?位老師都準備給自己的學(xué)生講解下個步驟的時候，一個很清脆的聲音突然響起：“勒夫老師，我感覺不到靈威的存在?。　?br/>
    這時候勒夫老師才把視線從雷之之哪里轉(zhuǎn)移到趙紫淵的身上，看著趙紫淵臉上都能彰顯出來的心急如焚，心里也很是差異：沒感覺到靈威，沒出現(xiàn)過這種狀況啊！難道是他沒有附生定義？不過勒夫老師臉上的詫異表情一閃而過，讓人誤以為那只是一個錯覺。

    “別著急，慢慢來，如果你有附生定義的話，是絕對能感受到靈威的，其實是很簡單的，你看其他人都已經(jīng)成功的觸摸到了靈威的自然體”勒夫本來是帶有鼓勵性質(zhì)的話語，卻無形之間給趙紫淵施以更大的心理壓力了，小孩子都是不服輸?shù)?，尤其是只有自己還沒有體驗到觸摸靈威的那種樂趣，一股火氣驀然的在心燃起，不過卻并沒有帶來什么顯著的效果。

    “趙紫淵放松，別著急，每個人可能都會有自己的特殊原因，不過不要氣餒，擁有附生定義的話，一定能感覺的到呢?！眮啴斔估蠋熞沧吡诉^來輕輕的說道，生怕不小心撕碎了小孩子稚嫩的自尊心，不過對于趙紫淵來說十倍的自尊心也比不上自己的leduo。

    “紫淵，這感覺就像是突然之間進入到一種說不清楚的其妙狀態(tài)，注意力要達到前所未有的集，然后附生定義可能就會激發(fā)從而可以觸摸到靈威了，，靈威其實是看不見也摸不到的，感受靈威并不是真正的看到靈威，而是自己的身體感受到。因為我們以前從未在這方面集和感受過，所以第一次比較困難，不過就像走路一樣，多走幾次自然就記住道了?！崩字谂赃吋泵o趙紫淵講解到自己感受靈壓的過程。不過這些從雷之之嘴里說出來的話又一次讓三位老師震驚了，除去附生定義不說，雖然話語粗俗簡單，不過卻非常犀利一眼就能指出感受靈威的關(guān)鍵步驟，著實讓人感覺前途不可限量，不過……或許正是因為他有著這種他人望塵莫及的成長定義，才能如此的一針見血的看待問題，可能終究這些曾經(jīng)一起同窗的伙伴都要在未來望其項背吧。

    雷之之對趙紫淵的提示效果姑且不提，不過卻成功再一次把三位老師的注意力吸引到了自己的身上，不過兩位當事人都并不在意，或者沒有心思注意這方面。雷之之依舊緊張的站在趙紫淵旁邊，而趙紫淵更加賣力的更加專心致志的感受靈威的存在，不過事與愿違，到最后趙紫淵也沒有體會到靈威的模樣。

    老師之間也相互交談了一下，然后亞當斯老說輕輕拍了拍趙紫淵的肩膀，然后說道：“趙紫淵，我們認為感受不到靈威可能和你的附生定義有關(guān)，因為我們了解到你的附生定義還沒有最終確定，所以感受不到靈威的根結(jié)所在，或許就是你的不確定附生定義所影響的。所以我們覺得現(xiàn)在有必要去帶你再驗證一次你的附生定義，不過你放心，這次的測試水晶球比開學(xué)測試的時候要高級的多，而且即使出現(xiàn)上次的爆炸情況，我們也會很好的保護你不受到傷害的?！?br/>
    “好的好的。我現(xiàn)在也特別想知道我自己的附生定義到底是什么，為什么我會感覺不到靈威呢??？”趙紫淵一副大人唉聲嘆氣的表情惹得三位老師哈哈大笑。聽到老師的笑聲和解釋，趙紫淵那擰成一團濃墨般的黑色眉毛也慢慢融化成兩輪順滑的彎月。

    之后其他人依舊在演練場練習(xí)，而趙紫淵被亞當斯老師待到教學(xué)樓里的實驗室，然后趙紫淵稍等了片刻，亞當斯老師和有過一面之緣的杜佳老師便推門而進，更沒想到的是后面居然還緊跟著院長大人，頓時趙紫淵感覺有些受寵若驚，所以更加的坐立不安。不過進來的三人并沒有什么夸張的舉動和熱情的態(tài)度，讓趙紫淵的心跳也慢慢的恢復(fù)到正常的頻率。

    “嗯，趙紫淵同學(xué)，我們準備為你再測試一下你的附生定義，這塊水晶球無論是材質(zhì)還是測試屬性的感應(yīng)程度都在開學(xué)的那天之上，所以應(yīng)該沒有什么太大問題，而且有問題亞當斯老師和院長大人也不會讓你受到傷害，所以放心的把手放上去就可以了?！倍偶牙蠋熯呎f便把水晶球放到頗為結(jié)實的紅木長方實驗桌，然后亞當斯老師就緊緊貼著趙紫淵，以防意外發(fā)生的時候更加迅捷的應(yīng)對。

