新校訓(xùn)？
在場(chǎng)的學(xué)生都懵逼了。
大學(xué)的校訓(xùn)也可以改？校訓(xùn)難道不是廣大師生共同遵守的基本準(zhǔn)則，是一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念嗎？難道這東西也可以改？
“當(dāng)然，這指的是每一屆學(xué)生的不同校訓(xùn)，比如說(shuō)上一屆，就有學(xué)生提出：努學(xué)共勉，奮發(fā)向上的理念，而這也是06屆全體學(xué)生的校訓(xùn)?！睏钪緡?guó)解釋道。
在場(chǎng)學(xué)生才恍然，原來(lái)這不是讓他們改校訓(xùn)，而是提出這一屆共勉的話語(yǔ)。
說(shuō)是改校訓(xùn)，倒不如說(shuō)是作為07屆的標(biāo)語(yǔ)更合適。
底下學(xué)生立即竊竊私語(yǔ)起來(lái)，說(shuō)出的話被當(dāng)做這一屆校訓(xùn)，刻在自己的校徽上，這是什么樣的概念？這簡(jiǎn)直是大一新生眼中，無(wú)上的榮耀啊。
以后出校門(mén)，指了指校徽上07屆的標(biāo)語(yǔ)，說(shuō)道：“這屆校徽上的校訓(xùn)是我寫(xiě)的?！边@多有派頭？
然而底下依舊只是竊竊私語(yǔ)，沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)回答。
“難道沒(méi)有人能相處更好的答案嗎？”楊志國(guó)的目光掃視了一遍，出聲問(wèn)道，“如果沒(méi)有的話，那只能繼續(xù)保持原來(lái)校訓(xùn)了?！?br/>
“努力學(xué)習(xí)，共勉向上！”有人舉手說(shuō)道。
“好，你很有勇氣。”
楊志國(guó)轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下這八個(gè)字，又將目光對(duì)向臺(tái)下，問(wèn)道：“還有沒(méi)有人想說(shuō)？”
“一心鉆研，努力學(xué)習(xí)?！庇钟腥伺e手。
“不錯(cuò)。”楊志國(guó)教授轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下。
“努力，團(tuán)結(jié)，創(chuàng)新，自勉！”
“可以?！?br/>
“……”
約莫十分鐘的時(shí)間，楊志國(guó)在黑板上寫(xiě)下了十一條校訓(xùn)，他目光掃了掃，嘆了口氣，其實(shí)他心中不太滿意這些校訓(xùn)，有些太幼稚，有些太死板，都有瑕疵而沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，但至少一個(gè)個(gè)都踴躍嘗試了。
“還有嗎？我的黑板只能再寫(xiě)下兩條校訓(xùn)了哦?！睏钪緡?guó)不死心一般繼續(xù)問(wèn)道。
“厚德載物，自強(qiáng)不息?！庇腥顺雎暬卮穑曇衾衫?。
楊志國(guó)愣住了。
他沒(méi)寫(xiě)這一條校訓(xùn)，而是將目光轉(zhuǎn)移到墻角，問(wèn)道：“你叫什么名字？”
“方航?！?br/>
“你是什么系的，名字怎么寫(xiě)？”
相比方航提出的校訓(xùn)，楊志國(guó)顯然對(duì)提出的本人更加嚴(yán)厲，目光精厲似老鷹一般盯著坐在倒數(shù)第三排的方航，厚重的鏡片折射的興奮的白光，饒是原本筆挺的身板，都有些微微前傾起來(lái)。
所有人的目光匯聚過(guò)來(lái)。
方航起身，依舊聲如洪鐘，開(kāi)口說(shuō)道：“我是07屆計(jì)算機(jī)系的學(xué)生，方圓的方，航空的航。”
“很好，方航，你能給我們解釋下關(guān)于這句話的內(nèi)涵和意義嗎？”楊志國(guó)目光炯炯。
“好?！?br/>
方航點(diǎn)頭，不卑不亢，這句話是前一世中，世界級(jí)著名清華大學(xué)的校訓(xùn)，是由梁?jiǎn)⒊壬谠谇迦A做題為《君子》的演講，引用《周易》里的話來(lái)勉勵(lì)清華學(xué)子，最后成為清華校訓(xùn)，廣為世人傳送，而方航作為一個(gè)大學(xué)生，自然了解過(guò)《君子》，也看過(guò)《周易》。
方航一邊回憶著梁?jiǎn)⒊壬摹毒印罚贿呎f(shuō)道：“其實(shí)這句話是摘抄自我文章里的一句話，意思是指做人要不折不撓，用深厚的品德承載萬(wàn)物。”
