“階段一：精神力的基礎(chǔ)運(yùn)用。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是使用精神力對(duì)敵人進(jìn)行攻擊、騷擾控制，防御敵人的精神攻擊等等。
階段二：構(gòu)筑幻境。
通過(guò)幻境來(lái)控制或迷惑敵人心神，使其在幻境中沉淪。
要達(dá)到此階段必須得具備兩個(gè)要素：一是對(duì)精神力有著極強(qiáng)的控制力，二是要有天馬行空般的想象力。
只有這樣，精神力才能無(wú)聲無(wú)息的侵入敵人大腦，并迅速構(gòu)筑幻境。在這兩個(gè)方面造詣越高，構(gòu)筑起幻境就越快越逼真。
越逼真的幻境，就越不容易被破除。
階段三：精神力具現(xiàn)化?！?br/>
忽然！
小元在聽(tīng)到這個(gè)詞后，那只獨(dú)眼猛地睜大，眼底流露出一抹無(wú)比熾熱的神色，臉上也寫(xiě)滿(mǎn)了認(rèn)真，連耳朵都豎起來(lái)了！
葛望華還在說(shuō)著：“精神力在達(dá)到一定強(qiáng)度后，就可以將其具現(xiàn)化，創(chuàng)造出一些事物。
例如在戰(zhàn)斗中，戰(zhàn)友受到攻擊時(shí)，可以使用該能力給戰(zhàn)友創(chuàng)造出一個(gè)盾牌或一件鎧甲用來(lái)抵御攻擊，也可以在戰(zhàn)斗中給敵人設(shè)置各種陷阱，創(chuàng)造出暗器等等。
精神力具現(xiàn)化的用處是非常多的，說(shuō)句通俗易懂的話就是，憑空造物?！?br/>
“老師！這個(gè)能力可以創(chuàng)造出生命么？”小元突然發(fā)出了提問(wèn)。
同學(xué)們都有些驚訝，沒(méi)想到這二貨竟會(huì)主動(dòng)提出問(wèn)題。
唯有沈清佑一臉無(wú)奈的輕撫額頭。
他這好基友心里在想什么，他是最清楚不過(guò)的了。
葛望華笑道：“這位同學(xué)問(wèn)的好。
無(wú)論是動(dòng)物，還是植物，每個(gè)生命的身體都是會(huì)不斷成長(zhǎng)的。包括思想、行動(dòng)等等，這些都是無(wú)法控制的。
而精神力具現(xiàn)化是元力和意念的結(jié)合物，人的意念要想強(qiáng)烈，是不可能那么多變的。所以精神力具現(xiàn)化只能去創(chuàng)造一件固定的東西，并不能創(chuàng)造生命。”
小元一臉嚴(yán)肅：“老師我認(rèn)為您說(shuō)的不對(duì)。元力不是很神奇的么？連修煉靈魂都是用元力，為什么不能創(chuàng)造活物?！?br/>
沈清佑一臉訝異，沒(méi)想到這二貨竟能想到這點(diǎn)。
面對(duì)質(zhì)疑，葛望華也不生氣，仍是笑呵呵的道：“這位同學(xué)你說(shuō)的有道理，我給你打個(gè)比方吧。
比如你要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)武者幫你作戰(zhàn)，你就需要想象出他每一秒的變化，例如走路是什么樣子的，攻擊是什么樣子的，躲閃又是什么樣子的。
只要你能持續(xù)不斷的想象著他的所有變化，控制著他的每一個(gè)行動(dòng)，并且每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作你都能有強(qiáng)烈的意念支撐他持續(xù)存在，那么在理論上，你就能創(chuàng)造出生命。
人類(lèi)修煉至今，還從來(lái)沒(méi)有人能做到過(guò)這點(diǎn)。
而且即便你真能做到這些，這個(gè)生命也仍不具備靈魂，只是一具沒(méi)有思想的軀殼罷了。待精神力耗盡以后，這個(gè)生命也會(huì)煙消云散?！?br/>
聽(tīng)完，小元沉默了。
只見(jiàn)他獨(dú)眼微瞇，眼底的神色仍是那么的熾熱……
葛望華見(jiàn)小元不再說(shuō)話，笑了笑又道：“好，那咱們接著講階段四：精神世界具現(xiàn)化?！?br/>
瞬間，眾人都下意識(shí)地看向了某渣男。
包括葛望華也是看了沈清佑一眼。