    趙紫淵深吸一口氣，然后小心翼翼的把手掌停留在非常靠近水晶球的上方，然后在杜佳老師鼓勵的眼神之下，把手掌心貼到了水晶球上，大約十秒左右，水晶球沒有任何反應(yīng)，正當大家都些許疑惑的時候，院長卻不自覺的皺了一下眉頭，然后隨之而來的就是狂野的爆炸氣流席卷了這個實驗室，幸好亞當斯和杜佳老師好算是手疾，多年教學(xué)經(jīng)驗并沒有取替他們曾經(jīng)那段殘酷傭兵生涯的磨礪，【白水天藍壁壘】再一次柔軟的包裹住趙紫淵的全身，一絲冰涼的快感讓趙紫淵繃緊的神經(jīng)放松下來，不過這次爆炸的力度和規(guī)模要超過上一次，每一片破碎水晶渣都尖銳無比，再配合這狂暴的氣流賦予驚人的加速度，單單依靠杜佳老師的【白水天藍壁壘】，對這次的近距離沖擊還不能夠全部的都攔截下來。

    水晶碎渣射入【白水天藍壁壘】之后，依然以肉眼堪堪可見的速度繼續(xù)沖擊，即使來回沖刷也不能完全卸去沖擊力，不過趙紫淵突然感覺自己脫了天藍壁壘的保護，硬生生的被亞當斯老師從天藍壁壘里面拽到身后，過程雖然復(fù)雜，但是也就是一個呼吸不到的時間里，這些動作干凈利落的被兩個老師完成。

    “呼……這是什么？”趙紫淵看著眼前幾乎把自己全部籠罩，像一個木制的大鐵鍋倒扣過來一般，驚魂未定的問道。

    “這個【碧木硬樹鐵罩】，抵擋物理性質(zhì)的攻擊比【白水天藍壁壘】更勝一籌?！眮啴斔估蠋熃忉尩?。

    “這個真厲害，亞當斯老師的附生定義是【木】么？”

    “是的，我的附生定義是【木】，而且我的職業(yè)是級輔助術(shù)士，我一般都擔(dān)任團隊協(xié)防的工作”亞當斯老師笑了笑。

    不過有一個被大家忽視的人正在默默的蹲在地上，觀察著手的水晶碎渣，校長大人心的疑惑也油然而生：“的確是有【火】的味道，而且也有【力】的味道，不過重讀不在這里，定義即使測試錯誤的話，也應(yīng)該能感受到靈威，難道是這既不是【火】也不是【力】造成的，而是另一種定義造成的效果，那他是有第三種附生定義？還是擁有一種包含了【火】與【力】的附生定義呢？只要是附生定義就能感受到靈威，即使特殊也沒道理呀。

    沒有人去打擾院長的沉思，而且院長也沒有思考太久就站了起來：“趙紫淵，你的附生定義有必要在測試一次，這次我會跟你一起測試?！睕]有人會質(zhì)疑院長的決定，所以杜佳老師再一次拿來了一個一模一樣的水晶球，院長先把自己的手放了上去，然后看著趙紫淵說道：“你現(xiàn)在站在我旁邊，然后再把自己的手放上去?！?br/>
    趙紫淵遵循院長的話，乖乖的再次把手掌貼在了水晶球上面，開始時院長的面部如同亙古不變的冷山一樣，僵硬道毫無表情。不過僅僅瞬間院長的臉色就驟變，一股非常特別的能量出現(xiàn)在水晶球之，這種力量甚至宗仁院長能感覺到這是一種有生命的能量，品質(zhì)和精度絕對要遠遠超越靈威，這個奇怪的能量竟然還包含非常多的情緒，宗仁院長很難想象出能量居然可以性情緒化，而且非常復(fù)雜，有憤怒、不屑，憐憫，失望多種情緒混雜在這股能量之，還在宗仁沉浸在這股特別的能量的時候，又一次響亮的爆炸聲想起，不過杜佳老師和亞當斯老師都在后面無動于衷，但是趙紫淵除了感受到溫度瞬間的升高，甚至連一絲熱浪和水晶碎渣都沒看見和感受到。

    因為一個看起來并不魁梧的身影屹立在自己身前，只是憑借身體上外放的靈威氣壓便將爆炸的余威掃蕩的干干凈凈，不留一絲一毫。從這一刻起，趙紫淵的第一個職業(yè)目標就確立了，就成為像院長一樣的男人。

    校長再次深陷有些苦惱的沉思：這是什么屬性的能量，就像高濃度提純的靈威一樣，不、不僅僅是這樣，質(zhì)量和數(shù)量的改變并沒有什么值得奇怪，這股能量是有生命的！問題就在這里，顯而易見能量的來源一定和趙紫淵有關(guān)，附生定義才能引發(fā)靈威吸引，水晶球才能體現(xiàn)出來，那么趙紫淵的附生定義可能是未曾出現(xiàn)過的定義。

    院長不到五十年的人生里也僅僅遇見過一位啟蒙測試時候具有未知定義的孩子，未知定義的稀有程度要超過成長定義，以為元素定義和成長定義普遍都是世界上曾經(jīng)出現(xiàn)過，或者有相似的存在，而未知定義完全是沒有考究的，非常突兀的闖進人們的視線，這種定義的特讀就是未知，未知就意味著不可預(yù)測，沒有人能馬上就斷定未知定義的優(yōu)劣和方向，只能經(jīng)過時間的積累慢慢去挖掘其內(nèi)在，然后爭取在有限的時間里把未知定義變成已知定義里的一員。

    院長睜開因沉思而不自覺閉上的雙眸，臉上也恢復(fù)了正常的神態(tài)，而后院長用他那明亮切有些尖銳的目光注視這趙紫淵，緩緩說道：“趙紫淵，你的定義可能是一種全新的，未出現(xiàn)在這個世界上的附生定義，我們對這種非常稀奇的定義統(tǒng)稱為，未知定義。”