?對(duì)于自閉癥，孫平并不覺(jué)得陌生（我真的是語(yǔ)文老師162章）。這是一個(gè)多發(fā)在兒童期的心理疾病，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)尚未找到發(fā)病機(jī)理，自然也無(wú)從談起對(duì)其的治療方案。因此目前的治療方案就是行為干預(yù)療法，也就是在患者無(wú)法適應(yīng)正常社會(huì)生活的前提下，通過(guò)后天訓(xùn)練的方式強(qiáng)迫其適應(yīng)。在孫平看來(lái)，這是一種無(wú)奈且殘酷的治療方法。
雖然自閉癥有太多的負(fù)面結(jié)果，但這個(gè)疾病的患者中卻有不少天才的單身。在地球位面，《雨人》和《心靈捕手》都講述了這樣的故事。
其實(shí)就孫平來(lái)說(shuō)，他是不愿意接受這樣的學(xué)生。盡管孫平有心理學(xué)學(xué)士的學(xué)位，但是他的心理學(xué)是偏向青少年教育的，主要是《教育心理學(xué)》、《青春期心理學(xué)》以及《青少年犯罪心理學(xué)》這樣的課程。而真正針對(duì)自閉癥的相關(guān)心理學(xué)課程，他接觸的并不多。因此孫平倒不是因?yàn)橥菩敦?zé)任而不愿意接受這個(gè)圍棋少年，而實(shí)在是他不愿意耽誤這個(gè)孩子的治療。
“系統(tǒng)你給我死出來(lái)！別的時(shí)候你怎么玩都可以，你現(xiàn)在塞個(gè)心理疾病的孩子給我干嘛？”孫平在心底拼命吐槽系統(tǒng)，“你知道不知道，這孩子需要專業(yè)的心理醫(yī)師進(jìn)行輔導(dǎo)，還需要專業(yè)的行為專家?guī)退M(jìn)行行為糾正。你將這孩子塞給我，那不是毀了人家？”
“系統(tǒng)之所以讓宿主接受這名少年，就是因?yàn)橄到y(tǒng)能夠挽救這名少年?！毕到y(tǒng)冷冰冰地回答道，“根據(jù)系統(tǒng)的檢測(cè)，這名少年并沒(méi)有接受過(guò)任何專業(yè)的心理治療和行為糾正。即便現(xiàn)在開(kāi)始治療，他也已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了最佳治療時(shí)機(jī)。根據(jù)宿主目前所在的醫(yī)療科技而言，這名少年已經(jīng)沒(méi)有辦法進(jìn)行治愈，只能透過(guò)后續(xù)的療法來(lái)使其癥狀緩解。
但是，如果宿主能夠和少年結(jié)成師徒關(guān)系，系統(tǒng)就可以名正言順地為少年治療。但是，治療是需要消耗成就點(diǎn)，而且是少年自己的成就點(diǎn)?，F(xiàn)在發(fā)布系統(tǒng)任務(wù)：任務(wù)一為前置任務(wù)，宿主必須接納少年為徒弟，并成功在現(xiàn)實(shí)中讓少年信任你。前置任務(wù)無(wú)獎(jiǎng)勵(lì)，但前置任務(wù)失敗將導(dǎo)致后續(xù)所有任務(wù)無(wú)法觸發(fā)。
任務(wù)二，少年在宿主的訓(xùn)練下，一年之內(nèi)通過(guò)震旦棋院的職業(yè)棋手測(cè)試，獲得職業(yè)初段即為完成任務(wù)。系統(tǒng)將根據(jù)完成的時(shí)長(zhǎng)和棋手入門試的成績(jī)給予獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)若能在附加的幼獅戰(zhàn)中拿下成績(jī)還有追加獎(jiǎng)勵(lì)。任務(wù)三，少年在宿主的訓(xùn)練下，三年內(nèi)通過(guò)升段賽升入三段或拿下一個(gè)頭銜，則視為完成任務(wù)。系統(tǒng)會(huì)根據(jù)升段賽成績(jī)或頭銜重要度予以獎(jiǎng)勵(lì)?！?br/>
孫平撇了撇嘴，震旦國(guó)的圍棋規(guī)則和地球位面的華夏相似卻不相同。相似的地方就是頭銜戰(zhàn)非常少，日本有七大頭銜戰(zhàn)，震旦國(guó)卻只有三大：棋圣、天元和名人；不同的放就是震旦國(guó)的升段賽非常嚴(yán)格，所有職業(yè)棋手必須參加一年一度的升段賽才能提升段位，而華夏卻允許選手通過(guò)拿下國(guó)際或國(guó)內(nèi)知名賽事的冠軍而直接提段。
