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    第二天上午大課間，由鄭青青和張旭發(fā)起，全班同學(xué)依次在簽名冊(cè)上寫下了自己的名字。鄭青青看著名冊(cè)上密密麻麻的學(xué)生簽名，不覺感動(dòng)得流下淚來(lái)?！扒嗲?，你怎么哭了？”張旭看到后好奇地問(wèn)?！皼](méi)什么，只是看到全班同學(xué)在這件事情上這么團(tuán)結(jié)一致，被感動(dòng)了?！编嵡嗲嗷卮?。張旭聽了，笑著說(shuō)：“這又算得了什么呢？我們班的學(xué)生原本就很團(tuán)結(jié)呀！”鄭青青看了看張旭，笑了笑，一起朝徐姐的座位走了過(guò)來(lái)。

    此刻的徐潔正在認(rèn)真地填寫著馬上要上交的教師出勤表單。鄭青青和張旭的到來(lái)著實(shí)嚇了她一跳?！班?，你們嚇?biāo)牢伊耍≡趺醋呗芬稽c(diǎn)聲音都沒(méi)有呢？真真兒是兩個(gè)幽靈呀？！”徐潔取笑的說(shuō)?！扒?！還說(shuō)我們是‘幽靈’呢？不是我們走路沒(méi)有聲音，而是你填寫的太入神了，自己沒(méi)有聽到?！编嵡嗲喾瘩g說(shuō)。“好了好了，你們兩個(gè)就先別打哈哈了。徐潔，給，這是全班同學(xué)的簽名冊(cè)，一會(huì)兒你交教師考勤表的時(shí)候順便報(bào)這個(gè)也交上去吧！”張旭說(shuō)。徐潔打開簽名冊(cè)，看著上面密密麻麻的名字，徐潔笑著說(shuō)：“有了這份名單，我想校長(zhǎng)一定會(huì)改變心意的！”“但愿如此吧！”張旭自言自語(yǔ)道。

    鄭青青和張旭剛走，徐潔就舀著填好的教師考勤表和同學(xué)們的簽名冊(cè)出了教室。很快，徐潔來(lái)到了辦公樓的副校長(zhǎng)辦公室?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)”徐潔輕輕地敲了敲門?！罢?qǐng)進(jìn)！”呂副校長(zhǎng)答應(yīng)了一聲，徐潔推門走了進(jìn)去?！靶ｉL(zhǎng)，這是今天上午的教師考勤表?！薄班牛确诺侥莾喊??！眳胃毙ｉL(zhǎng)頭也沒(méi)抬的回答?！靶ｉL(zhǎng)，這是我們班的學(xué)生簽名?！毙鞚嶋p手捧著學(xué)生簽名冊(cè)遞到了呂副校長(zhǎng)面前。呂副校長(zhǎng)聽了，驚奇的抬起頭問(wèn)：“什么‘簽名冊(cè)’？”“是希望學(xué)校改變對(duì)張猛同學(xué)開除處分的學(xué)生聯(lián)合簽名請(qǐng)?jiān)该麅?cè)?！毙鞚嵒卮鹫f(shuō)。呂副校長(zhǎng)放下手中的筆說(shuō)：“這件事情校長(zhǎng)不是已經(jīng)處理過(guò)了嗎？你們?cè)趺催€是緊緊咬住不放呢?高考馬上就到了，你們這些學(xué)生不好好復(fù)習(xí)，總是干這些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事！”“校長(zhǎng)，這不是和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。張猛是和我們一起度過(guò)兩年多高中生活的同學(xué)，我們?cè)缇鸵呀?jīng)成為一個(gè)不可分割的整體，現(xiàn)在就因?yàn)橐患掳褟埫烷_除，我們的班級(jí)就不再完整了，同學(xué)們也就不可能全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，對(duì)我們的復(fù)習(xí)和高考都沒(méi)有任何的好處！校長(zhǎng)，我們知道學(xué)校做出這樣的規(guī)定也是為了我們的學(xué)習(xí)考慮，可是這樣的決定對(duì)張猛、對(duì)我們都沒(méi)有好處。希望呂副校長(zhǎng)能夠幫幫我們！”徐潔動(dòng)情的話語(yǔ)說(shuō)的呂副校長(zhǎng)一時(shí)也沒(méi)了話回答。他長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“那好吧！我可以幫你們?nèi)ズ托ｉL(zhǎng)說(shuō)一下?！薄澳翘昧?！謝謝呂副校長(zhǎng)！”徐潔聽到呂副校長(zhǎng)肯蘀張猛說(shuō)情，不禁喜出望外地說(shuō)。“你先別急著謝我。我只是說(shuō)幫你們?cè)囈幌?，具體能不能起到作用，那還得聽校長(zhǎng)的，我不能給予你們?nèi)魏伪ＷC性的承諾。”呂副校長(zhǎng)補(bǔ)充道。徐潔聽了笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“只要副校長(zhǎng)肯幫忙，事情一定會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)的！”呂副校長(zhǎng)看著激動(dòng)不已的徐潔，笑著說(shuō)：“你們這些學(xué)生呀！唉！行了，你先回去吧！如果下次通知還是維持原狀，你也不用再來(lái)找我了。那時(shí)候我也沒(méi)有辦法了。行了，你先回去吧！”徐潔心中歡喜，開心的離開了呂副校長(zhǎng)的辦公室。

