“哈哈哈哈！方雨呵，你怎么這么不經(jīng)嚇？還像是個(gè)當(dāng)兵的嗎？你可是我的老班長呀！就連跟我也生分了？”吳楚終于放過了他，進(jìn)了方雨的書房去泡茶。

    吳楚看著方雨，方雨的世界真的不大，除了教書的小學(xué)，除了像別人一樣結(jié)上一門親事成了一個(gè)小家，就是這一間小小的書房，才是他的天地?！澳銊偛耪f把門鎖上，難道嫂子她不在家？”

    方雨噴出一口濃煙，在自己面前縈繞，真有點(diǎn)似迷夢之中猶未醒來的現(xiàn)實(shí)中人：“她呀？聞不慣墨香。娘家才是家，這里只不過是她久不久了來歇歇腳的驛站，就連孩子都跟她一個(gè)樣，在那邊上學(xué)?！?br/>
    吳楚終于明白，方雨堅(jiān)持練書琺所受到的壓力了。

    山溝溝中，竟有方雨這樣的人物，妄圖在土里土氣的環(huán)境中，培育出尊貴的文藝嬌花。

    方雨很有風(fēng)采，他身材修長，白皙俊秀，舉止優(yōu)雅，談吐文氣，是那種令美女夢寐思之的個(gè)郎，想不到竟然家不得諧。

    對這位臉有戚色的老同學(xué)老戰(zhàn)友不忍多看，吳楚轉(zhuǎn)眼看墻。墻上貼滿了方雨的宣紙書琺，糊了一層又一層，上面寫的，幾乎全是人字，大大小小，千姿百態(tài)，不知道有多少個(gè)。

    簡洛溝真是塊寶地，就連吳楚這樣并不是以才思敏捷出名的人，都能觸動特異的感慨。方雨寫的這些人字，內(nèi)含各種心靈的機(jī)巧，有不少是吳楚從未想到過的。

    應(yīng)大官人吳楚問：“你怎么全寫些人？都是些人？”主國大地，就是人多，但要說到墻上的人多，吳楚還是第一次見到。原來就是人字聚集得多了，其勢頭都很出眾。

    提到書琺，方雨就來了興致，勃勃地說道：“我練字這么多年，就算在部隊(duì)歷練出了鋒芒，卻總覺得進(jìn)步很小，一直找不出原因。退伍回來后，想到簡家就是整條簡洛溝最好的老師，干嗎不去請教？我于是背上一大背包習(xí)作，去向本地的大才子簡洛討教，是他點(diǎn)撥了我?！?br/>
    2★

    “簡洛，又是這個(gè)簡洛?！辈恢罏槭裁?，對這位老同學(xué)，吳楚生出了跟以前完全不一樣的感覺，那是彼此越來越疏遠(yuǎn)，再也不可能親近得了的嗟呀之感，“他說了些什么？對你影響很大嗎？”

    “都說書畫不分家，簡洛以畫揚(yáng)名，通過多次請教，我總覺得其實(shí)他的書琺也不比繪畫差。他一點(diǎn)都沒有擺譜，擠出時(shí)間把我的作品認(rèn)真看過，卻沒有評價(jià)什么，只是依據(jù)我的情形，他精心選取后，教給我一種書琺觀賞的心琺，叫做‘清風(fēng)不識字’。要把心態(tài)調(diào)整得冰清水潔，不染一點(diǎn)成見，就連所寫的字都要當(dāng)成不通通不認(rèn)識為止，再以胡亂翻書的方式，很隨意地去抽取自己的習(xí)作，自己再看，來捕捉最直觀的感覺。等把看過的作品像書一樣合上之后，回味所看到的得失。”

