李提福在班里也開始跟每一個(gè)同學(xué)都有了一些經(jīng)歷，一些互動(dòng)，在班里的積極度也上升了不少。
是一個(gè)周三，班里在上著數(shù)學(xué)課，老師在黑板上寫了兩個(gè)計(jì)算題。一個(gè)是叫艾克帕爾的同學(xué)在做，另一個(gè)是李提福在做。
李提福就是平時(shí)很主動(dòng)，只要有上黑板的機(jī)會(huì)李提福都不會(huì)放過，這次也當(dāng)然并沒有浪費(fèi)掉這個(gè)機(jī)會(huì)，上去做了一道計(jì)算題。
做完下來在坐在自己的板凳上等著數(shù)學(xué)老師表揚(yáng)自己，等著全班同學(xué)像往常一樣給自己鼓掌。
李提福平時(shí)很喜歡全班同學(xué)給自己鼓掌，這讓李提福有一種很特殊的感覺，就像自己得到了全班同學(xué)的認(rèn)可，好像自己在全班同學(xué)心中的形象越來越高大了一樣。這些感覺也驅(qū)使著李提福在班里更加主動(dòng)，更多的上講臺得到同學(xué)們的鼓掌。
老師也是檢查完在黑板上做的題之后，打?qū)︺^完像往常一樣表揚(yáng)了李提福。
他是如何努力呀！他是很很聰明呀！之類的，總之李提福很欣慰。只是這種感覺沒有持續(xù)多久，被突如其來的聲音驅(qū)散掉了。
老師正說完自己的表揚(yáng)詞，突然有一個(gè)同學(xué)舉起手。
老師問起舉手的原因，那位同學(xué)告訴老師李提福做的那道題有一個(gè)點(diǎn)錯(cuò)了。
這個(gè)同學(xué)名字叫艾海提，自己很內(nèi)向，平時(shí)不太會(huì)跟人打交道，也不會(huì)在班里主動(dòng)的同學(xué)。艾海提坐在最后排，跟李提福坐的位置后兩個(gè)位置。
這個(gè)位置是艾海提跟班主任主動(dòng)請求占位的。
班主任也覺得很怪，時(shí)常同學(xué)們會(huì)主動(dòng)選擇離講臺最靠前的位置，只是艾海提主動(dòng)找班主任的，所以班主任也沒有拒絕。
聽到這句話李提福很驚訝也很氣憤，自己做的題怎么會(huì)錯(cuò)呢！
正想著自己也舉手想問起這個(gè)多嘴的同學(xué)那個(gè)地方出的錯(cuò)。
誰知道老師先問起是哪個(gè)地方錯(cuò)了，那個(gè)同學(xué)也沒有回答，直接上臺把那道題全部擦掉重新做了一遍。
那道題確實(shí)錯(cuò)了，但是不全是只是最后的結(jié)果結(jié)算錯(cuò)了。
艾海提同學(xué)上去寫了更簡單的方式改了一下結(jié)果和過程。一個(gè)本來在班里悶悶不平的一個(gè)同學(xué)就這樣招惹了麻煩，但是還不是現(xiàn)在，我們接著講。
艾海提的這個(gè)舉動(dòng)剛好惹怒了李提福，李提福感覺在班里的面子降低了。
李提福很氣憤，很憤怒。這位同學(xué)的舉動(dòng)讓李提福覺得自己丟了臉，在同學(xué)們面前都沒有了面子?！拔疫€做錯(cuò)了題，你才看錯(cuò)了呢！我會(huì)是那種做錯(cuò)題的人嗎？”。
李提福這次雖然想的不是很友好，也不敢承認(rèn)自己的過錯(cuò)，但是也沒有出現(xiàn)敵意的想法，只是在心里罵了一下艾海提就過去了。
過了幾天第三節(jié)課上了化學(xué)課，李提福對于化學(xué)課也是略知一二，但也不算很差。
李提?？偸窃诨瘜W(xué)課里啞火，不主動(dòng)。
新來學(xué)校的那段時(shí)間李提福在化學(xué)課上也是很主動(dòng)的，老師在黑板上寫的化學(xué)題李提福也是會(huì)很主動(dòng)的上去做。
只是李提福上去做的化學(xué)題很多都是錯(cuò)的，李提福之后就不敢輕易舉手上講臺了。頻繁的出錯(cuò)讓李提福覺得在班里比不主動(dòng)更加沒面子。
