（二）

    英語老師聽了秦宇觀的話，臉上流露出生氣的樣子：“請這位同學站起來說話好嗎？以后在上課的時候有問題要提問老師，請先舉手，然后，經(jīng)過老師同意，站起來提問問題知道嗎？”英語老師有點不高興的樣子，覺得秦宇觀同學沒把自己放在眼里，有失自己當老師的尊嚴，所以，她說話的口氣也較大，帶著批評的語氣。

    這時的英語老師雖然一臉尷尬，可能是她一時也想不出如何應對當時的局面，要是不告訴人家吧，又怕學生說自己沒水平，要是告訴吧，自己還真的念不出。英語老師心里想：真他媽的倒霉，這“扯淡”還真念不出來，就是念的出，自己也不能說念就念，人家的目的就是想戲弄我來著的。

    但是，英語老師想了一下之后，故作鎮(zhèn)定起來，認為自己的第一節(jié)課可不能表現(xiàn)出太無能了，要不然今后的課就無臉來上了，所以她想：我非給秦宇觀一點顏色看看不可，要不然我這老師的位置就坐不穩(wěn)了。英語老師走到離秦宇觀還有幾米的距離，嚴肅地說：“你給我站起來，把話說清楚，你為啥別的不問，偏要來問“扯淡”怎么念，你是故意的對吧，是說我的英語教不好，是在扯淡對嗎？”

    秦宇觀同學，他在班級中本身就是一位學習成績差，上課專找老師岔子的學生，每次上歷史、地理課的時候，他總是帶頭不遵守班級紀律。就是這樣一位老油條的學生，你要他按別人的要求去做，他那里會聽呢？秦宇觀還是按部就班的坐著，根本不去理睬老師說的話。

    秦宇觀聽到老師叫他站起來，他不但不理，還與同桌同學說著話：“課上得不好就學擺架子，要我站起來說話，我就是不站起來，看你能把我怎樣？”秦宇觀在說話的時候，還臉帶笑容，一副無所謂的態(tài)度。他話是說給同桌同學聽的，但前后桌的同學都能聽到。

    聽到秦宇觀說話，上下桌的同學大聲笑了起來。

    “老師要你站起來，你就快點站起來吧！你看，同學們大家都看著你呢，你這樣做影響多不好，還是站起來說話吧？”與秦宇觀同桌的同學，用胳膊推了幾下秦宇觀，想勸說他站起來。

    英語老師聽到教室中發(fā)出的笑聲，一時也不知道同學們?yōu)楹卧谛?，因為她站的位置離秦宇觀有幾米，秦宇觀的說話聲很輕，她聽不清楚。但她猜測到，可能是秦宇觀說了她的壞話，“你剛才說什么來著，敢不敢再說一遍？真看不出你這同學還很本事的？”

    英語老師說的話，秦宇觀只當沒聽到，坐在座位上低著頭，在手中拿著一支圓珠筆在玩弄著，顯示出慢不經(jīng)心的樣子，他的后桌同學看了都感覺秦宇觀太不成樣子。

    “秦宇觀，老師要你站起來，你就站起來吧，你看，大家都看著你呢，你這樣做影響多不好，還是站起來吧？”坐在秦宇觀后面一桌的同學，看了也實在有些看不下了，就又在勸說著他，希望秦宇觀別把事情鬧僵。