第二天早上，張平揉著熊貓眼，走入‘轉(zhuǎn)職大廳’，一眼就看到一顆直徑一米的、明黃色的金屬火焰。
這是一顆3級(jí)的金屬源種，是昨晚的斬獲，張平和陳穎合作斬殺的那個(gè)3級(jí)進(jìn)化者。
看到張平過(guò)來(lái)，有人偷笑，但大家還是熱情的問(wèn)候。比之前熱鬧很多。
連那些‘缺胳膊少腿’的老戰(zhàn)士，似乎也活躍了。
張平心中明白：這是因?yàn)榇蠹艺娴氖且患胰肆?，可以不用顧忌?br/>
來(lái)到源種前面，張平問(wèn)：“這是人類(lèi)的源種吧，無(wú)法吸收。怎么處理？”
此時(shí)張平看向系統(tǒng)界面，系統(tǒng)界面也沒(méi)有提示可以吸收。
身后傳來(lái)黃大師黃文輝的聲音：“可以用作燃料，三級(jí)源種可以產(chǎn)生極高的溫度，是煉制頂級(jí)源力裝備必不可少的。
或者直接從礦石中提取金屬單質(zhì)，多用于提取稀土元素、或者難以用正常手段提煉的?！?br/>
張平心頭一驚：“那豈不是說(shuō)，每一件源力裝備的背后，都可能有一條人命？”
黃大師走來(lái)，看著張平的熊貓眼，嘿了一聲：“我昨天不是警告你了，你還跟著她走。”
“原來(lái)那是對(duì)我的警告啊?！睆埰綗o(wú)語(yǔ)。
黃大師翻了翻白眼，繼續(xù)剛才的話題：“平時(shí)煉制裝備，煉金師都是消耗自己的源力。但如果有別的源力補(bǔ)充，我們也輕松些。”
張平這才松了一口氣。
黃大師又說(shuō)：“聽(tīng)陳穎說(shuō)，你到1級(jí)圓滿了？”
“是的是的，差點(diǎn)沒(méi)成功呢。當(dāng)時(shí)困在大崮頂?shù)牧芽p中，九死一生?！?br/>
在張平的講述中，故事是這樣的：
他和謝偉東掉下深淵，雙方都重傷，又發(fā)現(xiàn)不完整的金屬巨龍，以及超級(jí)源種；
兩人發(fā)生戰(zhàn)斗，大戰(zhàn)三百回合，最后僥幸獲勝，卻也瀕死；最后也不知怎么想的，也許是不甘心吧，勉強(qiáng)爬上龍頭，跳入超級(jí)源種里。
最后，不僅活了過(guò)來(lái)，還進(jìn)入1.10級(jí)。
這是張平早就思考無(wú)數(shù)遍的‘結(jié)果’。
其實(shí)張平離開(kāi)‘搖籃’的時(shí)候，那里已經(jīng)坍塌，龍頭已經(jīng)被埋葬。但張平還是不敢‘完全亂扯’——黃大師這邊可是有兩份研究報(bào)告的，誰(shuí)知道有沒(méi)有第三份報(bào)告。
要是自己亂扯，露餡了，就麻煩了。
信任的建立不容易，但說(shuō)錯(cuò)一句話就會(huì)崩塌。
所以，張平說(shuō)話是九真一假——這‘一假’不是喜歡撒謊，而是自保。
果然，張平說(shuō)完，黃大師嘆了一口氣，“你已經(jīng)死了一次了?！?br/>
“龍珠有復(fù)活的能力？”
張平真的驚訝了。看來(lái)果然有秘密啊，而且黃大師了解不少呢。
心中有點(diǎn)慶幸：剛剛要是胡扯，就露餡了。
黃大師微微搖頭：“不是復(fù)活，是重新孕育、補(bǔ)足生機(jī)。你當(dāng)時(shí)就算活著，只怕體內(nèi)平衡也被打破?！?br/>
說(shuō)起平衡被打破，張平腦海中出現(xiàn)第一次戰(zhàn)斗長(zhǎng)尾掠食者的畫(huà)面，以及那個(gè)可憐的隊(duì)友：
當(dāng)時(shí)他的平衡就被打破，不管往嘴巴里塞多少源種，都從破碎的胸膛滾出來(lái)。
張平在回憶，這個(gè)狀態(tài)反而讓張平有種‘后怕來(lái)襲’的錯(cuò)覺(jué)。
黃大師嘆了一口氣：“浪費(fèi)了啊，浪費(fèi)了！那龍珠若能弄回來(lái)，與鋼鐵之心應(yīng)該是一個(gè)級(jí)別的?！?br/>
感慨完畢，黃大師帶著張平來(lái)到了自己的辦公室，辦公室里已經(jīng)掛起黑板。
站在黑板前，黃大師嚴(yán)肅：
“既然拜師，那么今天就開(kāi)始上課吧。
這幾天，我安排了三個(gè)主要課程。
第一個(gè)，了解什么叫‘1級(jí)大圓滿’，以及這個(gè)階段的秘密。
1級(jí)大圓滿，也就是1.10級(jí)，其實(shí)可以看做2.0級(jí)，一只腳跨入2級(jí)的門(mén)檻。
第二個(gè)，了解舊城內(nèi)的情況，為探索做準(zhǔn)備。
