正當(dāng)茂盛以為自己要倒大霉的時(shí)候，李冬梅卻只是對(duì)著他笑了笑，隨即雙手交叉一握，放在小腹前面，緩緩地走到了第一排女生之前，開(kāi)始講起課來(lái)：“上一節(jié)課，我們首先講到了學(xué)前兒童心里發(fā)展年齡特征概述，這一節(jié)課了我們接著學(xué)習(xí)另一章十分重要的內(nèi)容，學(xué)前兒童注意的發(fā)展……?！?br/>
茂盛看李冬梅開(kāi)始講課，如釋重負(fù)一般，癱倒在了座椅上，一邊呼氣，一邊對(duì)著張杰小聲的嘀咕道：“哎呀，媽呀！剛才李冬梅的眼神太恐怖了，哎呀，遭不住，真的遭不??！“
那料張杰壓根不理他，一臉嚴(yán)肅，乖乖學(xué)生的模樣，后背挺直，認(rèn)真的看著前方，只是眼角的余光撇著茂盛，向他示意著什么。
“張杰！“
就在茂盛努力揣測(cè)張杰的意思的時(shí)候，空氣中傳來(lái)一聲炸響。
“到！“
張杰滿(mǎn)臉苦澀，盡量讓自己的表情充滿(mǎn)了委屈和迷茫，緩緩地從座位上站了起來(lái)，同時(shí)丟給旁邊的茂盛一個(gè)“殺人“的眼神：這是城門(mén)失火，殃及池魚(yú)呀！
張杰對(duì)李冬梅的脾氣了解得最為透徹，早就知道李冬梅只是假裝放過(guò)自己幾人，之前的行為完全是為了讓幾人放松警惕，抓住他們幾人的“小辮子“之后，就可以把他們幾個(gè)一起給“辦“了。所以張杰一直再給茂盛示意，那料這家伙完全沒(méi)有g(shù)et到自己的點(diǎn)，真實(shí)氣煞我也，現(xiàn)在城門(mén)沒(méi)事，池魚(yú)先遭殃了。
茂盛這貨也是發(fā)現(xiàn)事情不對(duì)，丟給張杰一個(gè)“抱歉“的眼神，連忙端端正正的坐在座位上，打開(kāi)筆開(kāi)始記起PPT上的重點(diǎn)知識(shí)來(lái)，那認(rèn)真的樣子，簡(jiǎn)直不像一個(gè)人！
“張杰，上節(jié)課我們學(xué)了學(xué)前兒童心里發(fā)展年齡特征概述，我看你剛才那么認(rèn)真，比我們茂盛同學(xué)乖多了，那這節(jié)課，你就來(lái)給大家講一下皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論吧！“
在茂盛假裝記筆記的時(shí)候，李冬梅發(fā)話(huà)了，茂盛聽(tīng)到自己的名字，身體都是忍不住抖了兩下。
張杰聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題的前半段默默的松了一口氣，心里暗道：還好我剛才認(rèn)真看了一下，能說(shuō)出個(gè)大概。
“額……，冬梅老師你好，上節(jié)課我們學(xué)的學(xué)前兒童…心理發(fā)展年齡…特征概述，主要是講了……不同年齡階段兒童心里發(fā)展的特征，主要有以下三個(gè)方面，分別是0-1歲，1-3歲以及……。“
張杰支支吾吾的好不容易才把李冬梅的問(wèn)題前半段重復(fù)了一遍，才突然發(fā)現(xiàn)有些不太對(duì)勁，弱弱的問(wèn)道：“冬梅老師，你…，你是不是問(wèn)錯(cuò)了，上節(jié)課我們好像沒(méi)有學(xué)杰亞皮…的認(rèn)知發(fā)展階…段理論吧?！?br/>
“噗嗤……“全班的女同學(xué)忍不住笑出了聲：皮亞杰，竟然被這家伙說(shuō)成了杰亞皮！這是真的有些皮。不過(guò)他們那里知道，這是因?yàn)閷嬍腋鐜讉€(gè)說(shuō)習(xí)慣，說(shuō)順口了，并不是口誤！
“是呀！這個(gè)理論是之前普通心理學(xué)學(xué)的，不過(guò)我就是想問(wèn)一問(wèn)你呢，還有小杰杰，是皮亞杰不是杰亞皮?！袄疃匪菩Ψ切Φ目粗鴱埥?，順手拿著課本，慢慢的朝著幾人的位置走了過(guò)來(lái)，臉色開(kāi)始變得有些發(fā)黑。
“呵呵！“張杰撓了撓后腦勺，尷尬的笑了一聲，沉默的站在了原地。
“茂盛同學(xué)，我看張杰同學(xué)也不會(huì)這個(gè)問(wèn)題了，我剛才看你做筆記那么認(rèn)真，比他優(yōu)秀多了，要不你來(lái)幫幫他吧！“李冬梅視線(xiàn)一轉(zhuǎn)，向茂盛盯去，語(yǔ)氣開(kāi)始變得有些冰冷，這老師平常總喜歡拿兄弟幾個(gè)開(kāi)刷，讓班上的女生高興高興，不過(guò)很明顯，他制造笑點(diǎn)的能力似乎不怎么行，效果有限。