“摘自你寫(xiě)的文章？”楊志國(guó)啞然，“發(fā)表過(guò)沒(méi)，哪句話，你念來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？”
“還沒(méi)發(fā)表過(guò)，我寫(xiě)這個(gè)純粹是個(gè)人興趣?！狈胶綋u頭說(shuō)道，這世界和上一世的文化背景不同，怎么可能見(jiàn)過(guò)《君子》這篇文章？
頓了頓后，方航說(shuō)道：“這句話的原話是：天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！?br/>
全場(chǎng)安靜，不少人茫然的抬頭，一臉懵逼的盯著方航。
他說(shuō)的是什么意思？
“還有嗎？”
許久，講臺(tái)上才傳來(lái)?xiàng)钪緡?guó)顫抖的聲音，夾雜著大口大口的喘氣的呼吸聲。
“什么？”方航一愣，沒(méi)明白過(guò)來(lái)。
“我是說(shuō)，你還有別的話嗎……念出來(lái)，不對(duì)，你把你寫(xiě)的整篇文章都給念出來(lái)！”
老教授聲音急切，坐在一旁的助教更是驚訝的無(wú)以復(fù)加，相處了那么久，他還是頭一回見(jiàn)到教授這么急切的模樣。
“呃，好?！?br/>
方航也是被楊志國(guó)的樣子給嚇了一跳，但關(guān)于《君子》的演講，他都還記得，稍稍梳理了一下后就開(kāi)口背誦：“君子二字其意甚廣，欲為之詮注，頗難得其確解。為英人所稱……”
剛一開(kāi)口，周?chē)鷮W(xué)生就瞪大的眼睛，不是方航能說(shuō)，而是方航說(shuō)的，竟然全部都是——文言文！
“我靠，全部都是文言文！”
“我還以為就這句話是文言文，原來(lái)從頭到尾都是？”
“牛x啊，他說(shuō)的是什么意思？”
楊志國(guó)也跟著一愣，忽然轉(zhuǎn)身，唰唰直接將黑板給擦了個(gè)干凈，拿著一支粉筆就在黑板上開(kāi)書(shū)書(shū)寫(xiě)。
寫(xiě)的正是方航背誦的《君子》！
方航一邊背誦一邊回憶，梁?jiǎn)⒊壬摹毒印分鴮?shí)有些難度，用詞生澀，加上前一世那么久時(shí)間的淡忘，方航背的磕磕絆絆的。
但隨著方航的郎朗背誦，楊志國(guó)教授奮筆疾書(shū)，越寫(xiě)越興奮。
不少大一新生也拿出紙筆，跟著楊志國(guó)教授一起抄寫(xiě)。
“乾象曰：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！袄は笤唬骸暗貏?shì)坤，君子以厚德載物?！巴票竞醮耍又畻l件庶幾近之矣?！?br/>
方航大聲背到，這句話，可謂是《君子》當(dāng)中最著名的話了。
楊志國(guó)教授手中粉筆猛的一抖，竟然斷了。
隨后，楊志國(guó)教授又從粉筆盒里抽了一支，馬不停蹄的繼續(xù)寫(xiě)上。
……
“深愿及此時(shí)機(jī)，崇德修學(xué)，勉為真君子，異日出膺大任，足以挽既倒之狂瀾，作中流之底柱，則國(guó)之幸甚矣?！?br/>
空氣靜了，氣氛也靜了。
隨著方航最后一句話說(shuō)完，楊志國(guó)也在黑板上寫(xiě)下了最后一行字，手指顫抖，第二根粉筆，也應(yīng)聲而折。
君子如何？
行如天，德如地，大丈夫便該當(dāng)如是！
這種對(duì)于《君子》這一篇文章，眾人還是頭一次聽(tīng)聞，不少大一新生雖然不了解文言文，但隨著方航一頓朗誦下來(lái)，個(gè)個(gè)點(diǎn)頭，眼神中流露出若有所思的神色。
坐在方航身邊的王子?xùn)|和李瀟兩人更是瞪大了眼睛，之前英語(yǔ)演講就將王子?xùn)|震撼的不輕，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，這貨還會(huì)文言文？
你特娘的是怪物嗎？怎么什么都會(huì)？
《君子》念完了。
黑板也被寫(xiě)滿了。
背對(duì)著臺(tái)下的楊志國(guó)靠在黑板上，遲遲沒(méi)有轉(zhuǎn)身。
然后，竟?jié)u漸響起了抽泣的聲音，蒼老而帶著喜悅，“君子…自強(qiáng)不息…厚德載物，嗚嗚…寫(xiě)的實(shí)在太好了…太好了……”
年紀(jì)五十的教授伏在黑板上，在此刻，竟哭的像一個(gè)孩子。