杜慕琞作為神朝九州子民，持有銀蛟第十四學(xué)院的學(xué)員卡，可以免費(fèi)閱讀導(dǎo)師的教學(xué)影像，學(xué)習(xí)如何修煉，還可以向?qū)熢?xún)問(wèn)修煉上的難題。

    倘若要閱讀其他導(dǎo)師的教學(xué)影像，自然需要支付太虛之力這種太虛界的唯一貨幣，但不比在學(xué)院交學(xué)費(fèi)的情況，其他導(dǎo)師未必有足夠的時(shí)間。

    畢竟導(dǎo)師不是傀儡人，不僅需要負(fù)責(zé)教導(dǎo)本班的學(xué)員，其自身也是要修行的，只有空閑之時(shí)才能去解決其他學(xué)員的問(wèn)題。

    而太虛界之中，學(xué)員卡持有者提問(wèn)除了學(xué)院的導(dǎo)師，詢(xún)問(wèn)其他學(xué)院的導(dǎo)師是需要消耗一定太虛之力的。

    一刻鐘即將過(guò)去。

    杜慕琞利用最后的六十息，快速翻一遍煉氣流蛻凡第一境開(kāi)辟境初期的教學(xué)影像，這樣就可以在離開(kāi)太虛界后，趁著意念離開(kāi)的瞬間所獲得的強(qiáng)大記憶力，加深知識(shí)的記憶。

    六十息之后。

    慕氏堡中，住宅區(qū)地字九五二七號(hào)。

    二樓，靜室中。

    杜慕琞睜開(kāi)雙眼，趁著意念離開(kāi)太虛界的瞬間所獲得的強(qiáng)大記憶力，快速將煉氣流蛻凡第一境開(kāi)辟境初期的教學(xué)影像捋一遍。

    “呼，記了三天，總算完全記下了。”

    杜慕琞長(zhǎng)舒一口氣，回憶腦海中的三篇法門(mén)，都是蛻凡第一境的入門(mén)之法，煉氣流自然是開(kāi)辟境初期，煉體流則是凝紋境初期，而煉魂流卻是觀想之法的入門(mén)教學(xué)影像。

    他想起大前天去報(bào)到后，導(dǎo)師說(shuō)了修行就是修心，要遵守仁義道德與律法，接著就發(fā)了三道影像，讓學(xué)員去記下來(lái)，而后有問(wèn)題隨時(shí)在太虛界發(fā)送疑問(wèn)。

    “在腦海中觀想一枚聚靈符，就能發(fā)揮出匯聚靈氣的作用，進(jìn)而緩慢吸收靈氣壯大精神。”

    杜慕琞凝神靜氣，再度嘗試在腦海中觀想出聚靈符，這三天每天都進(jìn)三次太虛界，每次都記憶一篇教學(xué)影像，三天將每篇都記了三遍。

    而修煉卻是第一天就開(kāi)始了，只不過(guò)當(dāng)時(shí)雖然記下聚靈符，但觀想的時(shí)候卻受到了另外一個(gè)觀想事物的影響，始終無(wú)法成功觀想。

    杜慕琞想起之前從藏書(shū)室領(lǐng)取三篇基礎(chǔ)修煉法門(mén)后，父親就讓自己修煉，也讓自己選擇觀想最熟悉的事物，而熟悉的事物若是自身喜歡那就是最好的。

    當(dāng)時(shí)他思考著自己要參加數(shù)算比賽，不能遺漏數(shù)算工具算盤(pán)，但最熟悉的是東莽木偶，于是就嘗試在腦海中觀想出是一個(gè)三頭六臂的人影。

    這個(gè)三頭六臂的人影很虛幻，只有閉著眼睛仔細(xì)想象的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)，而且大體跟東莽木偶相差不多，可一旦不去想象，那么就會(huì)變得模糊，甚至還會(huì)更模糊。

    而模糊也會(huì)有個(gè)極限，畢竟開(kāi)辟掌心靈竅后，其內(nèi)的靈氣即便杜慕琞嘗試控制，不然靈氣逸散，靈氣也依舊會(huì)像四面八方逸散而去，自然也會(huì)逸散在軀體周身百骸，一點(diǎn)一滴的壯大軀體。

