“你說(shuō)真的！于老師親自打電話給你說(shuō)那首詩(shī)入選了？”
莊語(yǔ)點(diǎn)了點(diǎn)頭，他沒有告訴王可其實(shí)于晴是直接殺到他家的，不然他怕王可要瘋。
確定了這件事情，王可從原本的忐忑變成了亢奮，一直問(wèn)這問(wèn)那的，莊語(yǔ)甚至有些后悔告訴他這個(gè)消息，因?yàn)楝F(xiàn)在他更加心神不寧了。
一直到上午的課上完，王可才消停下來(lái)，而莊語(yǔ)終于有時(shí)間安寧一會(huì)。
回想起昨晚靈氣覺醒的感覺，莊語(yǔ)開始考慮起來(lái)要搬運(yùn)前世的作品了。
之前沒有這種想法，是因?yàn)闆]有靈氣，搬過(guò)來(lái)用處不大，不過(guò)現(xiàn)在不一樣了，有了靈氣，作品搬過(guò)來(lái)，就能物盡其用。
回憶著前世的那些文學(xué)作品，莊語(yǔ)忽然眉毛一跳，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了一個(gè)不可思議的事情。
此時(shí)在他的腦海就像是一片星空，而那些文學(xué)作品就像是一個(gè)一個(gè)隱隱閃爍的星星。
但是在眾多星光微弱的星星中，有一顆異常明亮的星星，也是因?yàn)樗墓饬潦沟闷渌男切嵌伎煲床灰娏恕?br/>
而這顆星星，莊語(yǔ)聚神看去，終于看清楚上面的三個(gè)字——三重門！
莊語(yǔ)意念再一動(dòng)，《三重門》里面所有的文字就清晰地出現(xiàn)在他的腦海中。
他發(fā)現(xiàn)，他竟然能夠一字不差地把《三重門》想起來(lái)。
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莊語(yǔ)心中一喜，雖然他不清楚為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，但是這對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一件好事。
原本他還要想著如何把前世的作品搬運(yùn)過(guò)來(lái)，而現(xiàn)在，他要做的就是抄而已。
至于其他星星，莊語(yǔ)發(fā)現(xiàn)他無(wú)論怎么努力，都不能看清楚是什么。
不知道以后還有沒有希望看到其他星星，不過(guò)一本完整的《三重門》莊語(yǔ)已經(jīng)滿足了。
說(shuō)到《三重門》這本書，莊語(yǔ)可不陌生，這是他認(rèn)識(shí)韓寒的第一本書。
當(dāng)時(shí)看到這本書的時(shí)候，莊語(yǔ)還是個(gè)初中生，跟書中主角林雨翔差不多。
而這本書中，塑造了一個(gè)普通的中學(xué)生林雨翔的角色，通過(guò)這個(gè)角色對(duì)國(guó)內(nèi)的教育體制和教育觀念進(jìn)行了批判，包括一些奇葩的社會(huì)現(xiàn)象，也是各種嘲諷。
在書中，主角林雨翔吊兒郎當(dāng)，學(xué)習(xí)不好，卻又擅長(zhǎng)文學(xué)，而且是個(gè)體育特長(zhǎng)生。
全書的故事沒有什么特別的，細(xì)說(shuō)起來(lái)情節(jié)似乎也不是非常飽滿，但是這本書就勝在語(yǔ)言詼諧，而且學(xué)生視角獨(dú)特。
再加上韓寒本人也年紀(jì)不大，這本書的意義就更不同凡響了。
莊語(yǔ)上中學(xué)的時(shí)候，可是對(duì)韓寒崇拜到五體投地的地步，甚至認(rèn)為他會(huì)成為當(dāng)代的文學(xué)大師，只不過(guò)后來(lái)韓寒忽然專注賽車不再專心創(chuàng)作，也沒有什么好的作品出來(lái)，這讓莊語(yǔ)大失所望。
記得有段時(shí)間，有人說(shuō)韓寒的書其實(shí)都是代筆，是其父所寫，所以才會(huì)江郎才盡。
對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)，莊語(yǔ)沒去深究，真的假的他也不在乎，他的想法就是，有書就看，沒書就不看。
不論韓寒后來(lái)如何，但是他的這本《三重門》絕對(duì)意義非凡，甚至在莊語(yǔ)的心中，它跟塞林格的《麥田里的守望者》有著同等地位。
說(shuō)干就干，莊語(yǔ)找出一本沒怎么用過(guò)的筆記本，開始搬書。
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