“哈哈，老師，我?guī)筒涣怂?，這個(gè)問(wèn)題我不會(huì)，不會(huì)……“茂盛把小手舉到耳邊，輕輕的揮舞起來(lái)，表示自己不行。
對(duì)于他這番話(huà)，張杰忍不住白了他一眼，這“城門(mén)“看“池魚(yú)“遭殃了，居然也不共同進(jìn)退，也太真實(shí)了吧！
“嗯！?“李冬梅沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是發(fā)出了一聲質(zhì)疑的輕哼，卻讓旁邊安全的哥幾個(gè)抖了抖，只有謝彬睡的香甜，現(xiàn)在看來(lái)，似乎他不來(lái)上課結(jié)果也許更好一些。
“冬梅老師，冬梅老師，我錯(cuò)了，我投翔，我投翔！可是我真的不會(huì)！“茂盛連忙從座位上緩緩地站了起來(lái)，一直小手放在耳邊做了兩個(gè)“投翔“的姿勢(shì)。
“呵呵呵呵呵“
他剛才的動(dòng)作像極了大家常用的“表情包“里面的一個(gè)經(jīng)典表情，一個(gè)長(zhǎng)著人臉的滑稽熊貓，將一只手舉在了耳邊，手掌上是一坨“便便“，圖上謝了三個(gè)字“我投翔“，這張圖的嘲諷之意不言而喻，剛才茂盛的舉動(dòng)簡(jiǎn)直和表情包上的一模一樣，搞的全班懂“?！暗呐滩蛔『逄么笮ζ饋?lái)。
李冬梅嘴角勾起一抹神秘的微笑，卻讓張杰內(nèi)心忍不住吐槽起來(lái)：幸好老梅還被蒙在鼓里，不知道那張表情包，不然他們今天可就真的完了！
眼見(jiàn)冬梅的視線(xiàn)移向了謝彬，張杰忍不住做了一個(gè)捂臉的姿勢(shì)，不想看到接下來(lái)的慘狀，只有柳逸秋在一旁一副事不關(guān)己一副事不關(guān)己的模樣。
“彬哥，快起來(lái)，別睡了！”
“茂盛啊，埃里克森說(shuō)我成年早期發(fā)展出現(xiàn)了問(wèn)題，現(xiàn)在有孤獨(dú)感，讓我再好好睡一下唄！”
“彬哥，你豬啊，別睡啦！”
聲音越來(lái)越清晰，然后謝彬就感到有人在推他，他不禁用肘子拐掉那手：“別鬧，我現(xiàn)在孤獨(dú)感爆棚，沒(méi)女朋友安慰了，得多睡一會(huì)兒才行！”
接著，就聽(tīng)見(jiàn)哄堂大笑。
謝彬被笑聲驚醒，霍然坐起，直著身子茫然四顧，下意識(shí)道：“這哪兒？”
隨即瞄見(jiàn)自見(jiàn)一本“學(xué)前兒童心理學(xué)課本“，再順著拿“課本“的手看到了一張黑黑的中年婦女的臉，似乎還有點(diǎn)眼熟。
謝彬雖然頭腦還有些發(fā)昏，但這人他當(dāng)然認(rèn)得，這不是自己的學(xué)前兒童心理學(xué)講師李冬梅嗎?當(dāng)即心里暗道一聲：完了。
“看來(lái)我們的彬哥還沒(méi)睡醒呢……”李冬梅目光如矢，冷盯著謝彬，看似毫不計(jì)較地說(shuō)，“剛才呢，聽(tīng)你睡著了還在說(shuō)埃里克森，不錯(cuò)不錯(cuò)……那老師了也想了解一下埃里克森了，要不你給老師講一講埃里克森說(shuō)過(guò)的名人名言？“
這很明顯是刁難，可惜仍有些頭昏腦漲的謝彬根本就沒(méi)理這個(gè)茬兒！
“謝、彬！！”李冬梅咬著后槽牙幾乎是吼出了謝彬的名字，此時(shí)李冬梅心里已是萬(wàn)馬奔騰，自己的學(xué)生居然敢無(wú)視自己。
“啊?“還沒(méi)鬧明白到底怎么回事的謝彬發(fā)出了一聲疑問(wèn)的輕哼。
還是旁邊的茂盛又是碰了碰他的胳膊肘小聲的嘀咕到：“彬哥，冬梅老師生氣了，趕緊的回答問(wèn)題，不然我們今天難以善終了呀！”
“回答什么問(wèn)題？”
茂盛無(wú)奈的背過(guò)臉去，才道：“讓你說(shuō)埃里克森的話(huà)……”
“??？讓我說(shuō)愛(ài)你，讓我說(shuō)愛(ài)你茂盛?”謝彬愣了一下，只覺(jué)得一陣惡寒，連忙朝李冬梅擺了擺手，委屈巴交的道：“老師我是直的，這種話(huà)，請(qǐng)?jiān)徫遥艺娴恼f(shuō)不出口！“
謝彬這話(huà)脫口之際，全班都是再度哄堂大笑起來(lái)，有拍桌子，有的抱肚子。
然而李冬梅的臉卻越發(fā)的愈發(fā)黑亮了起來(lái)，手中的那本應(yīng)用心理學(xué)已經(jīng)開(kāi)始顫抖起來(lái)。
“好好好，冬梅老師，我說(shuō)…我說(shuō)！“謝彬無(wú)奈的聳了聳肩，哭喪著臉，心中對(duì)李冬梅又是恨了幾分，支支吾吾的道：“愛(ài)…你，茂盛！“
“謝彬，你給我滾出去……！“在一陣笑聲之中，李冬梅一聲獅吼，整座教學(xué)樓都開(kāi)始震顫了起來(lái)。
“老師饒命！“