孫平因?yàn)樽约涸谙聡辶?，所以也了解了下?guó)內(nèi)賽事情況。目前除了三大頭銜戰(zhàn)之外，國(guó)家級(jí)的賽事就只有全國(guó)圍棋錦標(biāo)賽、震旦銀行杯、東亞能源杯、太平洋電子杯這四大賽了。
“我可以接收他為弟子，但是你最起碼要給我一個(gè)道具能讓他的癥狀緩解，否則他在班上和校園里必然手排擠。我可不希望我還沒(méi)訓(xùn)練好他，他就遇到了校園霸凌?！睂O平道。
系統(tǒng)沉默了一會(huì)，隨后道：“系統(tǒng)贈(zèng)送宿主‘快樂(lè)風(fēng)鈴’一串。在快樂(lè)風(fēng)鈴的影響范圍內(nèi)，所有人的心情指數(shù)都將向快樂(lè)方向提升25%。眾所周知，在快樂(lè)的環(huán)境里，所有心理疾病的癥狀都可以得到有效緩解。系統(tǒng)提醒宿主，該道具可以重復(fù)使用，但請(qǐng)勿損壞?！?br/>
系統(tǒng)一說(shuō)完，孫平頓時(shí)感覺(jué)到自己的口袋里多了一串東西。既然系統(tǒng)妥協(xié)了，孫平也不好意思再婉拒。他對(duì)那名父親說(shuō)：“這樣吧，你明天帶著你的孩子和學(xué)籍資料到四中來(lái)。我?guī)闳フ蚁挛覀兊膶W(xué)生處主任，我這邊有特招名額，只要你兒子的學(xué)籍還在，我就可以收下?！?br/>
“那就太感謝孫老師了。”那名父親和孫平握了握手之后，就帶著自己的兒子離開(kāi)了。
看到這個(gè)父親的舉動(dòng)，孫平暗暗地嘆了口氣，隨后他就收拾好心情去參加組委會(huì)的慶功晚宴。這種內(nèi)部酒宴自然就是大家輕松的時(shí)刻，畢竟忙了這么久，最后大吃大喝一番也是應(yīng)該的。不過(guò)孫平對(duì)于酒精還是敬謝不敏，基本都是拿著軟飲料在答謝。好在大家也知道孫平的能力，因此也沒(méi)人敢拿這事說(shuō)三道四。晚宴結(jié)束后，孫平拒絕了和他們繼續(xù)去酒店唱歌的邀請(qǐng)，畢竟那樣的場(chǎng)合實(shí)在不適合一名教師。
因?yàn)榈诙炀褪巧险n的日子，所以孫平直接驅(qū)車去了四中。孫平到學(xué)校的時(shí)候，已經(jīng)是晚上九點(diǎn)半了，再差半小時(shí)就該封校了。孫平將車開(kāi)到地下停車庫(kù)，然后乘電梯返回行政樓。行政樓旁的車棚里有孫平的電動(dòng)車，于是孫平騎著自己的電動(dòng)車就往網(wǎng)球社那邊去。
網(wǎng)球社、籃球社、游泳社、棒球社和足球社都在一起，白天的時(shí)候這里是最熱鬧的體育活動(dòng)區(qū)域，但是到了晚上就是格外安靜的地方。孫平將自己的電動(dòng)車推進(jìn)一樓的儲(chǔ)物間，然后鎖好門就上了二樓。孫平先將二樓的大門鎖好，然后回到自己的房間。因?yàn)檫@本來(lái)就是準(zhǔn)備給人居住的，所以裝有防盜門和木門兩扇門；窗戶也是裝了防盜窗的。
倒不是四中的治安很差，而是由于四中地處偏僻，而且又靠近城北開(kāi)發(fā)區(qū)，所以一些不得不做的安全措施還是有的。比如女生宿舍除了和男生宿舍一樣有防盜門窗和監(jiān)控?cái)z像頭之外，幾個(gè)死角還有觸發(fā)式報(bào)警器。同時(shí)學(xué)校的門衛(wèi)和警方派出所都會(huì)有24小時(shí)巡邏，因此四中的安全度還是挺高的。
孫平倒是蠻贊同學(xué)校這種未雨綢繆的舉動(dòng)，畢竟聽(tīng)?wèi)T了地球位面的一些校園慘劇，孫平還是希望自己學(xué)生不要遭遇到。孫平回到房間后，去沖涼房洗了個(gè)澡。這就是學(xué)校宿舍的不方便，孫平心底嘟噥了句，畢竟居住面積有限，沒(méi)有辦法給自己安排個(gè)浴缸享受下生活。沖完澡之后，孫平將換下來(lái)的衣物丟進(jìn)了洗衣機(jī)，而自己則穿著睡衣和郭奕聊起天來(lái)。
