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漂亮少婦與狗做愛(ài)口術(shù) 老大你在看什么書呢彌彥走到云

    “老大,你在看什么書呢?”

    彌彥走到云川的桌子前,好奇看向那本書的封面,看清后卻不由得愣了一下,脫口道:“變,變態(tài)心理學(xué)?”

    “變態(tài)”的意思他懂,“心理”的意思他也懂,“心理學(xué)”的意思他還懂,字面意思不就是研究人類心理嗎?

    但《變態(tài)心理學(xué)》,又是個(gè)什么鬼東西?

    難不成還是研究那些變態(tài)心理的書?

    彌彥又下意識(shí)轉(zhuǎn)過(guò)頭,看向書架上的那些書。

    《心理學(xué)與生活》《生命全程發(fā)展心理學(xué)》《心理咨詢與治療》《兒童心理發(fā)展理論》《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》……

    每個(gè)詞匯的意思他都懂,但放在一起就看不懂了。

    但云川知道,“民智”,并非是什么高深難開(kāi)的東西,民智其實(shí)人人都有。

    “這只叫‘小白’的鴿子,是不是能聽(tīng)懂我的話啊?”

    小南從書架隨便抽出一本翻看起來(lái),那些晦澀深?yuàn)W的內(nèi)容讓她有些眼暈,苦惱道:“感覺(jué)好難懂……”

    雖然現(xiàn)在云川腦袋里有很多相關(guān)理論知識(shí),但他以前本身并不擅長(zhǎng)心理學(xué)的理論方面,所以他準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)只是將知識(shí)記錄下來(lái)而已。

    這些心理學(xué)相關(guān)的專業(yè)書籍,其實(shí)都是云川根據(jù)[稻草人]模板,從那個(gè)名為[精神藥理]的技能中總結(jié)出來(lái)。

    小南表情驚訝地伸出手去,試探著想要去摸白鴿的頭。

    看著封面的名字,彌彥揉了揉眼睛,不敢置信驚呼道:“梅雨大叔居然還會(huì)寫書?”

    聞言,云川想起了那個(gè)被迫加班瘋狂撓頭的老人,下意識(shí)用手掌撐住臉頰遮住了臉上的笑意。

    “哦?那確實(shí)不能耽擱。”云川放下了文件,又突然話鋒一轉(zhuǎn),“不過(guò),最近你應(yīng)該沒(méi)怎么休息吧?正好我們幾個(gè)閑來(lái)無(wú)事,就讓我們?nèi)鸵幌旅Π??!?br/>
    此話一出不僅是秋雨本人,就連彌彥和小南都愣住了。

    當(dāng)然,除了心理學(xué)和藥理學(xué)的書籍以外,還有他記憶之中的“三大神書”。

    “咕咕咕!”

    《藥物發(fā)現(xiàn):從雨之國(guó)到忍界(上冊(cè))》,《醫(yī)師藥師用藥制藥指南(上冊(cè))》,《雨的航海貿(mào)易日記》……

    云川拿起那份文件仔細(xì)翻了翻,那張臉上很快升起了一抹笑意,贊賞道:“這次就沒(méi)問(wèn)題了,這段時(shí)間辛苦你了,秋雨大叔?!?br/>
    讓那被謊言蒙蔽的心靈,恢復(fù)它原本就有的樣子。

    “你……”彌彥頓時(shí)瞪大了眼睛,伸出的手臂僵在半空,咬牙切齒道,“你一只鴿子,居然嫌棄我?!”

    “以前好像沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種書籍。”

    見(jiàn)狀,云川也不禁笑了一聲:“你還真是人嫌狗厭啊,彌彥?!?br/>
    “……”沉吟片刻,云川搖了搖頭,笑道,“我只是一個(gè)搬運(yùn)工。”

    “喔!好大只的鴿子呀!”

    畢竟,落后愚昧的人,哪怕聚在一起,也是蝦兵蟹將。

    彌彥也想要做一些事,一些同樣了不起的事。

    “況且,您的計(jì)劃如果能夠成功,受益的就是整個(gè)破曉城,是那些吃不飽飯的人們!”

    “主編,梅雨?”

    聞言,秋雨頓時(shí)舒出了一口氣,有些憨厚地?fù)狭藫项^道:“那云川大人,我就先走了,有幾戶居民的試驗(yàn)田,還需要我?guī)兔μ幚硪幌??!?br/>
    兩人的舉動(dòng)并未打斷云川看書的節(jié)奏,手里那本《變態(tài)心理學(xué)》很快翻完了。

    彌彥和小南不約而同地對(duì)視一眼,顯然兩人是對(duì)云川的話半信半疑。

    為了以后避免再走上砂隱的老路,必須把民眾的綜合素質(zhì)提升上來(lái)。

    手指從扉頁(yè)輕輕劃過(guò),云川滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,輕聲喚道:“小白?!?br/>
    ——《赤腳醫(yī)生手冊(cè)》,《民兵軍事訓(xùn)練手冊(cè)》,《軍地兩用人才之友》。

    “不管是會(huì)打鐵,還是會(huì)些醫(yī)術(shù),亦或者是木匠,就連炒菜都算?!?br/>
    所謂“開(kāi)民智”,其實(shí)是指,讓人們看見(jiàn)一直存在于內(nèi)心的向往。

    似乎是聽(tīng)到了他的呼喚,書架上的白鴿展開(kāi)翅膀,撲騰著羽翼飛到桌子上。

    又把它合攏放在桌上,閉眼沉思回憶了片刻,然后才緩緩睜開(kāi)眼睛,在書上寫了一些釋義。

    這個(gè)問(wèn)題……

    秋雨的語(yǔ)氣中逐漸多了些許崇敬和嚴(yán)肅。

    ???原來(lái)我們很閑嗎?