他已經(jīng)知道了沈清佑昨天將精神世界具現(xiàn)化的事，之前武委會(huì)因?yàn)樯蚯逵佣匍_(kāi)的那次會(huì)議，給沈清佑打電話詢(xún)問(wèn)多重人格障礙問(wèn)題的那名心理學(xué)專(zhuān)家就是他。
而沈清佑也去過(guò)幾次專(zhuān)家小組，自然見(jiàn)過(guò)他多次。所以剛才沈清佑在聽(tīng)到他是新來(lái)的老師后，還懵逼了好一會(huì)兒呢。
其實(shí)他這次來(lái)?yè)?dān)任老師，也是為了沈清佑而來(lái)。
不過(guò)他是為了多重人格障礙的事，有問(wèn)題好及時(shí)和沈清佑溝通。畢竟，他的精神力可還沒(méi)達(dá)到能將精神世界具現(xiàn)化的階段。他能教給沈清佑的，也就只有精神力的運(yùn)用、控制、修煉等這些基本的東西，其他的還真教不了。
他不知道的是，這些東西他其實(shí)也不用教，明鈺的記憶里本身就有，而且懂得比他還多。
所以這課，沈清佑壓根就沒(méi)必要上，純屬浪費(fèi)時(shí)間。
從某人身上收回目光，葛望華接著說(shuō)道：“精神世界具現(xiàn)化是精神力運(yùn)用的最高層次。
用精神力封鎖一處空間，再將自己的精神世界具現(xiàn)化在這處空間內(nèi)，從而取代這處空間中的所有事物，改變這處空間的規(guī)則。
修為與精神力越強(qiáng)，精神世界的范圍就越大……”
同學(xué)們靜靜聽(tīng)著，其實(shí)葛望華所說(shuō)的，和之前那位同學(xué)講解的意思差不多。但老師畢竟是老師，葛望華講解得明顯要更容易讓人理解，也更加詳細(xì)，他們聽(tīng)得是津津有味的。
“這就是精神力的四個(gè)階段。
因?yàn)樾逓槠冯A就是精神力強(qiáng)度，所以精神幻師的品階劃分和武者是一樣的。
但精神力強(qiáng)度是一回事，精神世界具現(xiàn)化又是另一回事。只有意念強(qiáng)到一定程度的人，才能邁入精神世界具現(xiàn)化的層次。
在這里我想提醒大家一句，除了第四階段精神世界具現(xiàn)化以外，不要以為精神力的階段越高，就越厲害。
其實(shí)精神力的每個(gè)階段都是一直能修煉下去的，拿我自己舉個(gè)例子，我早在三十年前就達(dá)到了精神力具現(xiàn)化的階段，但用的一直不是很好，反倒在構(gòu)筑幻境上頗有心得。
在對(duì)戰(zhàn)當(dāng)中，構(gòu)筑幻境才能將我的作用發(fā)揮到最大，但若是只讓我使用精神力具現(xiàn)化，我的實(shí)力就會(huì)大幅度下降。
所以大家不要執(zhí)著于往下個(gè)階段走，在一個(gè)階段的造詣能達(dá)到一定程度，就已經(jīng)很厲害了。
另外，精神幻師是武者六系當(dāng)中人員最少的一個(gè)系，比例只占武者當(dāng)中的百分之一。咱們班是今年的精英班，總共有233人，可精神力滿(mǎn)星的人不過(guò)才16人。由此可見(jiàn)，精神幻師是一個(gè)多么珍稀的職業(yè)。
我希望這些在精神力上天賦較高的同學(xué)不要驕傲自滿(mǎn)，人外有人，天外有天。自大的人，永遠(yuǎn)是最可笑、最容易被超越的那種人。
至于那些在元力屬性評(píng)測(cè)當(dāng)中，精神力不到五星的同學(xué)，我也希望你們不要?dú)怵H，一定要將精神力基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)！
你們?cè)谶@方面可以不精，但必須得會(huì)，至少得知道怎么防御精神攻擊……”
葛望華滔滔不絕的講著，沈清佑一臉嚴(yán)肅，像是在認(rèn)真聽(tīng)講，實(shí)則他的思緒早已飄向了遠(yuǎn)方……
一堂課的時(shí)間很快就過(guò)去了，隨著下課鈴聲響起，沈清佑迫不及待的拿出了手機(jī)。
他剛想去搜索一些東西，手機(jī)的頂部彈窗忽然推送出一條TT消息。
是某二貨發(fā)來(lái)的。
【老實(shí)交代，你和秦老師現(xiàn)在到底是什么關(guān)系？進(jìn)展到哪一步了？】