“哥，你不知道，咱們企劃的那個(gè)限定組合DREAM簡(jiǎn)直比其他公司的男子團(tuán)體還出名呢。”郭奕非常興奮地說(shuō)，“以后這種限定組合的企劃可以多做做，畢竟訓(xùn)練生們沒(méi)出道前也是要累積人氣的。而且這種限定組合也是有收入的，至少給他們?cè)诔龅狼疤崽崾繗?。?br/>
“我這邊還有幾首適合他們的歌，如果不出意外的話，就讓他們的限定組合保持下去，直到出道好了。但是不要忙著讓他們出道，畢竟他們前頭還有一支師兄團(tuán)出道還未滿一年呢?！睂O平囑咐道。隨后孫平透過(guò)郵件將《SINCERELY～everdrea》、《MusicisMyThing》和《EverlastingSno》三首歌曲的詞曲及編曲方案發(fā)了過(guò)去。待和郭奕確認(rèn)了郵件之后，孫平就關(guān)掉了和郭奕的視頻聊天。孫平在檢查郵箱的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)《母語(yǔ)》雜志社轉(zhuǎn)了一封邀請(qǐng)函給自己。孫平發(fā)現(xiàn)這是震旦國(guó)、日本和韓國(guó)三國(guó)作協(xié)發(fā)起的一個(gè)東亞青年作者交流論壇。作為震旦國(guó)新興的一位青年作家，孫平的作品在日本和韓國(guó)也頗受歡迎，尤其是日本更是將孫平視為自己人。日本作家協(xié)會(huì)還在早些時(shí)候透過(guò)震旦國(guó)作家協(xié)會(huì)向?qū)O平頒發(fā)了名譽(yù)會(huì)員的證書，所以他們自然也竭力邀請(qǐng)孫平參加?！赌刚Z(yǔ)》雜志社自然希望自己旗下的作者更有名氣，因此也鼓動(dòng)孫平去參加。孫平看了看日期，便也應(yīng)承了下來(lái)。
次日，孫平見(jiàn)到了那對(duì)父子。父親名叫馬國(guó)安，是一個(gè)機(jī)械廠的工人；孩子名叫馬明宇，以前是三中的學(xué)生。孩子的母親因?yàn)殡y產(chǎn)而去世了，所以馬明宇是馬國(guó)安自己一手養(yǎng)大的。不過(guò)馬國(guó)安既要上班，下班還打了一份雜工才夠養(yǎng)活兩個(gè)人，所以馬明宇從小就沒(méi)什么人教導(dǎo)。而因?yàn)闆](méi)有母親而在學(xué)校受到霸凌，但回家卻又無(wú)人可訴說(shuō)，久而久之馬明宇就沉默了起來(lái)?，F(xiàn)在除了圍棋還能吸引他一點(diǎn)興趣之外，他幾乎已經(jīng)將自己隔絕在人群外了。
原本學(xué)生處的處長(zhǎng)還暗示孫平不要接手這樣的學(xué)生，但是見(jiàn)孫平已經(jīng)應(yīng)承了下來(lái)，便也順?biāo)隽藗€(gè)人情?！澳莻€(gè)孫老師，我看馬明宇同學(xué)家庭也比較困難。這樣吧，根據(jù)國(guó)家政策和學(xué)校的有關(guān)文件，我這邊幫馬明宇同學(xué)申請(qǐng)學(xué)雜費(fèi)和住宿費(fèi)全免，同時(shí)每月再補(bǔ)助500元餐費(fèi)。大家都是為了孩子，我這邊也豁出臉面去跑跑好了?！?br/>
處長(zhǎng)的這個(gè)賣好不僅讓馬爸爸感恩戴德，也讓孫平承了情。因?yàn)閷W(xué)籍檔案調(diào)動(dòng)還要一周左右的時(shí)間，所以馬明宇要下周才能來(lái)學(xué)校上課。于是孫平將馬爸爸和馬明宇送到校外，寒暄了幾句就回到教室。
他手里拿了一個(gè)大盒子，就是系統(tǒng)贈(zèng)送的風(fēng)鈴。原本入手的時(shí)候還不大，但是拿到口袋外就變得非常大了。孫平將風(fēng)鈴取了出來(lái)，主體是用水晶制作的小鈴鐺，晶瑩剔透；鈴鐺里則是銀子做的小錘子，敲擊水晶鈴鐺發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音。
孫平找來(lái)學(xué)校的勤務(wù)工人，將風(fēng)鈴掛在了教室的正中間。風(fēng)一吹，教室里滿是悅耳卻不煩躁的風(fēng)鈴聲。幾乎所有人聽(tīng)到這動(dòng)聽(tīng)的風(fēng)鈴聲，嘴角都會(huì)浮現(xiàn)一絲淡淡的微笑?？磥?lái)，系統(tǒng)給的這個(gè)道具還挺管用的啊。
未完待續(xù)……