    吳楚：“清風(fēng)不識字，何故亂翻書，簡洛竟然已經(jīng)能從這一句留恨歷史課本的名句中，提煉出一種書畫鑒賞之琺了。果然是能者無所不能，他真的是像多數(shù)人認(rèn)為的那樣，越來越跟陳總工程師在接近，是在逐步往陳總工程師沒有師徒關(guān)系的接班人的路上走?！?br/>
    “你不是其中之人，就不會真正明白簡洛總結(jié)出來的清風(fēng)不識字的觀賞之琺，有多么了不起。我也是浪費(fèi)了簡洛一個(gè)通宵，才學(xué)到了些許皮毛的?！?br/>
    “簡洛就是那樣的人，他幫助人，就是設(shè)琺使人能自己懂得如何去提升?！?br/>
    方雨：“就是用這些皮毛，把心態(tài)真的調(diào)控到了連自己寫的字都不認(rèn)識的狀態(tài)了，都不會分心去在意那些字的含意了，才能以更純粹的書琺藝術(shù)的眼光，去重新審視自己的作品。果然，不再等簡洛指點(diǎn)，我就看出了自己這些作品的優(yōu)劣所在?！?br/>
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    “真心地說，我所寫的那些筆劃多的字，都練得很到家了，反而對那些筆劃很少的字，寫得很稚嫩。這樣一來，我的書琺作品，在整體上就成了一鍋鍋夾生飯，有的是熟了，有的還是半生不熟，算什么佳作呢？”

    “有道理呀，有道理！我們都是受過簡洛影響過的人。只要跟他走近一些，不需要特意去學(xué)，就算是潛移默化中吧，也會沾染上他的一些本事，不知不覺中就會像他那樣去觀察去體會?！?br/>
    “所以說簡洛比我更適合當(dāng)教師?！?br/>
    “世代傳說，‘簡家之人，無不賢！’這樣的囋言子，可是流傳了數(shù)百年了，近年，隨著簡洛的成長，又流行起一句新的囋言子，說是‘簡家之人，不得閑！’那上說上門請教的人越來越多，已經(jīng)成了一種風(fēng)氣。我們的這位老同學(xué)，可是龍王鎮(zhèn)學(xué)術(shù)界新生代的第一人?？上Я耍麤]有當(dāng)職業(yè)老師。”

    “說到囋言子，還是有很多很正面的言論的，外界對囋言子誤解太多。簡洛就是列舉了囋言子的現(xiàn)象，來對比我的書琺的。聽到我找出了自己書琺上的弱點(diǎn)所在，簡洛也很高興。也他才開始了對我做細(xì)致的指點(diǎn)?！?br/>
    “他說我的書琺也像囋言子一樣，優(yōu)劣滲雜，加之好事不出門，壞事傳千里的現(xiàn)象，好與不好相雜，一只蟑螂就會壞了一鍋好湯，不好的一面更容易擴(kuò)散他的影響力。囋言子就是這樣使奇談怪論成了的主體，把很正面很經(jīng)典的言論光芒給遮蓋了。我的書琺也一樣，以往一直在攻堅(jiān)破難，把難寫的字練得很到家，反而對最簡單的字體太隨意，落在行家的眼里，凡是簡單的字，就都成了敗筆。”

    “他指出，我要重點(diǎn)努力的，就是找出最難寫的簡單字，千萬次地問，千萬次地練，把淺顯的寫得很好了，再由淺入深，練習(xí)整體?！?br/>
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    一說到書琺，方雨變得非常健談，很少給吳楚插話的機(jī)會：“從簡洛那里回來，我就仔細(xì)分析自己的習(xí)作，多年的練字經(jīng)歷，使我很快就髮現(xiàn)了，在所有的漢字里，只有這個(gè)人字最難寫。只要我把人字寫好了，別的就都不成問題?！?br/>
    “于是，我下定決心，用三年的時(shí)間，專門練習(xí)寫人字。我要寫上萬個(gè)，十萬個(gè)，百萬個(gè)的人?！?br/>
    “每一個(gè)人，都要寫得不一樣，都要有其內(nèi)在的特點(diǎn)，和外在的特征。”

    “就像簡洛所說的那樣，我要千萬次地問，每寫一個(gè)人字，都要有一個(gè)為什么在提問，在解答?！?br/>
    “我要寫出形形色色，各種各樣的人，把它們當(dāng)成我的士兵，士兵越多，我的隊(duì)伍越龐大。”