第三個(gè)，針對(duì)性的武器裝備和戰(zhàn)斗訓(xùn)練、生存訓(xùn)練?！?br/>
張平端坐，抖擻精神。
黃大師開(kāi)啟單人授課模式。
“首先，我們探討一下，1.10級(jí)，到底是個(gè)什么狀態(tài)。”
這個(gè)狀態(tài)，張平已經(jīng)從系統(tǒng)得知，是手工業(yè)向工業(yè)的攀升，是構(gòu)建科技樹(shù)的過(guò)程。
但這并不妨礙張平認(rèn)真聽(tīng)講。博學(xué)才能多識(shí)。
黃大師指著第一點(diǎn)：“1級(jí)進(jìn)化者，1.9級(jí)之前是一個(gè)積累階段。
1.10級(jí)才是最重要的，這個(gè)階段，直接奠定了以后的根基。
有人將1.10階段，稱(chēng)之為打地基（注）。
1.10階段要學(xué)習(xí)和積累的，比前面九個(gè)小品級(jí)加起來(lái)的還要多、多得多?！?br/>
這話張平認(rèn)可，看了看系統(tǒng)提示：完整度13%。
前面九個(gè)小品級(jí)的積累，加起來(lái)才13%，就這還是因?yàn)閺埰秸垓v的不少；推想可知，普通進(jìn)化者的積累更可憐。
黃大師繼續(xù)說(shuō)道：“1.10級(jí)到2級(jí)之間的變化，是零碎技術(shù)與技術(shù)體系的差別。只說(shuō)理論太抽象枯燥。我們用實(shí)物舉例?！?br/>
“零碎技術(shù)，相當(dāng)于零件；技術(shù)體系，相當(dāng)于一個(gè)完整的機(jī)器。
所以，想要進(jìn)入2級(jí)，必須掌握第二形態(tài)。”
張平眼睛明亮起來(lái)，這與系統(tǒng)介紹的不一樣。問(wèn)道，“那我現(xiàn)在可以進(jìn)入2級(jí)？”
“對(duì)。原則上，只要達(dá)到1.10級(jí)的，只要源力充足、再吸收一個(gè)成體系的源力裝備，哪怕是一輛自行車(chē)，都可能進(jìn)入2級(jí)。
但這樣之后，你會(huì)從天才跌入塵埃。
你糊弄源種，源種就糊弄你。”
張平微微點(diǎn)頭，“所以，1級(jí)儲(chǔ)備的知識(shí)、技術(shù)越多越好？”
黃大師搖頭：“原則上是，但我們不能脫離實(shí)際只談理論。
人的精力畢竟是有限的，只要能構(gòu)建一個(gè)完整的技術(shù)體系就可以了。多了沒(méi)必要，但確實(shí)是多多益善。
尤其是煉金師，博學(xué)是必須的?！?br/>
張平再次點(diǎn)頭。
黃大師拿出幾張圖片，一個(gè)個(gè)用圖釘按在黑板上，從左到右依次是：
自行車(chē)、風(fēng)火輪、簡(jiǎn)陋小機(jī)車(chē)、復(fù)雜大型機(jī)車(chē)、裝甲車(chē)；
貼完了這些，又貼第二層，從左到右是：
機(jī)械昆蟲(chóng)、金剛狼、金屬蛇。
貼完了，黃大師指著黑板說(shuō)道：“第一排我相信你看得懂。積累的技術(shù)越多，第二形態(tài)就越強(qiáng)大。所以同樣是2級(jí)進(jìn)化者，戰(zhàn)斗力是真正的天差地別。
再多的自行車(chē)，在裝甲車(chē)面前也只是廢鐵?！?br/>
張平繼續(xù)點(diǎn)頭，這些知識(shí)，系統(tǒng)也有，但也只是有而已，沒(méi)有黃大師解說(shuō)的生動(dòng)透徹。這是課本和名師的差別。
黃大師又指著第二排說(shuō)道：“這個(gè)你了解一下就好。
你已經(jīng)接觸過(guò)兩個(gè)變異體系。一個(gè)是舊城的機(jī)械變異，一個(gè)是煙霞山金屬生命。
同樣，進(jìn)化者的2級(jí)，也有兩種選擇。
金屬生命的第二形態(tài)暫時(shí)還很不成熟，看不到明確可行的發(fā)展進(jìn)化路線。不建議選擇。
最適合人類(lèi)進(jìn)化者的，還是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)化?！?br/>
張平沉默了——我有個(gè)金屬神龍的形態(tài)，但我不敢說(shuō)。而這個(gè)形態(tài)，只差源力積累了。只要源力點(diǎn)上去，立馬蛻變。
…………
（注：其實(shí)可以看做修真小說(shuō)等級(jí)中的筑基啦。）