曲佳睿照常與在門口執(zhí)勤的各位校領(lǐng)導(dǎo)行了一個(gè)少先隊(duì)的手勢，然后才進(jìn)班。
早自習(xí)背誦李白老前輩的早發(fā)白帝城。
誦讀聲伴隨著同學(xué)們稚嫩的聲音傳入耳中。
曲佳睿的同桌是一位叫趙震的女孩，長相一般，身高中等，站在同齡人里都是鶴立雞群的存在。
之所以老師安排她做曲佳睿的同桌，是因?yàn)樾W(xué)里實(shí)行一對一的互助學(xué)習(xí)模式。
由班級(jí)前十名與班級(jí)倒數(shù)十名坐在一起，讓好學(xué)生帶動(dòng)學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績。
第十一名至第二十名的十名同學(xué)，與倒數(shù)第二十至倒數(shù)第十一名的十名同學(xué)坐一起，互相幫助彼此。
以此類推。可能好學(xué)生會(huì)有疑惑，自己帶學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)還說得過去，學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)能幫自己什么呢？
老師們認(rèn)為，同學(xué)們都有各自的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)也有他們自己的閃光點(diǎn)。
例如：善良、誠信與謙遜這些中華民族的優(yōu)良品德，往往都會(huì)出現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生身上。
進(jìn)入班級(jí)之后，趙震小聲地在曲佳睿耳邊說道：“哎，同位，你還不知道吧？”
曲佳睿剛往自己課桌里塞進(jìn)書包，聽到她的話，不免感到疑惑。
反問趙震道：“嗯，不知道什么？”
趙震特意以一種奇異的聲線對他說：“一會(huì)兒孫夢要來咱們班哦?！?br/>
曲佳睿有些被嚇到：“??？！她來咱班干嘛？”
趙震看到曲佳睿聽到這個(gè)對他來講再好不過的消息居然是這副反應(yīng)，詫異道：“你怎么這個(gè)反應(yīng)，難道不應(yīng)該表現(xiàn)得非常期待嘛？”
曲佳睿小聲回應(yīng)她：“我只是對她來咱班的目的感到好奇罷了?！?br/>
趙震這才若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，告訴了曲佳睿她來二班的目的：“她是來送流動(dòng)紅旗的，這周咱們班衛(wèi)生經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)的評選，是全級(jí)部第一，所以她作為一班的代表，得拿著流動(dòng)紅旗給咱班掛上。放心，我已經(jīng)把你的名字報(bào)上去了，一會(huì)兒她來了，就由你負(fù)責(zé)與她交接。怎么樣？你打算怎么謝我??？”
曲佳睿倒吸了一口涼氣，感激道：“我太感謝你了?。?！說，你想要啥？只要小賣部里有的零食，你說你要什么，我給你買！”
“拖肥和可樂糖。我饞它倆好久了，一直沒錢買……”
趙震話還沒說完，曲佳睿就應(yīng)下了。
“沒問題！”
就在兩人說話的工夫，孫夢已經(jīng)拿著流動(dòng)紅旗站在了二班的門口。
她一出現(xiàn)，二班的同學(xué)們一片驚呼。
他們都知道孫夢是曲佳睿喜歡的女孩，所以正在起哄，齊刷刷地將目光投向曲佳睿。
曲佳睿自言自語道：“喲，夢夢還真來了？”
趙震得意道：“那是！我什么時(shí)候騙過你。”
“那我上去了……”
孫夢知道他們起哄的原因是什么，嬌笑了一下，才輕輕敲了敲二班的門。
對著里面說道：“同學(xué)們，我是來送流動(dòng)紅旗的，能請你們班……”
“給我就好?！?br/>
說話間，曲佳睿已經(jīng)從自己的座位走到了門口，從孫夢的手里接過了流動(dòng)紅旗，順便摸了一下她的小手。
軟乎乎的，涼颼颼的。
曲佳睿出于關(guān)心，說了一句：“你手好涼啊。”
同學(xué)們再一次起哄！
“哇哦！手好涼哦~~~”
孫夢當(dāng)即就白了他一眼，道：“你關(guān)心的可真多……拿好了！下次衛(wèi)生大評選我們班立志一定要把它奪回來！”
“那就拭目以待嘍?！?br/>
緊接著，曲佳睿就拿著流動(dòng)紅旗走到了講臺(tái)邊，課程表上面有個(gè)專門掛流動(dòng)紅旗的釘子，這里就是掛流動(dòng)紅旗的位置。
孫夢作為流動(dòng)紅旗前任班級(jí)的代表，即使她與曲佳睿再有距離感，也必須踏入二班。
兩人作為班級(jí)的代表，要在二班內(nèi)做一個(gè)簡單交接的少先隊(duì)儀式。
說是儀式，其實(shí)就是兩人之間互相行一個(gè)少先隊(duì)的手勢，就算儀式成功了！
沒曾想，意外發(fā)生了。
就在儀式完畢，孫夢要離開二班的下一秒，可能沒站穩(wěn)，轉(zhuǎn)身之后，眼看著自己的額頭就要撞向講臺(tái)。
曲佳睿出于本能反應(yīng)想去拉她的，一伸手拍在了講臺(tái)桌的側(cè)面，用自己的右手擋住了她的額頭。
以一種桌咚的姿勢，避免了孫夢撞在講臺(tái)邊頭破血流的下場。
同學(xué)們都以為孫夢剛才一定就要受傷了，沒想到曲佳睿會(huì)用這種姿勢為她擋住。
孫夢本人一臉懵比，同學(xué)們也都看呆了。
正當(dāng)他們以為現(xiàn)在的一幕非常尷尬時(shí)，曲佳睿說了一句話，令全班同學(xué)哈哈大笑。
“不就一個(gè)流動(dòng)紅旗嘛，干嘛這么想不開要撞講臺(tái)？”
曲佳睿說出這句話之后，輕松化解了現(xiàn)場尷尬的氣氛。
孫夢被他用另一只手拉了起來，臉早已紅的像一顆蘋果，對曲佳睿嬌嗔道：“你才想不開呢！我……我只是……不和你說了，我得回班了，都不許往外說??！丟死人啦~~”
“都不許往外說”這句話，顯然她是對二班其他同學(xué)說的。
看她離開，曲佳睿才抽回被她額頭撞到的右手，雖然不疼，但還是震了一下，右手暫時(shí)失去了知覺。
孫夢離開之后，班長重新組織同學(xué)們誦讀李白老前輩的詩詞。
曲佳?；氐搅俗约旱淖唬c同學(xué)們繼續(xù)暢游在知識(shí)的海洋中。
雖然孫夢“警告”過二班的同學(xué)們不許對外說自己被曲佳睿“桌咚”了，但這則小插曲還是被傳出了。
老師也知道了這個(gè)小插曲，但是，老師并沒覺得曲佳睿做的欠妥。
相反，如果不是曲佳睿用自己的右手替孫夢的額頭擋了這么一下，很有可能孫夢會(huì)在額頭上撞出青包，有幾率會(huì)流血，真要是這樣，絕對不是每一位教職工作者希望看到的一幕。
晚上開班會(huì)的時(shí)候，班主任當(dāng)面表揚(yáng)了曲佳睿的行為值得各位同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，這種救下女同學(xué)的美好行為也給了班主任對實(shí)行一對一的互助學(xué)習(xí)模式有了更加有力的證明。
事實(shí)證明，曲佳睿同學(xué)雖然調(diào)皮搗蛋，但也是心懷同學(xué)的善良少年。