老師在黑板上寫了幾個(gè)化學(xué)反應(yīng)。老師告訴同學(xué)們誰能做好這道題平時(shí)成績加五分。
沒有一個(gè)同學(xué)舉手?？磥硗瑢W(xué)們好像跟李提福想的一樣。
李提福看到?jīng)]有一個(gè)同學(xué)舉手，再加上自己也是在化學(xué)課上略知一二。
看了看自己的后面有沒有舉手的學(xué)生。看著看著眼神停留在了艾海提的身上，看了一會(huì)兒，李提福就朝著離自己不遠(yuǎn)的艾海提輕聲的說了一句“艾學(xué)霸，去做那道題呀！讓我們開開眼界”。
這本是一個(gè)沒有敵意，沒有故意成分，更沒有嘲笑成分邀請。有的話些許有羨慕，有一點(diǎn)嫉妒成分的混雜著贊美的一個(gè)再簡單不過的邀請。
誰知道緊跟其后有一個(gè)坐在他們中間的男同學(xué)也說了一句“對呀！艾學(xué)霸！上去拿個(gè)5分，開開我們眼界呀！”。
這位同學(xué)說完緊追其后更多的同學(xué)也跟著說道“對呀！艾學(xué)霸，給我們看看你的本事”。
老師問起“艾學(xué)霸”是誰，前面的一個(gè)同學(xué)快速應(yīng)答“是艾海提，老師！”。
“喲！那就讓艾海提學(xué)霸上來做做這道題吧！”老師說著也不忘加上“學(xué)霸”。
不負(fù)所望艾海提真的上講臺去做對了那道題。但是錯(cuò)就錯(cuò)在艾海提上去做到了那道題。
這次的一個(gè)簡單的邀請讓李提福有了更加特別的感受，覺得自己像個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，被這么一個(gè)再簡單不過的邀請，得到了全班同學(xué)的呼應(yīng)，也得到了老師的呼應(yīng)，而且最后艾海提也上去做了這道題。
這讓李提福覺得在班里的聲望得到了極大地提升，最關(guān)鍵的是得到了很多呼應(yīng)，全班的呼應(yīng)。
這種第一次純粹且贊美的邀請慢慢的會(huì)變樣，慢慢會(huì)變成詆毀，慢慢會(huì)變成嘲笑，只是這些都是后面的事兒了，現(xiàn)在的李提福只是沉迷在高傲之中。
通過這次之后艾海提在班里的名號就變成了“艾學(xué)霸”。班里的很多同學(xué)都開始把艾海提叫“艾學(xué)霸”，慢慢的這種叫法變成了一種扭曲的潮流。
李提福也開始把這個(gè)功勞歸功到自己的身上，覺得是自己給同學(xué)們安排的，是自己找到的潮流。
這之后不只化學(xué)老師開始記住了艾海提的名字，別的老師也開始記住了艾海提的名字。
開始讓艾海提頻頻上講臺做題。
隨著艾海提班里的名氣和實(shí)力壓在了愛學(xué)習(xí)，出人頭地，想得到認(rèn)可的李提福頭上。
李提福的這種贊美成分的邀請也開始慢慢變成了詆毀和嘲諷。
艾海提上黑板做的題越多，在班里得到的掌聲越多李提福就感覺同學(xué)們沒有了以往對自己的認(rèn)可感，沒有了以往的名望，感覺就是艾海提搶走了他在班里的名聲和關(guān)注度。
慢慢的李提福也開始了對艾海提別樣的叫法，開始變得極端起來了。什么艾師傅呀！什么艾老板呀！。
這中間“艾師傅”這個(gè)稱號得到了同學(xué)們的熱烈追棒，更是得到了更大了呼應(yīng)。
李提福很滿足，這些讓李提福覺得自己在班里又有了領(lǐng)導(dǎo)感，帶頭感，更讓他以為的自信得到了極大地滿足。
再加上艾海提也是挺內(nèi)向，不太會(huì)跟群體打交道，自己獨(dú)來獨(dú)往的人。
所以并沒有跟李提福較真，更沒有跟李提福吵架，只是像平常沒事兒發(fā)生一樣繼續(xù)做著自己的事兒。這讓李提福變得更加肆意妄為。
可能只有第一次和許多次吧！
艾海提的沉默帶來的不是同情，也不是理解，更不是接納，而帶來的是更多的嘲笑和詆毀，準(zhǔn)確的說是變了質(zhì)的贊美。