    不對(duì)不對(duì),重點(diǎn)是,老大/云川哥居然要下地耕作?

    “秋雨大叔?”

    小南摸著白鴿那柔順的羽毛,臉上露出了發(fā)自內(nèi)心的笑容,心情也不由自主地放松下來(lái)。

    “搬運(yùn)工……”

    在云川應(yīng)答之后,房門就被推開(kāi)了。

    他們這段時(shí)間也算是把破曉城摸透了,但是可沒(méi)發(fā)現(xiàn)有什么擅長(zhǎng)這方面的人。

    云川看了彌彥一眼,沉吟片刻后低聲道:“或許,是為了,開(kāi)民智,聚民心?”

    一旁彌彥也有些好奇,伸出手想要去摸鴿子,

    ——《無(wú)土栽培和蔬菜大棚養(yǎng)殖技術(shù)階段性建設(shè)計(jì)劃(簡(jiǎn)稱:后花園計(jì)劃)》。

    “老大?!睆洀狭藫项^,不解道,“你做這些事是為了什么?”

    火之國(guó)所謂“底蘊(yùn)”,可不只是說(shuō)資源忍術(shù),還有高水平的生產(chǎn)力,那些識(shí)字認(rèn)字的平民,擁有某項(xiàng)技藝的匠人。

    民智開(kāi)否,是評(píng)判進(jìn)步和落后,文明和野蠻的根本。

    “不過(guò),雨之國(guó)的地理?xiàng)l件或許可以發(fā)展工業(yè)和商業(yè),但是最為重要的農(nóng)業(yè)……”云川若有所思地低聲呢喃道。

    “開(kāi)民智……開(kāi)民智……”彌彥怔怔地呢喃著,莫名感覺(jué)到一股觸動(dòng)。

    “請(qǐng)進(jìn)?!?br/>
    一個(gè)面色疲倦的中年男人走進(jìn)來(lái),正想說(shuō)什么,但在看到小南和彌彥后頓時(shí)一滯。

    被喚作“秋雨”的男人回過(guò)神來(lái),那略顯邋遢的臉上露出些許尷尬,苦笑道:“這不是想盡快完善您派下來(lái)的計(jì)劃嗎?”

    當(dāng)然,那里面的書籍不允許外帶,沒(méi)有身份證明也不許入內(nèi)。

    “喔,已經(jīng)完善了嗎?”

    卻見(jiàn)那只白鴿挪動(dòng)著腳丫,頭也不回躲過(guò)了他的手掌。

    他感覺(jué)老大在做一件,沒(méi)有人愿意做,卻非常了不起的事情。

    在云川思索的時(shí)候,房門突然被敲響了,三人不約而同看去。

    “以藥師目前打下的心理學(xué)基礎(chǔ),寫成這樣就差不多能夠理解了?!?br/>
    砂隱村的資源那般匱乏,戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期補(bǔ)給速度過(guò)慢,也不只是因?yàn)榄h(huán)境惡劣,還是因?yàn)樯a(chǎn)力水平低。

    叩叩!

    生產(chǎn)力水平也會(huì)因此而得到進(jìn)步,資源的補(bǔ)給速度才能夠得到提高,打仗也不需再擔(dān)心補(bǔ)給跟不上了。

    而白鴿也是“咕咕”叫了幾聲,居然主動(dòng)湊到她的手心蹭了蹭。

    “那些專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)難度比較高?!彼χa(bǔ)充道,“所以,我還征召了一些會(huì)技藝的居民,準(zhǔn)備給他們一些錢糧,讓他們將自己的技藝記錄下來(lái)?!?br/>
    [稻草人]喬納森·克萊恩能夠研發(fā)出“恐懼毒氣”,其本身在心理學(xué)、藥理學(xué)和化學(xué)領(lǐng)域就有極高造詣,同時(shí)還是一個(gè)在教育領(lǐng)域頗有建樹(shù)的名校大學(xué)教授。

    看清了來(lái)人,云川也有些詫異地挑了挑眉頭,語(yǔ)氣驚訝道:“你總算舍得從房間里走出來(lái)了?”

    “然后,再找人潤(rùn)色一下,將其編纂成書籍,主打的是通俗易懂,等到藏書足夠多,再建一所藏書閣?!?br/>
    如果能用自己腦袋里的東西,換一些能夠救命飽腹的食物,恐怕有無(wú)數(shù)人愿意傾囊相授。

    所以,除了藏書閣的建立計(jì)劃,學(xué)校的創(chuàng)建也迫在眉睫。

    “真的誒!”

    “咦?這本書……”小南的目光從書架上一掃而過(guò),恰好就看到了一個(gè)熟悉的名字。

    說(shuō)著,他將那幾本書籍抄本放進(jìn)卷軸,然后將卷軸綁在了白鴿的身上。

    所以,“開(kāi)民智”就是用一盞燈,把原本就在人們內(nèi)心深處的東西照亮。

    “云川大人,您……呃!”

    說(shuō)罷,他從懷里取出一份文件,走過(guò)來(lái)放在云川的桌上。

    “這些書都是云川哥寫出來(lái),給那位‘心理醫(yī)師’的嗎?”小南眨了眨眼睛,好奇問(wèn)道。

    藏書閣,說(shuō)白了,也就是圖書館。

    在這個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)休止的世界,知識(shí)是最珍貴的東西,但同時(shí)也是最廉價(jià)的東西。

    “伱們這是什么眼神?以為我只會(huì)動(dòng)嘴嗎?”

    云川有些不滿地皺了皺眉,強(qiáng)調(diào)道:“潮水只有擊打在礁石上,才能碰觸出美麗的浪花,人只有在不斷的實(shí)踐中,才能感覺(jué)到生的光彩啊?!?br/>
    (本章完)