鮮明的強(qiáng)裝飾性作品了。她選擇了和當(dāng)時(shí)一樣的翰林圖畫(huà)院的標(biāo)準(zhǔn)院體畫(huà)——一副宮廷樂(lè)奏圖。
這不僅是拿手，甚至是對(duì)于畫(huà)中的樂(lè)器更是了如指掌，這畫(huà)不好都對(duì)不起她的音樂(lè)執(zhí)念。
戚伊依提筆當(dāng)即就是畫(huà)起了人物，對(duì)于南宋的服飾、職務(wù)、禮樂(lè)都是親身經(jīng)歷，雖然不是表演者，但是這些細(xì)節(jié)可以說(shuō)比一些“真跡”還真。
畢竟有些都是失傳，現(xiàn)存的都是后仿的，有些細(xì)節(jié)遺漏的，真的沒(méi)戚伊依清楚。
隨著幾個(gè)宮廷樂(lè)師的輪廓初具雛形，一旁“輔導(dǎo)”的蔡文芳也是傻了眼。
“不是？略懂一點(diǎn)？你還真會(huì)啊？”