李提福在艾海提身上越用各種各樣的“贊美”詞，越能在班里得到呼應(yīng)，同學(xué)們也會(huì)跟著起哄，這讓李提福覺得在班里有認(rèn)同感和有面子，最重要的是覺得自己很有領(lǐng)導(dǎo)感。
慢慢的李提福也習(xí)慣了這種“贊美”，而且不止會(huì)在班里去說，在外面也會(huì)說。不止在課堂上，也在課間休息和中午上常常發(fā)生。
有時(shí)候李提福這種贊美還加上“兄弟，我只是開玩笑”這些詞。
就有一次中午，李提福跟同學(xué)們坐著一起聊天，看到艾海提進(jìn)來不忘來一句“艾師傅來了呀！”。
艾海提不想理就面不改色的直往自己的位置上走著，李提福后面在加上一句“艾經(jīng)理，你能把上午老師講的給我教一下嗎？”。
艾海提明白這是在“贊美”自己，沒有真正的想讓自己教會(huì)那道題。
艾海提還是沒有理會(huì)，繼續(xù)做著自己的事情。艾海提的椅子坐的時(shí)候總是搖晃，所以現(xiàn)在他頭朝著下面在找出毛病的地方。
李提福見艾海提沒有回答自己，便更加嘲諷式的說道“艾先生，怎么這么不尊重別人呢！你是學(xué)霸的代名詞，不應(yīng)該有這種品德呀！”。
坐在李提福旁邊的同學(xué)們也笑著加上幾句“對呀！學(xué)霸怎么能做這種事呢！”。
艾海提本來想說些什么的，但是一時(shí)半會(huì)兒想不到說什么就沒有說話。只是生氣的眼神看了看李提福他們，繼續(xù)做著自己的事情。
李提福緊追其后還不忘加上兄弟兩個(gè)詞說道“兄弟！跟你開玩笑呢！”。
李提福說完便起身到艾海提身邊拍了拍肩膀說道
“哎！艾學(xué)霸，跟你說話呢”。
沒反應(yīng)，李提福繼續(xù)拍著艾海提的肩膀說道“是不是學(xué)霸都是這樣瞧不起別人呀！理都不理”。在坐著的同學(xué)們也紛紛笑著說道“學(xué)霸的世界我們不懂”。
艾海提理都沒理他們直接趴在了桌子上，李提?？吹竭@舉動(dòng)說道“艾海提兄弟不要哭了，像個(gè)男人一樣嗎？哎呦！不要像個(gè)娘們一樣哭呀！”。
“對呀！不要像個(gè)娘們一樣哭嗎”那些坐著的同學(xué)們也說道。
這本該沒有哭意的內(nèi)向艾海提聽到這些話，感覺到了委屈和欺負(fù)便哭了起來，哭的稀里嘩啦，淚流滿面。
內(nèi)向的一個(gè)人，不停的這種“贊美”和道德綁架對艾海提帶來了很大的委屈和心理壓力。
李提福再次拍了拍肩膀叫著艾海提的名字，沒有反應(yīng)便又帶著“兄弟”兩個(gè)字繼續(xù)說道“真哭了，不開玩笑了！是我的錯(cuò)”。
李提福也好像得到了莫大的委屈一樣對著坐著的同學(xué)們說道“早知道就不開玩笑嘍！”。
李提?，F(xiàn)在不會(huì)記得這種場景了，因?yàn)楝F(xiàn)在的李提福在群體里得到了想要的尊重，得到了呼應(yīng)，也得到了群體中的名望?，F(xiàn)在的李提福不會(huì)像以前一樣被稱呼為“娘”和“開不起玩笑”的人了?，F(xiàn)在的李提福也不會(huì)在乎某一個(gè)人的感受了。李提福更會(huì)在乎群體，而不是個(gè)體。以前的李提福不會(huì)傷害到任何人，會(huì)顧及每一個(gè)人的感受。可能是因?yàn)橐郧罢J(rèn)識的人不多，人際關(guān)系不廣，害怕失去每一個(gè)人，會(huì)珍惜每一個(gè)人?，F(xiàn)在李提福不會(huì)怕失去別人了，即使失去某一個(gè)人，更是有群體接納李提福，所以現(xiàn)在的李提福為了得到群體的呼應(yīng)，更會(huì)做一些自己以前所厭惡的事兒，會(huì)為了群體羞辱個(gè)體也在所不惜。貶低別人，取悅自己。當(dāng)然他也不會(huì)害怕失去這個(gè)為了群體的呼應(yīng)去嘲笑的個(gè)體。即使失去了，李提福也會(huì)有別的朋友接納他，所以不會(huì)害怕失去了！
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