科舉從北宋開始，至元，至明朝，因為考試范圍嚴(yán)格局限于《四書》《五經(jīng)》嚴(yán)格局限于朱熹的批注，到如今，可說是該出的題目都已經(jīng)出盡。書中每個句子后面都跟了數(shù)之不盡的范文，再出題也出不了什么新花樣。
于是，考官就將出中的一個句子抽出來，截頭去尾當(dāng)題目讓考生作文。
到這個時候，考的是書生們的記憶力和對儒家經(jīng)典的熟悉程度。截塔題出到后來，題目的字越來越少。到清朝末年，更有如《西子》這種怪題出現(xiàn)，叫人摸不清頭腦。
西子，不就是西施嗎，跟圣人之言又有什么關(guān)系？
沒辦法，大伙兒只能以“西子者，國色也。夫色如西子，美矣，蔑以加矣，亦千古奇女子哉！”來破題，真是笑掉人大牙。
截塔出現(xiàn)在鄉(xiāng)試和會試的考場上還可以理解，現(xiàn)在用童子試出這種題目，真是令人發(fā)指啊！
周楠不住搖頭，又道：“梅樸，以這個題目你做篇文章給我看看?！?br/>
梅樸昂起下巴，桀驁不馴：：“你叫我作我就作啊，你是我什么人？”
周楠：“我是你的私塾先生，一年五十兩束修拿著，叫你作文難道有錯？”說著，他就笑起來：“乖徒兒，你也是讀過多年圣賢書的。為師倒是忘記你還沒有行拜師禮，快跪下磕頭。”
見兒子被他羞辱，梅康鐵青著臉：“姓周的，有事說事。若沒事，老夫要送客了?！本鸵腥税阎荛s出去。
周楠淡淡道：“梅員外，別忘記了你我那日在船上說過的話。我可是你禮聘回來的先生，教授學(xué)生讀書上進是我的職責(zé)。若你今日趕我出去，那事也就罷了，告辭！”
梅康忙叫道：“周楠，你站住。好……就由你教授樸兒學(xué)問。梅樸，小畜生，好好聽先生的話，作篇文章給周師爺看看?！?br/>
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“爹爹……”梅樸悲憤地叫出聲來。
“作文?！?br/>
梅樸只得按捺下心頭的怒火，坐到書桌前，提起筆在紙上唰唰地寫起來。
他自寫文章，周楠也不管，只坐在一邊看書，而梅康則滿眼怒火地狠狠地盯著他。
大約半個時辰，梅樸總算將那篇文章寫完，沉著臉扔到周楠腿上。
周楠拿起來一看，點點頭：“字不錯，在考場上，字寫得好卻是要占許多便宜的。”
梅樸下意識地問：“占什么便宜？”接著又大怒：“小爺好不好關(guān)你什么事？”
周楠也不跟他置氣，侃侃而言，就好象是在教授自己的親傳弟子：“就拿科舉最后一場殿試來說吧，由天子親自出任考官給中式的進士排名次。其實，到了這一關(guān)，誰不是有大學(xué)問，一手文章寫得花團錦簇的高才。真要分，也分不出誰好誰歹。那么怎么辦呢，只能看誰的字寫得好，誰寫得好，誰當(dāng)狀元?！?br/>
“再說童子試吧，因為不謄錄，不糊名。你的字寫得好看，如果文章作得還成，考官看得神清氣爽，沒準(zhǔn)就放你過去。可如果你字寫得太差，甚至潦草得叫人識別起來費勁?？脊傩闹胁荒?，直接扔到一邊。任你所作的文章字字珠璣，也要名落孫山。所謂字如其人，寫得一手好字，對獲取功名卻是有好處的?！?br/>
“其實，你也不用費勁去臨貼練字，也不用太講究。只一味將三館體寫熟，寫得如雕版印刷一般就成?！?br/>
周楠這話是后人總結(jié)的科舉經(jīng)驗，對于小地方的書生來說聞所未聞，也讓梅樸有種恍然大悟之感。心中暗想：聽說這周姓賊子以前是中過秀才的，是我縣的第一才子，果然有幾分本事。
他心中佩服，只表面上還帶著不屑的冷笑。
見順利的震住梅樸，周楠又埋頭大概地將梅樸的文章讀了一遍。這一讀，只感覺睡眼惺忪，實在是太枯燥了。用一句話來形容，那就是：空洞干癟，老生常談，言之無物。
就起作文的水平來說，也就是普通人的水準(zhǔn)，將來若是被史知縣點為頭名案首，只怕本縣讀書人不服，引起不必要的風(fēng)波。
“如何？”梅康最關(guān)心的是兒子的學(xué)業(yè)，忍不住問。
就在這個時候，一件令這對父子意想不到的事情發(fā)生。只見周楠拿起梅樸的文章，湊到蠟燭前，一把火燒了：“垃圾，毫無存在的必要！下去，為師不想再看到你?！?br/>
“你，你這賊子辱我太甚，今日小爺絕不與你善罷干休?！?br/>
周楠不理睬這個中二少年，只嚴(yán)肅地對梅康道：“以令公子這篇文章看來，別說頭名，能上榜就算是不錯的了?？梢姡悠饺绽镒x書也不怎么樣？”-->>