余暉靠在鏡子前饒有興趣地研究了一會，然后回頭張望了一下，確定周圍沒人，于是舉起了殺豬刀。

    他蹲下身子，用刀柄在鏡子的左下角敲了敲，發(fā)出一陣清脆的敲擊聲。

    【別亂來，余暉, 一旦……】小鬼話音未落，就聽到一陣玻璃碎裂的聲音。

    只見余暉猛的用力在鏡子角落一敲，鏡子上出現(xiàn)了一大片裂紋。隨著他再度使力，鏡子的邊角被他敲了下來。

    余暉撿起有些鋒利的鏡片，看了眼小鏡片中倒影出來的同樣呆板微笑的自己，然后把它塞進了褲袋里。

    他掃了眼出現(xiàn)大片裂痕的鏡面, 輕咳一聲，一臉自然地把“罪魁禍首”殺豬刀收了起來，這才轉(zhuǎn)身走出了活動室，站在走廊里伸了個懶腰。

    【你真是亂來?。∫坏┓排芰绥R子里的鬼呢？】小鬼戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，這才敢出聲說話。

    “世界上根本沒有鬼，只是人心里有鬼罷了?！庇鄷煶烈髌?，甩了一句似有深意的話，成功讓小鬼陷入了沉思中，耳邊安靜了下來。

    他來到教室外面，通過一扇扇門上的小窗看著教室里的孩子們。他們穿著一模一樣的白色運動服，身體沒有任何殘缺，面色也紅潤一些。

    【咦？這里面的孩子有夢主！】小鬼忽然說道。他指著教室里的孩子，眨巴著眼睛看著余暉，像極了渴望夸獎的小孩。

    “做得不錯?！庇鄷熆淞艘痪洌粗」須g快地晃著雙腿，搖著腦袋，一下子就把之前的詭異事兒都拋在腦后了。

    余暉搖了搖頭，窺視著教室內(nèi)的情況。面色木然的老師站在講臺上，臉上掛著一絲不茍的微笑，居高臨下地看著上課的孩子。孩子們似乎無視了老師, 姿勢各異地趴在課桌上各做各的。

    只是掃了幾眼，余暉就看清了許多孩子正在做的事。有的孩子在低頭寫著作業(yè)，神色嚴肅認真；有的在翻著數(shù)學(xué)或是語文課本，嘴里嘀嘀咕咕，似乎學(xué)得很認真；有的卻是拿出了童話故事書，一邊看一邊笑；有的則是用鉛筆在本子上畫畫，畫完又擦，擦完又畫……

    還有孩子在交頭接耳，傳小紙條，做小動作，但卻都有一種“光明正大”的味道。

    整個課堂像是沒有老師看管的快要結(jié)束的自習(xí)課，有一種亂糟糟的氛圍。但偏偏老師沒有制止，也沒有講課，反而狀似滿意地笑著，孩子們玩得也很開心。

    【啊這……這課堂不對勁吧？】小鬼歪了下腦袋。他雖然沒上過學(xué)，但還是能看出這一幕不符合常理。

    “這你就少見多怪了，你就不允許教師擺爛嗎？”余暉一本正經(jīng)地說。

    【哈？我覺得這更像是課間？】小鬼有些茫然了。

    余暉跟小鬼有一搭沒一搭地說著些廢話，慢悠悠來到了他負責(zé)的204教室外, 一大一小兩個腦袋一起探頭朝里面張望著。

    這個教室跟前幾個教室沒有什么不同, 里面只有八個孩子，四男四女。他們做著各自的事情，有的在朗誦課文，有的在埋頭書寫，有的在教同桌做題，有的在托腮發(fā)呆……

    最過分的是，一個坐在后排的調(diào)皮男孩總是惡劣地把他同桌桌子上的所有東西都掃到地上，與他同桌的男孩則是不厭其煩地撿起東西，認真在桌子上擺好，然后再度被掃到地上。

    這一幕周而復(fù)始，不斷地重復(fù)著，就像是重復(fù)播放的錄像帶。

    余暉著重注意起這兩個男孩。他發(fā)現(xiàn)那個調(diào)皮的男孩雖是滿臉頑皮的笑意，但清亮的眼神中卻似乎隱藏著深深的擔(dān)憂和焦急，掃掉同桌東西的動作越來越快速和粗暴了，像是有些賭氣了。

    他的同桌則是一臉耐心和寬容的表情，一次次地蹲下身子收拾好他的書本和紙筆，一絲不茍地在課桌上擺放整齊，本應(yīng)是童真的眼睛里沒有光亮，反而滿是疲憊和麻木。

    講臺上的教師看到了這一幕，快速走過來，臉上掛著死板的微笑垂頭看著頑皮的男孩，用毫無起伏的語調(diào)說道：“三十四號，你做得不對。你的人設(shè)是活潑而不是頑劣，開朗好動但也懂得理解才是你的發(fā)展方向?！?br/>
    被稱作三十四號的頑皮男孩點了點頭，快速瞥了一眼同桌，然后低下頭去。

