遇到植芝陽子這件事，從因果率上來說，是比較重要的一件事，但是對(duì)楊喬來說，只是人生的一次偶遇，很快就拋在腦后了。

    他回家吃過中飯準(zhǔn)備了一下，就去少年班了。

    熟悉的課室里，午后的陽光如一波波的光箭斜射進(jìn)窗口，將整個(gè)課室映得格外明亮。

    頭頂上方的吊扇旋轉(zhuǎn)著，發(fā)出吱呀響聲。

    窗外樹影蔭萌，一些綠色的樹影也隨著陽光一起進(jìn)到課室里，在白色的墻壁上留下斑駁的痕跡。

    楊喬和身邊的馬小靈小聲咬著耳朵，聊些風(fēng)水圈內(nèi)的事。在他右手不遠(yuǎn)的坐位，胖子胡途和一臉呆相的嚴(yán)炎，也在桌子底下交換著零食，吃的正開心。

    班上的同學(xué)們各自組成小團(tuán)體聊著，發(fā)出嗡嗡的聲音。

    小孟老師抱著一本厚厚的教案從門外緩緩走進(jìn)來，站到了講臺(tái)上，環(huán)視了一下所有的學(xué)生。

    在這個(gè)班，有著各種各樣的天才，他們有的是數(shù)學(xué)，有的是語言，有的是邏輯，有的是空間想像力，有著各種各樣的才能，相同的一點(diǎn)是都同樣的年輕，前程遠(yuǎn)大。

    小孟老師深深吸了口氣，感覺二十多天的課程結(jié)束，自己對(duì)這些學(xué)生還真有些舍不得。

    他沉默了片刻開口道：“各位同學(xué)們，今天以后，我們這期少年班的課程就結(jié)束了，這些天以來，感謝各位同學(xué)的同共努力。”

    停了一停，他繼續(xù)道：“今天這節(jié)課，我不準(zhǔn)備再講具體的東西，就隨便和大家聊聊吧?！?br/>
    說完，他回身，用粉筆在黑板上寫下一行字——

    為什么大部份神童都變得默默無聞！

    這段話，令原本在下面竊竊私語的學(xué)生們都安靜下來，所有人都不明白，孟老師為什么要在結(jié)業(yè)式上寫這個(gè)題目，這是說大家以后都會(huì)默默無聞嗎？

    楊喬看著講臺(tái)上的小孟老師轉(zhuǎn)身過來，心里也有些迷惑。在他桌邊的馬小靈自言自語了一句：“傷仲永？”

    成功把所有人的注意力吸引到自己身上后，小孟老師道：“同學(xué)們一定都很奇怪，我為什么要寫這個(gè)題目，下面我們就這個(gè)問題來聊聊。

    有一種孩子，他們二歲就會(huì)讀書，四歲就能彈巴赫，六歲就會(huì)微積分，八歲就會(huì)用外語對(duì)答如流?！?br/>
    說到這里，他的目光掃視了一下全班，在馬小靈、胡途、嚴(yán)炎還有楊喬他們臉上停留了一下，雖然沒說什么，但是讓大家都明白，他剛才話里指的就是像班上這樣天才的孩子。

    “所有這些天才們，他們身邊的人對(duì)他們?nèi)际橇w慕嫉妒恨，而他們自己的家長則感覺自己中了頭彩，無比幸運(yùn)。但是用詩人艾略特的話來說，這些孩子的長大后事業(yè)卻并未發(fā)出一聲巨響，反而變成了一陣嗚咽。

    就拿美國最富盛名的天才高中生科學(xué)獎(jiǎng)——西屋科學(xué)獎(jiǎng)來說吧。這個(gè)獎(jiǎng)被某個(gè)美國總統(tǒng)稱為科學(xué)界的超級(jí)碗。從1942年第一屆西屋科學(xué)獎(jiǎng)開到1994年為止，有超過2000名早慧的青少年進(jìn)了決賽。但是，其中只有百分之一的孩子最后成為美國國家科學(xué)研究院的院士，也只有8個(gè)人最后獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。在每一個(gè)掀起理論物理學(xué)界革命的麗莎.蓋道爾背后，總有數(shù)以百計(jì)的默默無聞的曾經(jīng)‘天才少年’。

    大家來說說，為什么會(huì)這樣？”

    小孟老師并沒有急著公布答案，而是隨手點(diǎn)起班上的一名同學(xué)：“你來說一下?！?br/>
    “嗯……”那名同學(xué)歪著頭想了想，最后搖搖頭。讓他在邏輯或者是空間命題上去解答，他覺得很容易，但是這種社會(huì)性的論題，就完全抓不到要領(lǐng)。

