課程結(jié)束前，劉尚留了十分鐘的時間給學生們，允許學生對曹保平導演問問題。

    學生們都很積極，會堂刷刷地舉起數(shù)不清多少只手。

    劉尚看著臺下的學生，看向曹保平導演：

    “學生們太熱情了，要不曹導演您來選誰問問題吧，正好防止別人說我請水軍來的?！?br/>
    曹保平和學生們一塊笑了。

    曹保平便隨機點了最前面一排的一個女生。

    回答了問題,曹保平也覺得照顧不到所有的學生，有些‘對不住’他們的熱情，便又把這個問題拋向了劉尚：

    “劉導你看著再挑選幾位吧，我眼花了，也看不清臺下的觀眾?！?br/>
    劉尚哈哈大笑。

    這時前排有人喊了一句：

    “劉老師，按照花名冊上的點吧！”

    “對！點名字！”立即有人附和。

    但也有不少人反對。

    因為花名冊上只有二十來個人,也就是編導班的學生。

    而全場幾百人里剩下的學生都是來旁聽的。

    按照花名冊上的點,很顯然是照顧本班的學生。

    劉尚拿出花名冊，笑著說：

    “那我就點兩名學生，如果問題提得不好，我可是要扣平時分的，也不知道會不會運氣好，點到個翹課的學生?！?br/>
    臺下學生又都樂了。

    ...

    上完課，學生們有序退場，劉尚和曹保平走進后臺，聊了幾句。

    正準備離開，報告廳這邊進來幾個本班的學生，看著臉熟，他們笑嘻嘻地看向劉尚，喊道：

    “劉老師！有人來找你?！?br/>
    看到這些學生的神情，劉尚不禁奇怪，等他出去才明白，原來是陳婉清找來了。

    周圍不少學生圍著陳婉清拍照聊天,都在小聲地嘀咕：

    “這個就是電影《食鐵獸》的女主陳婉清,真人比電影里的還漂亮?！?br/>
    “是啊，太漂亮了我的天,如果來北電，還有表演學院那些人啥事啊?！?br/>
    “你還不知道嗎？婉清她還沒到年紀，之后肯定會來北電的，聽說劉導點名讓她來北電?！?br/>
    “哇，期待婉清學妹來的一天。”

    “別想那么多，婉清是劉導的，沒看到親自送飯過來嗎？”

    “哈哈哈，不知道他們到底是啥關(guān)系，反正沒官宣。”

    ...

    劉尚出去對學生揮揮手，示意他們別圍在這邊了。

    學生們一走三回頭，還在往這邊張望。

    劉尚只好跟曹保平導演告?zhèn)€別，然后帶婉清進報告廳的辦公室躲躲風頭。

    到了房間里，劉尚問陳婉清：

    “你怎么想起來到這邊來了？”

    陳婉清背著手，晃了晃上身，眼睛亂飄：

    “我就是來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，提前熟悉一下校園環(huán)境?！?br/>
    劉尚目光落到陳婉清拎的袋子上。

    陳婉清只好接著說：

    “順便給你送點飯?！?br/>
    劉尚又問：

    “嗯？怎么想起來送飯給我吃?！?br/>
    陳婉清將飯盒放到桌子上，打開蓋子：

    “帶的都是比較清淡的，我看你發(fā)的朋友圈動態(tài),說最近吃得油膩,腸胃受不了,所以我自己做了點飯菜,給你帶來了。”

    劉尚想起來，自己拍了幾張學校食堂的飯菜，確實油膩。

    他坐下來，接過陳婉清遞過來的筷子，笑著說：

    “有心了，謝了啊?！?br/>
    陳婉清咧嘴嘿嘿笑：

    “跟我客氣什么，你要是喜歡吃，我以后都給你做?！?br/>
    “哈？”

    “我意思是您對我有提攜之恩，沒有您的話，我現(xiàn)在還在山溝溝里種地呢，給您做點飯不算什么?！?br/>
    劉尚一邊吃一邊說：

    “沒事，咱們是互相成全，沒有我，你依然可以在影視圈發(fā)光發(fā)熱。”

    吃過飯，劉尚讓陳婉清趕緊回去，多抽點時間復習功課。

    陳婉清埋怨說：

    “我好不容易過來一趟，而且我今天的學習任務(wù)完成了，不信你問金老師?！?br/>
    金老師就是劉尚給陳婉清請的班主任。

    平時不給陳婉清上課，主要是給她制定計劃，督促她學習以及生活上的照顧，就像是經(jīng)紀人。

    給陳婉清上課的老師另外有五位，單科一對一教學。

    劉尚每個月給陳婉清付的輔導費近六位數(shù)，這也是當初劉尚答應陳婉清她爸的其中一個要求，也就是在劇組也不耽誤婉清的學習。

    能給她護送到北電，就算任務(wù)成功。

    陳婉清要劉尚帶她在北電轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

    劉尚見陳婉清撒嬌，不忍心趕她走，只好答應下來，不過也提出了要求：

    “咱們都得戴上口罩，學校人多眼雜。”