    “你的表現(xiàn)很令人失望，也令人厭惡。”教師居高臨下地看著他，神色顯得有些陰森，“站起來背誦你的守則。”

    男孩抿了抿嘴唇站起來，緊緊握著拳頭，在眾目睽睽之下大聲背誦著被稱作“自我守則”的東西。

    清脆熟練的背誦聲在整個教室內(nèi)回響著，余暉則是湊在門外認真聽著。說是守則，倒不如說是死板至極的教條和規(guī)則，冗長的守則里詳細規(guī)定了他應(yīng)有的性格和喜好等，對所有的言行舉止都有苛刻的規(guī)范，聽起來甚至有種洗腦的感覺。

    “這就是所謂的成長方向？”余暉在心里嘀咕道，“給孩子規(guī)定好一個符合大人期待的優(yōu)秀人設(shè)，忽略了他們原有的意志，強硬地往那個方向培養(yǎng)……”

    雖然他承認這樣的孩子看上去更順眼，比那些調(diào)皮搗蛋的讓人恨不得打斷腿的熊孩子可愛得多，但毫無疑問的是，在普世的價值觀來看，這是一種泯滅人性的行為。

    就像花盆里的小樹苗一樣，被人按照自身的喜好修剪和束縛住，一旦過界就會被毫不留情地剪掉枝芽。

    孩子們的天性被扼殺掉，原有的意志和人格被摔得支離破碎，然后在那廢墟中用碎片拼湊出一個搖搖欲墜的殘破人格，看似絢麗美好，實則不知什么時候就會完全崩壞。

    “這樣來看，也難怪這里會成為孩子們的夢魘了?！庇鄷熇^續(xù)聽著教室里傳來的背誦聲，“但是星星孤兒院這么做的意義在哪？這種畸形的教育培養(yǎng)出來的所謂的優(yōu)秀品格，只會像是煙花一樣短暫燦爛接著快速逝去吧?！?br/>
    余暉淡淡地想著，情緒十分淡定。畢竟他在孤兒院時并沒有經(jīng)歷過這些事情，當(dāng)然，如果他真的有這樣的經(jīng)歷，也大概率會饒有興趣地配合演出，并且演得毫無破綻，甚至?xí)﹂_心。

    就如他的某任醫(yī)生所評價，不應(yīng)該以一個正常人類的角度來看待余暉這個人。

    教室里，男孩的聲音已經(jīng)停下了。老師正站在他跟前毫不留情地數(shù)落著他，并且給他布置了抄寫十遍守則的懲罰。

    其他孩子依舊在認真做著各自的事情，對身旁發(fā)生的一切都無動于衷。偶爾有人眼神游移過去，又像是無事發(fā)生一樣自然地移開目光，神色毫無變化，甚至有些漠然。

    “……三十四號，類似的錯誤你已經(jīng)犯了兩次了，如果再有下次，我就要把你送去銷毀了?！崩蠋熥詈箨幊脸恋卣f了一句，這才讓那個孩子坐下了。

    聽到“銷毀”這個詞，周圍的孩子們俱都是把頭壓低了。三十四號咬著嘴唇坐下來，臉上露出一個符合守則的大大的笑容。

    【好變態(tài)啊，如果是我可一刻都待不下去?！啃」硇÷曕洁熘?。

    “小鬼，這里面有夢主嗎？”余暉問道。

    【好幾個呢！】小鬼瞬間精神了，聲音清脆地回應(yīng)道。

    “哪幾個？”余暉的眉頭動了動。

    【哦，我數(shù)數(shù)。一個，兩個……】小鬼蠢萌地歪歪頭，開始一個個數(shù)著。

    “你指給我看！”余暉的嘴角抽了抽。

    【哦哦，你早說??！這個，這個，還有這個！】小鬼纖細的兩條小胳膊快速擺動著。

    “給我描述清楚，你這么瞎指我知道是哪個？”余暉黑著臉，恨不得把犯蠢的小人偶揉成個球。

    【emm……那個正在教同桌數(shù)學(xué)題的女孩，那個三十四號男孩的同桌，還有……】小鬼一臉無奈，一副我真拿你沒辦法的樣子。

    【咦？三十四號男孩好像也是，但又不太像……我說不出來，就是覺得有些怪，像又不像的樣子?！克钢鴦偛疟粦土P的男孩，一臉困惑地撓了撓頭。

    “我知道了。”余暉點點頭，捏著小鬼的腦袋瓜把他塞回了口袋里。

    【哇，你卸磨殺驢！】小鬼不滿地探出頭來，鼓起了腮幫子。

    “知道就好，還不快去裝死？”余暉無情地說。

    小鬼氣呼呼地縮進口袋里，不說話了。