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進入師范，工作基本確定。大部分師范生學習比較認真，但與初中相比，拼搏精神減弱了，給自己的壓力也小了很多。
杏花剛開始進入師范，心情還行，看什么都好?？蓵r間一長，發(fā)現(xiàn)大家沒什么奔頭，做什么都是循規(guī)蹈矩，失去了向上的動力和勁頭。
“哎，找點什么事呢？日子安逸久了，人太乏味，缺少追求，可不是好事！”
焦慮幾天，想不到應對的辦法。
直到有一天，杏花才猛然醒悟，該做出改變了。
在一節(jié)物理課上，童老師停下教學，給他們講了讀中師的意義。
“同學們，你們年齡不大，但是身份特殊，說白了，就是潛在的人民教師。無論將來教小學還是教初中，你們的任務一樣艱巨?！?br/>
童老師停了一會兒，目光如炬，看著每一位學生。
“好多同學不愿意探究疑難問題，認為不需要上大學，鉆研難題沒必要，反正不會教高中。這種想法很狹隘，學習新知識，能充實自己，提升思維能力?！?br/>
他笑著，“人生安于現(xiàn)狀很可怕，做中小學老師是光榮的，但不要當作我們的終點。還可以自考專科，深造讀研嘛！你們成績都好，完全可以走得更遠嘛！”
童老師說的懇切，言語里滿含激勵。講臺下這些師范生聽的熱血沸騰，拼命鼓掌表示擁護。
快要下課了，童老師殷勤囑咐道：“我相信，你們當中沒誰甘于平凡，誰都想擁有更好的未來，那么，等什么，眼下開始用力，為將來做好鋪墊吧！”
童老師走出教室，身后的學生用崇敬的目光把他送到看不見為止。
杏花打聽童老師具體情況，得知童老師自學考上重點大學，返回家鄉(xiāng)，做了一名師范學校的物理教師。
童老師也就二十七八歲，渾身充滿魅力，頗得學生好感。喜歡他的女生成串，畢竟有知識、帥氣、愛學生的男教師對少女們極具吸引力。
杏花鬼使神差地跑到童老師辦公室，要和他聊天。
“我認識你，你是李杏花。你中考成績非常好，聽人說，你是因為家里緣故才讀中師的?！?br/>
“嗯，童老師，是這樣的。我想和你聊聊，你有時間嗎？”
童老師親切一笑，盯著杏花看了一眼。個頭一般，體形勻稱，卷發(fā)，長得很漂亮，比較有氣質。
“當然可以了，學生主動找老師交談，我感到很榮幸。你想聊什么，隨意好了?！?br/>
杏花覺得童老師可親，說話客氣，是個容易接近的人。她膽子壯了，問了一個問題。
“童老師，我本來想上大學，你說我的想法還能實現(xiàn)嗎？我不想止步中師，感覺這個高度不適合我！”
聽到杏花的話，童老師激動了，“李杏花，你有志氣。無論能否改變現(xiàn)狀，任何時候人們都要有自己的理想。你和大部分同學不同，迫切想改變格局，突破自我，勇氣可嘉！”
夸贊直接，杏花內心高興，說道：“童老師，謝謝你對我的鼓勵。我會好好學習，找到適合我本人的一條路子。”
童老師點頭，想拍杏花肩膀，考慮男女有別，沒敢拍，用手指敲敲辦公桌，算是贊同杏花了。
“李杏花，你利用課外時間，可以做一些提高自己的事，比如讀名著、多交流、寫文章、搞活動，等等?！?br/>
“那好，我照老師說的去辦?！?br/>
童老師笑了，“那可不行，不可以照著我說的，你要有自己的主見和判斷，切記盲目跟風！”
謝謝提醒，童老師真是一個熱心的人。
離開辦公室，杏花要求自己執(zhí)行嚴格的計劃，確保能夠提升自己，讓自己做到不混同于大多數(shù)人。
計劃擬定后，交給童老師看了一遍。
計劃內容如下：
一、一月一本大部頭經典名著，必須不折不扣地完成，寫出讀書筆記和心得體會；
二、參加體育鍛煉，身體素質有較大提高，積極參加各項體育活動，包括運動會一類；
三、學得不好的學科多下功夫，力爭各科齊頭并進，保持合理平衡，做一個品學兼優(yōu)的好學生；
四、做義工，幫助需要幫助的人，維持基本的正義。
計劃暫時就那么幾條，尚不完備。不過，童老師高興地說：“很好，有計劃，比盲目前進有效率。先按這幾條好好做，以后再適當增加?！?br/>
“哦，好的，童老師，要是計劃有什么變動，到時和你商量，你幫我參考參考。行嗎？”
“當然可以，我樂意幫忙！”
童老師個頭較高，一米八多，身體健壯，外形健美，很像體育系畢業(yè)的帥哥。杏花看了幾眼，滿臉通紅。
“我的課你還喜歡吧？喜歡物理嗎？”童老師詢問杏花，想知道她對他課堂的評價。
“喜歡，你講課風趣，內容難度適中，聽起來好有味道！”杏花夸得真實，并非有意吹捧。
童老師眼里閃著光芒，樂得像個孩子，說：“好，太好了，能讓大家喜歡，我真的開心！”
杏花把班級里同學們對物理課以及物理老師的看法，簡單交代一番，童老師極其滿意。
“沒想到，大家都喜歡我的課。感謝大家對老師的支持，有什么意見盡管提，我盡力讓更多同學喜歡上我的課！”
杏花略作停頓，感慨地說：“不過童老師，說實話，物理其實好難。初中物理沒感覺，現(xiàn)在我接觸到的物理知識學起來，有種費力不討好的感受?！?br/>
“呵呵，物理有點難，比較抽象。好多學生學不好物理，這個別急，慢慢來，有問題，你可以問我，我?guī)湍憬獯稹！?br/>
杏花感動地說，“那好啊，我以后有什么問題，會經常麻煩童老師的。到時你可不能推有事哦？”
童老師說：“不會，就是不吃飯，也給大家講解。物理難，好多問題我們學生需要深入分析，老師盡力給大家提供幫助。”
從童老師辦公室出來，杏花高興地想到，人生每個階段總能碰到對自己提升有幫助的人，真的是一種幸運的事。
她原本有點迷茫，現(xiàn)在看到了新的路，新的希望！