    “知道啦。”陳婉清從包里拿出來兩個口罩，一個遞給劉尚。

    劉尚剛戴上，陳婉清狡黠一笑：

    “香不香？我戴過的哦。”

    劉尚一愣，趕忙摘下來。

    見劉尚有些生氣，陳婉清解釋說：

    “逗你玩呢，干干凈凈的，我沒戴過，我保證！”說完，就蹦跶著出了報告廳。

    看著陳婉清歡脫的背影，劉尚無奈嘆口氣。

    這丫頭現(xiàn)在越來越不尊老愛幼了。

    晚上劉尚給陳婉清送去坐車，回來參加北電的教研會。

    原本劉尚作為特聘教授不用參加的，但是劉尚今天下午剛好有課，既然在這邊趕上了，就去湊湊熱鬧，正好他也參加過這種級別的研討會。

    誰知道，竟然撞到了槍口上。

    一個老教授對劉尚開了炮火：

    “現(xiàn)在有些年輕教授，上課不按章程來，完全放飛自我，這是對教育的不負責，這是對學生的不負責?！?br/>
    明眼人一下就知道這位老教授是說劉尚。

    尤其是說完還有意無意地瞥了一眼劉尚的方向。

    劉尚一愣。

    自己一共上兩次課，第一次是講自己做導演的心路歷程，算是回憶錄。

    第二次是采訪曹保平導演，心想著給大家科普一下曹保平是怎么拍電影的。

    確實沒有按照學校的培養(yǎng)計劃來上課。

    劉尚想說什么，旁邊一個比較熟的教授按住他的腿，看向他搖搖頭，示意他不要發(fā)言。

    一來是前者地位高，脾氣怪，容易發(fā)生沖突，二來是劉尚在這邊是新人，按規(guī)矩來他不能隨便插話。

    這時，導演學院的副院長，也是主管教學任務(wù)的李院長說話了：

    “我覺得，教育的形式還是可以多變的，只要能讓學生學到東西，不管用什么形式，只要不違法不違規(guī)，就是好的，搞藝術(shù)的嘛，就不要太死板，創(chuàng)新才能激發(fā)天賦，才能挖掘人才嘛。”

    和劉尚交好的，當時力爭劉尚加入北電的婁主任也出來站臺，幫劉尚說話。

    劉尚不用開口，這場風波就悄然消弭。

    事后，劉尚向幾位朋友表示了感謝，他初來乍到的，確實很感謝幾位出手解圍。

    李院長忙說：

    “您客氣了，讓您過來做這個特聘教授就不可能讓你受委屈的，白教授他性格怪了一點，你別放在心上。”

    “沒事沒事?！?br/>
    晚上，劉尚李院長婁主任還有另外幾個教授，出去吃了頓飯，聊天增進感情。

    劉尚回去后，想了想，覺得后面不能再亂上課了。

    他讓助教在群里通知：

    “下周劉導教授的編導課是實踐課，劉導會帶大家去影視基地，參觀韓露導演拍戲，大家到時候要注意秩序?！?br/>
    這個消息一出，群里立即炸鍋了。

    “太棒了！期待期待！”

    “劉導YYDS！”

    “韓露導演也是我的偶像，大贊！”

    “聽說韓露導演正在拍《外鄉(xiāng)的女人》，是個文藝片，準備沖擊電影節(jié)的。”

    ...

    劉尚跟韓露打個招呼，便帶學生來了。

    這次學生規(guī)模很正常，只有編導班二十來個人，其余學生申請想跟隨，全部被否決了。

    片場的韓露穿著大褲衩，戴著鴨舌帽，叉腰看著外邊進來的劉尚。

    劉尚身后跟著二十多年輕后生，走過來氣場像是來打砸的。

    韓露迎上來，看向劉尚笑著問：

    “喂，我說，帶這么多人來，給我當群演的嗎？”

    劉尚回頭看了一眼：

    “哎呀，你不早說，我這些是編導班的，演戲應該不是特長，早知道我把表演班的學生也都帶來了?！?br/>
    兩人說著話，劉尚后邊的學生已經(jīng)散開參觀起來。

    劉尚看向助教一眼。

    助教立馬大喊：

    “過來集合，誰讓你們自由活動的？還有沒有點規(guī)矩？”