    回到教室，徐潔掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)。她將這個(gè)消息告訴了鄭青青和張旭。鄭青青和張旭聽了都非常高興。下午放學(xué)后，他們利用同學(xué)們吃飯的時(shí)間，將這個(gè)激動(dòng)人心的消息告訴了全班同學(xué)。同學(xué)們聽了也是非常激動(dòng)。這個(gè)消息的傳來(lái)，幾乎令所有文（2）學(xué)生懸著的心著了地。當(dāng)天晚上，所有學(xué)生好像回到了剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候一樣，心態(tài)非常平靜，學(xué)習(xí)的興趣也有了很高的提升。當(dāng)晚上過(guò)輔導(dǎo)課的老師回到辦公室都對(duì)文（2）學(xué)生的這種反常行為感到十分驚訝，不知發(fā)生了什么。

    然而，這樣的美好卻沒(méi)有長(zhǎng)久的維持下去。第二天下午，校長(zhǎng)辦公室的文件又一次被送到了高三年級(jí)組及各班級(jí)負(fù)責(zé)人的辦公桌上。王冰看到這份突如其來(lái)的文件，心中不覺奇怪：沒(méi)聽說(shuō)學(xué)校又開會(huì)了呀，怎么又來(lái)了一份文件？仔細(xì)看時(shí)，竟是校長(zhǎng)辦公室的文件。王冰急忙打開資料袋。資料袋中并不是厚厚的文件，卻只有一張薄薄的紙。偌大的一張a4之上只有用行書書寫的四個(gè)小字——維持原狀。

    王冰看到這四個(gè)字，心中已經(jīng)明白了大半。他嘆了口氣，將那張寫有簡(jiǎn)短‘決定’的通知重新裝進(jìn)了資料袋，起身帶著資料袋朝自己班的教室走去。

    教室中，學(xué)生們正在認(rèn)真地復(fù)習(xí)著功課。王冰走進(jìn)教室，同學(xué)們都驚奇地看著他。“老師，您有什么事兒？”下面一個(gè)學(xué)生忍不住問(wèn)。王冰想了一會(huì)兒，說(shuō)：“我剛剛得到一份來(lái)自校長(zhǎng)辦公室的文件?！薄吧厦鎸懥耸裁?？”同學(xué)們幾乎異口同聲的問(wèn)。可以看出，那一刻每個(gè)人的眼中都充滿了期待。王冰打開資料袋，取出了那張薄薄的紙?！巴瑢W(xué)們，這份文件很簡(jiǎn)單，只有4個(gè)字?！痹捯粑绰洌灰娡瑢W(xué)們期待的眼神漸漸失去了光澤，取而代之的是呈現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)臉上的憤怒的表情！

    王冰很快感覺到了同學(xué)們表情的變化。?p>

    八檔潰骸巴牽蟻Ｍ忝悄芄煥碇塹畝源夥菥齠?，不要弦d洗我謊市遠(yuǎn)?，覑傪G鴣紗蟠懟！敝Ｇ嗲嗪駝判窳轎話喑ひ駁Ｐ氖綠タ刂疲謔且哺湃八低且渚?。张幸c蚱淥父靄轡稍筆沽爍鲅凵蠹乙捕家黃鳶鎦醣職嗉兜鬧刃頡５碧煜攣紓目疲?）班的學(xué)生們并沒(méi)有做出出格的舉動(dòng)。王冰出于擔(dān)心，直到學(xué)生們熄燈休息之后才離開學(xué)校。

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