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    李軒很放松隨便聽聽，就知道了關(guān)鍵信息，這次冬令營(yíng)的安排是上午上課，下午聽講座，晚上考試。

    然后上午講課的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是來(lái)自港中文大，北大，深大，中山大的講師，其中不少有獲得io金牌經(jīng)驗(yàn)。上課內(nèi)容分為四大專題：代數(shù)專題、組合數(shù)學(xué)專題、幾何專題、數(shù)論專題。正好對(duì)應(yīng)聯(lián)賽二試的大題。

    此外還會(huì)上大學(xué)知識(shí)，特別是對(duì)競(jìng)賽有幫助的部分：線性代數(shù)、代數(shù)組合學(xué)、分析和拓?fù)洹?br/>
    開幕式結(jié)束后。

    一群學(xué)生去教室，立刻開始上幾何課。其他人怎樣不知道，李軒上課得努力聽，才勉強(qiáng)能跟上思路。

    講師是年輕人，是香中文大的數(shù)學(xué)博士。

    講臺(tái)上，講師語(yǔ)速很快，系統(tǒng)講解平面幾何的脈絡(luò)，對(duì)四大定理這種基礎(chǔ)知識(shí)完全一筆帶過(guò)，他認(rèn)為簡(jiǎn)單的部分，是解釋都不解釋。照著他這種速度，大學(xué)微積分課本給他講，一個(gè)上午也差不多可以講完，十分夸張。

    也只有這些全國(guó)知名學(xué)校的最尖子生，才能跟上這樣變態(tài)般的速度，盡管如此，底下大多同學(xué)聽得吃力，很多東西沒(méi)法立刻領(lǐng)會(huì)，一個(gè)走神就跟不上節(jié)奏。

    講師特別認(rèn)真地講：“同學(xué)你們看，這種技巧運(yùn)用在這種題目很方便，這一題目已知是xxx，把這幾條線延長(zhǎng)，容易證出……”

    簡(jiǎn)單可證讓人懵逼。

    容易得到逼你歇菜。

    證明從略叫你上天。

    李軒懷疑不少同學(xué)不懂裝懂了，畢竟在這么多高手面前，你好意思說(shuō)你不懂？

    靠關(guān)系進(jìn)來(lái)的水貨，石錘了。

    過(guò)了片刻，李軒也感覺(jué)疲憊，咬了咬牙，開啟了求知欲buff，進(jìn)入無(wú)比專注的狀態(tài)。

    為了學(xué)到更多知識(shí)，拼了。

    一瞬間，好像世界都緩慢了下來(lái)。大熒幕上播放的ppt和黑板上的公式圖畫，好像在腦海變幻，潛在腦海神經(jīng)深處的記憶回想了起來(lái)。

    “很好，就是這種的感覺(jué)?！?br/>
    李軒如同浸入水中的海綿，不同地汲取的養(yǎng)分，他感受到了快樂(lè)。

    下課后，教室里很安靜，有點(diǎn)壓抑。

    周樂(lè)樂(lè)一臉懵逼地走出教室：“我在哪里，我在做什么？”

    曹嵩也不想待，走出教室外透氣，有點(diǎn)頭疼：“暈死，平面幾何的技巧被老師一節(jié)課講完了，平幾以前練過(guò)最多，好歹還能聽懂。之后的組合我估計(jì)會(huì)死翹翹，我最菜的就是組合。”

    李軒沒(méi)離開教室，還在座位上，拿著筆刷刷演算著，有一種回味無(wú)窮的感覺(jué)。

    講師講課速度很快，一上午將平面幾何知識(shí)和主要技巧講完，但是在神級(jí)buff之下，李軒完美消化了。

    他發(fā)現(xiàn)這是最合適他的速度。

    中午，李軒吃午餐的時(shí)候，眼神放空，還在思索老師課堂講述的經(jīng)典幾何題。

    他腦海里不同地思考學(xué)過(guò)的平面幾何知識(shí)技巧，很多定理的本質(zhì)領(lǐng)悟到了，彼此之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系閉眼就能想到，之前的題目可以直接推出很多新解法，好像平面幾何被串在了一塊。

    關(guān)于平面幾何，以前他就差臨門一腳，現(xiàn)在好像徹底融會(huì)貫通了，原來(lái)這種情況，不僅在武學(xué)中存在，在學(xué)習(xí)中也會(huì)發(fā)生。

    這種感覺(jué)真是舒暢。

    歐陽(yáng)哲還在吃飯，看著李軒眼神被掏空，驚訝地問(wèn)：“李軒，你沒(méi)事吧？”

    “沒(méi)事。”