    學生們立馬飛奔回來，站得挺直。

    韓露笑出了聲，指著劉尚：

    “劉哥，你現(xiàn)在真氣派了。”

    劉尚擺擺手，示意小意思，他轉(zhuǎn)頭看向?qū)W生：

    “參觀之前，我先簡單說說課程內(nèi)的知識點，你們把我的話記在心上，然后參觀片場的時候反復琢磨一下，之后，我會隨機提問，這都算平時分的噢?！?br/>
    “通常人們理解的影片主題應該包括如下兩個方面的層次：

    1．影片的內(nèi)容或者是影片的作者力圖告訴我們什么。這一點我們從影片的敘事中、人物中可以清楚的看到和感悟到。

    它不是抽象的符號，也不是概念的堆砌，而是體現(xiàn)在充滿視覺造型特點的銀幕效果上。

    2．通過對電影的主題、立意及影片的整體視聽形象表達理解，我們感悟到了什么。

    主題雖然是影片所表達的創(chuàng)作者對生活、對社會的認識、態(tài)度、情感和審美觀念，帶有明顯的個人主觀色彩和風格樣式，但不會是純主觀化的東西，一定是一種個人生活的感悟。

    對于電影作品所表現(xiàn)出的主題，我們要全面的理解，切記不能片面化和簡單化。

    藝術(shù)作品的最大特點就是用一件最普通的故事，宣揚一種極有意義的思想，折射出豐富的思想內(nèi)涵，照耀和撫慰人們的心靈，從而提高和凈化人們的精神境界。

    在我們分析、討論影片主題的時候，往往為了更為深入地了解作品的主題，領(lǐng)會導演的創(chuàng)作意圖，應該查閱影片相關(guān)的文字資料，必須做如下十個方面的準備工作：

    1）這部影片是改編自哪一部文學作品？原著作品中作者表達的是一種什么樣的主題思想，時代背景，人物形象？作品傳達了一種什么樣的精神世界和情感效果？

    2）這部影片的導演曾經(jīng)導演過什么作品？他一貫的創(chuàng)作風格是什么？在這一部作品中，采用什么樣的手段、方法、風格、樣式來完成影片敘事及主題表達？

    3）這部影片屬于哪一類型的風格樣式？同一類的影片思味都有哪些？它們之間各有什么區(qū)別？

    4）描述一下，在這部影片中哪一些情節(jié)、場景、細節(jié)對影片主題的表達有特別重要的作用？你能否做到準確、生動、完整地表達出這種心理的和藝術(shù)的感覺？影片中哪一些東西令你激動的回味？

    5）關(guān)于這部影片的事件、背景、人物及大眾傳媒的相關(guān)報道你知道多少？

    6）從你個人的專業(yè)、性別、年齡、文化、修養(yǎng)、價值觀、道德觀出發(fā)，你是怎樣認識這部電影的？或者你認為這部影片處在一個什么樣的水平上？

    7）在一個什么樣的層面上，我們認為可以充分理解影片所要表達的東西，理解導演所要表達的思想，我們基于一種什么樣的出發(fā)點？

    8）我們在視覺生理上和審美心理上多大程度對影片產(chǎn)生認同和共鳴？

    9）影片中你認為最優(yōu)秀的，最值得你學習的是什么？影片中的風格樣式、敘事結(jié)構(gòu)、造型風格、手段方法、影像效果、人物塑造，哪一些是讓你最感興趣的東西？

    10）對于這部影片除了大多數(shù)公眾的意見以外，你有什么不同的意見和看法？你認為影片中最大的不足是什么？

    這十個問題，基本上可以幫助我們加深對影片的理解。

    重要的是，我們觀看了一部影片，就要思考我們所感受到的東西。要反復地、深入地分析這種理解和感受，解釋出對主題的認識、感受、理解的原因。

    主題不搞清楚，分析就無法透徹。

    關(guān)于影片主題的分析就形式而言，文章閱讀、段落拉片、討論和分析寫作都是非常好的學習方法?！?br/>
    “今天呢，我不讓你們看電影，我直接帶你們來拍電影的現(xiàn)場，待會你們就負責參觀和學習?！?br/>
    “我強調(diào)一點，待會在片場，我不讓你們說話的時候，誰都不許說話，不要打擾到片場的秩序紀律，就默默地看，默默地記。

    如果有問題也記錄下來，之后會給你們時間提問。”

    “聽懂了嗎？”

    “聽懂了！”

    “那就開始吧?！?br/>
    “哈？什么開始？什么開始？”

    劉尚轉(zhuǎn)頭看向韓露：

    “你拍電影吧，我學生應該不會礙你事吧？”