    小孟老師又點(diǎn)起馬小靈：“馬小靈，你來說一下?！?br/>
    包括楊喬在內(nèi)，在家的目光集中到馬小靈臉上。

    她今天穿著黑色的短袖襯衣，下身是一件格子碎花短裙，顯得腰身苗條，皮膚也襯得雪白。那張瓷娃娃般精致的臉上，并沒有因?yàn)樾∶侠蠋熗蝗稽c(diǎn)到自己而有半點(diǎn)慌亂，大大的眼睛里光芒閃動(dòng)了一下，很自然答道：“是不是因?yàn)榘蚊缰L？小孟老師，我讀過《傷仲永》，小時(shí)候才氣驚人，但是過度消費(fèi)他的才華，沒有進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)習(xí)，最后泯然眾人?！?br/>
    小孟老師微笑著揮手示意她坐下：“說到了一點(diǎn)，但并不完全是?！?br/>
    他的目光落到馬小靈身邊的楊喬臉上：“楊喬，你有什么要補(bǔ)充的嗎？”

    “呃！”

    楊喬傻眼了，他剛沖馬小靈擠擠眼睛，做了個(gè)小動(dòng)作，又被小孟老師抓到了。

    一臉苦相發(fā)窘的他不得不站起來，迎著全班那么多同學(xué)的目光，真是尷尬極了。這個(gè)問題，自己完全沒概念啊。

    不過現(xiàn)在已經(jīng)被老師點(diǎn)起來了，怎么都得說兩句。

    嗯，既然馬小靈說的不完全對(duì)，那么小孟老師或許想聽的是別的答案。楊喬腦子里飛快轉(zhuǎn)動(dòng)開來。

    如果說，能讓一個(gè)天才最后默默無聞，除了沒有好好學(xué)習(xí)、培養(yǎng)，還有什么？

    其實(shí)要說到對(duì)天才的認(rèn)識(shí)，全班沒有誰比他更深的了。從大明劉伯溫，到前陣子有過接觸的青田劉氏劉曉峰，全都是風(fēng)水玄學(xué)方面不世出的天才。自己的老師鹿未玖也是。還有胡途和馬小靈、嚴(yán)炎他們都是。

    課堂里的同學(xué)們，都看出來?xiàng)顔棠樕蠈懼粋€(gè)大大的“囧”字，估計(jì)他剛才又沒好好聽老師說話，這也不是第一次了，一些低低的笑音傳出來。

    “楊喬上課老是愛開小差。”

    “嘻嘻，也不是第一次了，又要出糗了?！?br/>
    “以楊喬的智商應(yīng)該說不出什么有用的，還是等小孟老師公布答案吧。”

    這和剛才第一名同學(xué)不一樣，第一個(gè)站起來的人完全沒有任何概念，但是馬小靈的回答已經(jīng)大致勾出一個(gè)輪廓，要是楊喬還是一點(diǎn)答不上來，難免要被班上那些天才們笑話了。

    畢竟，這班里的都是妖孽，而楊喬這樣的，在全班那么多天才里面實(shí)在不出彩，原本大家就有些輕視他的感覺在里面。

    “楊喬，要是你回答不上來就坐下吧?！?br/>
    “等等，小孟老師，我有一點(diǎn)想法了?！睏顔躺焓质疽饬艘幌拢缓笊钗艘豢跉?，抬起頭看著小孟老師認(rèn)真的道：“我認(rèn)為，天才們長大沒有取得應(yīng)有的矚目成績，除了因?yàn)槌植虐廖?，沒有潛心學(xué)習(xí)，還有一個(gè)重要的因素就是老師。”

    楊喬停了一下，在小孟老師的示意下，以及全班同學(xué)們好奇的目光注視下他繼續(xù)道：“知識(shí)，是需要傳承的，智慧和經(jīng)驗(yàn)也是在前人的基礎(chǔ)上不斷積累，如果只是個(gè)人聰明，沒有站在巨人肩上，那么哪怕是天才，也很難取得成就?！?br/>
    先前帶著嘲笑眼神看楊喬的同學(xué)們紛紛感到意外，因?yàn)闂顔踢@回答令他們感到很有道理，靠譜。

    小孟老師揮手讓楊喬坐下。身邊，馬小靈靠近他的耳朵低聲道：“說的有道理，在我的基礎(chǔ)上更進(jìn)了一步。天才也需要一個(gè)好老師?！?br/>
    她因?yàn)闇惖媒?，那唇都快貼上楊喬耳朵了，帶來一種少女身上特有的香氣，還有那種熱熱的氣息撲在耳朵上，又癢又熱，弄得楊喬耳根熱乎乎的。

    講臺(tái)上，小孟老師終于公布答案了：“楊喬剛才說的，又近了一步，不過還差一點(diǎn)點(diǎn)。事實(shí)上，那些曾經(jīng)的神童們變得暗淡無光的原因在于，他們沒能變得具有創(chuàng)造性?！?br/>
    創(chuàng)造性？

    小孟老師的話令大家都很意外，靜心聽他說下去。