    他頭部得到靈氣的滋養(yǎng)，精神意念會(huì)壯大，觀想的事物也會(huì)在靈氣的作用下留有印記，令下次觀想變得輕松一些。

    如今，杜慕琞在腦海中觀想聚靈符的時(shí)候，腦海中之前觀想的三頭六臂身影的印記就會(huì)出現(xiàn)，干擾他單獨(dú)觀想聚靈符的效果。

    良久。

    “父母說(shuō)遇到問(wèn)題要思考，實(shí)在想不出來(lái)，可以再去看教學(xué)影像，或者等上課的時(shí)候?qū)熯M(jìn)行集體教學(xué)?！?br/>
    杜慕琞右眉微皺，托腮思考，空出的尾指輕點(diǎn)鼻子，心中思索著：“父母說(shuō)，自己這個(gè)階段一定要培養(yǎng)思考能力，不能直接看答案，否則會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)心理?！?br/>
    畢竟他從父母長(zhǎng)輩那知曉，神朝九州子民，除非不愿修行，否則都能夠按照極為細(xì)致的教學(xué)影像修煉到當(dāng)前境界的圓滿(mǎn)程度，甚至極境、究極境和完美極境也能夠輕易修成。

    但這樣修煉到圓滿(mǎn)，會(huì)失去很多獨(dú)自感悟的機(jī)緣，想要突破到更高的境界，難度極高，倘若完全按照細(xì)致的教學(xué)影像修煉到極境、究極境，甚至完美極境，那突破境界的難度自然就飆升到極致。

    而圓滿(mǎn)之上的極境是當(dāng)前境界圓滿(mǎn)某個(gè)方向鉆研到極致，可以是力量，也可以是速度或防御，甚至眼耳口鼻等能力，也可以是任意方向上的極致。

    倘若完全按照極其細(xì)致的教學(xué)影像修煉，雖然后患無(wú)窮，但確實(shí)可以按部就班修煉到極其高深的程度，但也受限于導(dǎo)師的境界，學(xué)員完全照搬卻沒(méi)有自己的理解是無(wú)法超越導(dǎo)師的。

    是以，所有導(dǎo)師關(guān)于修煉境界的教學(xué)影像都是有留白的，留下相應(yīng)的空白就是留下想象的空間，引導(dǎo)學(xué)員可以去更好的去思考。

    譬如，煉氣流蛻凡第一境開(kāi)辟境初期的教學(xué)影像，若是細(xì)致到極致，沒(méi)有半個(gè)時(shí)辰是講不完的，而能成為導(dǎo)師的存在，自然就是知曉如何在這段教學(xué)影像中留白，讓學(xué)員觀看之后可以去思考諸多為什么，并且獲得最大程度的成長(zhǎng)。

    至于修煉方面的教學(xué)影像不進(jìn)行留白的，這樣或許連導(dǎo)師證明都不會(huì)被發(fā)放。

    因?yàn)閷?dǎo)師在教學(xué)影像中留白的手段高低，即便是講述同一種修煉之法在同一個(gè)境界的教學(xué)影像，最終的教學(xué)效果也是不同的。

    突然間。

    杜慕琞想起之前自己觀想三頭六臂身影的時(shí)候，本來(lái)是要觀想東莽木偶的，后來(lái)又不愿落下算盤(pán)，最后就變成三頭六臂的身影，三雙手怎么也能拿好算盤(pán)。

    “倘若觀想的聚靈符也和算盤(pán)一樣，成為那個(gè)三頭六臂虛影的手中物件……”

    杜慕琞雙眼越發(fā)明亮，凝神靜氣，平靜下來(lái)后，在觀想三頭六臂的身影時(shí)，再在這個(gè)身影的手上觀想出聚靈符。

    不過(guò)片刻。

    在極其微弱的靈氣作用下，杜慕琞發(fā)現(xiàn)自己觀想出三頭六臂的身影時(shí)，其中一只手拿著算盤(pán)，另外一只手的掌心有聚靈符，而且聚靈符那匯聚靈氣的作用生效，觀想的虛影吸收靈氣壯大自身的速度倍增。

    他估算著腦海中觀想的三頭六臂虛影對(duì)靈氣的消耗，左手掌心靈竅貯滿(mǎn)的靈氣足以維持六個(gè)時(shí)辰，相比之前可以維持一天，消耗確實(shí)倍增。

    “不過(guò)自己可沒(méi)法六個(gè)時(shí)辰不間斷觀想，能集中精神維持一刻鐘的觀想都是極限了?！?br/>
    杜慕琞琢磨自己腦海中的觀想事物，對(duì)照教學(xué)影像中關(guān)于觀想事物的描述與畫(huà)面呈現(xiàn)，估計(jì)自己得半年才能踏入煉魂流蛻凡第一境洞天境的初期，再花半年或許能踏入中期。