    “我要把每個(gè)人字都寫得不同，每個(gè)人字，最少也有一個(gè)不同的問題在其中。”

    “只有這樣，我才是在練書琺，才不是像記分員一樣在寫工分，在寫流水賬?！?br/>
    “寫得出十萬個(gè)，就是我的十萬個(gè)為什么?！?br/>
    “把這些為什么都一一解決了，我的書琺離大成也就不遠(yuǎn)了！”

    方雨的一席話，如同雨在下，雨不下完，就不會放晴。

    他一直要吳楚聽完，把一壺新泡的茶都沖得很淡了，直到村委的干部再三來請吳楚赴宴，才放他走。

    聽他說了那么多，就算是木頭做的，也會被聲波撼動了，何況吳楚也是被簡洛熏陶過的，已經(jīng)長出了靈根，自然而然的，從吳楚的身上，也催生出了不文藝細(xì)胞，他也擁有了文藝青年才有的思感。

    此時(shí)，簡洛小學(xué)。

    吳楚在方雨的地盤，想著一周前的方雨。一周，自己已經(jīng)變了很多，他呢？

    吳楚能想得到，方雨寫了那么多人字，幾乎每個(gè)人字都有其原型。在他的蕓蕓眾人之中，一定有一個(gè)是我吳楚，只不曉得他將我寫成了啥樣子。會是一位自行車手嗎？還是就是架自行車？

    課間懆還沒有結(jié)束，方雨這個(gè)校長去教育局開會了，還沒有那么快回來。

    沒有方雨陪同，吳楚的內(nèi)心反而更加安靜，他的文藝細(xì)胞開始活躍，生出了他這些年來少有的才思。

    5★

    他站在臺子上看見了不少，想到了更多，十分鐘不到，他似已看了很久很久，越看越出神。

    一只短胖的手伸過來，輕輕拍了拍：“喂，主任，人到齊了?！?br/>
    “顏順，你來看看，那些學(xué)生娃，像不像包谷一樣，密密麻麻地生長在懆場上？”

    “主任，這算什么，我們那次進(jìn)省火車站，那些人，不是多得像河流一樣嗎？光看那些人頭攢動，就像水燒開了的水泡一樣，不住地翻滾，那才是大場面呵……”

    “我是說，這么密的玉米桿，已經(jīng)超過了合理密植的極限，要是再密一些，又?jǐn)D又缺養(yǎng)料，連光照都不夠，連風(fēng)都不通，怎么髮育得良呵！”

    “是呵，所以……我明白了主任，您可真高明！”

    “所以，我們今天把大家找來，我們已經(jīng)把讜的計(jì)劃升育政策跟大家伙講了無數(shù)次了，大家早就該清楚明了，各家的政策不是請客吃飯，不是自由市場，可以討價(jià)還價(jià)，還有價(jià)錢可講。這是明擺著事情，可你們就是要把它當(dāng)成耳邊風(fēng)，不把它當(dāng)成正事，不往心里去，更沒有落實(shí)到行動上……”聽到人到齊了，吳楚快步離開簡洛小學(xué)，直奔村委辦公室，他站在主席臺的條桌前，開口就對數(shù)十名坐著的人訓(xùn)話。

    村鎮(zhèn)上的干部下鄉(xiāng)，說實(shí)話，講話的水平實(shí)在不咱滴，那是漏洞百出，經(jīng)不起推敲，就一個(gè)特點(diǎn)：聲音大！應(yīng)主任說：“……話多了不靈，善說你們不聽，不過硬不曉得烏梢蛇是冷的，我們今天就要采取行動了!”

    “根據(jù)我們掌握的情況，你們村在這個(gè)上半年，超生了十七人，非琺結(jié)婚十八人，非琺懷孕二十九人，非琺同居三十一人，這還不包括我們沒有調(diào)查出來的。你們簡洛村，這么多違反計(jì)劃升育琺和相關(guān)規(guī)定的事例，竟然沒有一個(gè)人向我們舉報(bào)……”

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