    李軒微笑搖了搖頭，匆忙把飯吃完，回去教室拿起主辦方發(fā)下來(lái)輔導(dǎo)資料，一遍又一遍看。

    在他眼里，紙上的圓和線段不再是靜止，好像會(huì)動(dòng)，一個(gè)幾何元素移動(dòng)帶動(dòng)其他幾何元素變化，彼此建立了聯(lián)系。

    歐式平面幾何，靠著公理化方法建立起來(lái)。

    五個(gè)最簡(jiǎn)單的公社，證明了三角內(nèi)角和等于180度，再證明了梅列勞斯定理，最后演變成了最復(fù)雜的結(jié)論，其中內(nèi)在周密的邏輯，外在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，李軒全部看到了。

    這標(biāo)志著李軒平面幾何部分學(xué)習(xí)的徹底圓滿。

    李軒拿起筆，在例題旁寫下他的解法，輕笑著：“這一題，其實(shí)有更簡(jiǎn)單的解法。”

    所謂四兩撥千斤，只要抓住最本質(zhì)的東西，可以省去很多不必要的步驟，公式都是表面的，內(nèi)在的聯(lián)系才是本質(zhì)的。

    現(xiàn)在他可以大聲說(shuō)他平面幾何很強(qiáng)了。

    下午是知名學(xué)者的講座。

    李軒走入講座大廳，發(fā)現(xiàn)第一場(chǎng)講座的講師竟然丘成桐教授。

    走入了會(huì)場(chǎng)，周樂(lè)樂(lè)就興奮叫道：“邱成桐！”

    其他同學(xué)立即朝周樂(lè)樂(lè)看了過(guò)來(lái)，李軒頓時(shí)好笑道：“你牛逼，敢直呼本名，還這么大聲，是怕教授聽不到？”

    周樂(lè)樂(lè)趕緊捂住嘴巴，十分尷尬。

    李軒位置在前排，他走到位置，正好看到邱教授臺(tái)下在和人聊天。

    丘成桐是美籍華人，是數(shù)學(xué)界的最高榮譽(yù)菲爾茲獎(jiǎng)得主，他用幾何分析的手段，解決了卡拉比猜想，搞定了正質(zhì)量猜想諸多數(shù)學(xué)難題，這在理論物理中“萬(wàn)有理論”——弦論有重要作用，奠定了他世界范圍的非凡影響力。

    簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這位是現(xiàn)在數(shù)學(xué)界最出名華人數(shù)學(xué)家，最強(qiáng)的boss，比陶喆軒成就還大。

    清大有一個(gè)丘成桐數(shù)學(xué)研究中心，是亞洲第一數(shù)學(xué)中心。邱教授會(huì)幫助華夏年輕數(shù)學(xué)家走上國(guó)際舞臺(tái)，每年他都會(huì)到華夏各個(gè)高校講學(xué)。

    不多時(shí)，邱教授走上演講臺(tái)，笑了笑，在掌聲停止后，開始講述數(shù)學(xué)之美。

    李軒就坐在前排，近距離聽大師成功的經(jīng)驗(yàn)。

    邱教授相貌普通，膚色有些黝黑，普通話也不標(biāo)準(zhǔn)，但是身上就有一種光環(huán)籠罩。

    要說(shuō)有什么收獲也說(shuō)不上，就是心緒不平靜，對(duì)這種登上數(shù)學(xué)之巔的人的敬佩，還有想超越的不切實(shí)際想法。

    到了晚上就是一百多人的考試。

    考試題量不大，統(tǒng)共就四大大題，每道30分，考試時(shí)間三個(gè)小時(shí)，但是難度很高，每一道都要冥思苦想半天，縱然是這些尖子生，也可能一道都做不出來(lái)，鴨蛋都是可能的。

    李軒走到分配好的考場(chǎng)，拿起試卷來(lái)做，他發(fā)現(xiàn)第一天四道題難度很高，而且很新穎，都是沒(méi)見過(guò)的題型。

    當(dāng)然這樣適當(dāng)做難題有好處，是可以很好鍛煉自我思考，簡(jiǎn)單題目做太多沒(méi)有這種效果。

    考試開始，李軒拿起筆開始解題。

    首先幾何題，是最后壓軸題，難度肯定不低，但李軒還是選擇先看幾何題。

    “有了?！彼戳艘粫?huì)兒，就發(fā)現(xiàn)其實(shí)不難，想到了位似中心，幾個(gè)步驟就秒殺了壓軸題。

    當(dāng)然了，對(duì)于李軒來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單，對(duì)于其他多數(shù)同學(xué)卻是變態(tài)難。

    然后數(shù)論題李軒花費(fèi)了一個(gè)小時(shí)也想了出來(lái)。

    組合題李軒一看沒(méi)頭緒沒(méi)去碰，開始做代數(shù)題，最后算出了兩道半大題。