把曾浩這小子擺在地鋪上，張硯靠在邊上照顧了許久，后半夜才合眼瞇了一會(huì)兒。嚴(yán)格來說曾浩喝那么多，醉成這個(gè)樣子也很正常。至少入夜之后就沒怎么折騰了，老老實(shí)實(shí)的呼呼大睡。

    天剛蒙蒙亮，從下午就開始睡外加一整夜的曾浩酒徹底醒了，或者說是渴醒的，從地鋪上翻身爬起來，摸到桌子前給自己倒了三碗水灌下去才長呼了口氣。

    “醒了？”

    “??？哦！醒了！”曾浩還嚇了一跳，扭頭見是張硯才回過神來，那些之前酒桌上的壯舉也才襲上心頭，一瞬間本來因?yàn)樽砭坪舐燥@蒼白的臉就變得有些紅，想起自己那醉酒的模樣怕不是要被張先生好一陣取笑？

    不過張硯卻沒想曾浩以為的那樣取笑他，人幫忙擋酒，這份人情得認(rèn)，怎能取笑？

    張硯利索的把地鋪簡單的卷起來，然后起身對(duì)曾浩說：“走，去挑點(diǎn)水回來。昨天給你沖洗吐的東西都差不多用完了。”

    “?。肯壬?，那我來我來......”

    天色才開始放亮，時(shí)間尚早，豬嘴巷里早起的人卻已經(jīng)不少了，大水井那邊人最多。打水要稍微排隊(duì)等前面三兩人。

    張硯背著手站在邊上，曾浩挑著擔(dān)子和兩只空桶在排隊(duì)?？粗媲斑@老實(shí)的娃兒，張硯笑了笑，決定指點(diǎn)對(duì)方兩句。

    “這些天在廊源這邊可有學(xué)到些什么？”

    曾浩先是一愣，旋即莫名有些緊張，心知這應(yīng)該是張先生臨時(shí)起意的考較了。想了想才開口說：“回先生的話，這幾日在木器鋪里幫忙，別的不說，單就輪椅的道理倒是學(xué)了個(gè)全。覺得其實(shí)輪椅只是表象，多了些輪子而已，真要用在別處其實(shí)也萬變不離其中。”

    這番回答還真讓張硯頗為意外，他本以為曾浩跟著羅長山進(jìn)學(xué)多年，會(huì)受到雜學(xué)一脈封閉的學(xué)派觀念的影響，看待問題會(huì)局限在具體的事物上，而缺乏拓展的思維。可如今看來他還是小瞧了對(duì)方。也有可能連同雜學(xué)一脈也并非外界所表現(xiàn)的那么封閉。

    “你講得不錯(cuò)。其實(shí)都是很簡單的東西，用在不同的地方就會(huì)有不同的效果。重要的也不是其形，而是其意。掌握其中關(guān)鍵，之后便可信手拈來轉(zhuǎn)化萬千。這便是學(xué)以致用的核心理念。不知這些你愿聽否？”

    曾浩連連點(diǎn)頭，要不是肩上還挑著擔(dān)子，他定會(huì)鄭重其事的一禮以表求學(xué)的態(tài)度。

    “別愣著，該你打水了?！睆埑幣牧伺脑频募绨?。半打孩子就是使不完的勁兒，挑水最好的勞力。

    “哦哦！”曾浩連忙往前走，前面排隊(duì)的人已經(jīng)打完水離開了，他確實(shí)不能站著擋住后面的人。

    “你看這木桶掉在水面本是浮在上面的，搖晃幾下，進(jìn)了水之后就會(huì)下沉，若是裝滿了水雖不至于沉底，但也難在飄上來。這是為何？”

    “先生。木桶漂浮，乃是木比水輕所致。而進(jìn)水，讓木桶受壓，所以沉入水中，但其承壓有限，所以不會(huì)沉底。只有朽木，泡爛之后水能浸入其內(nèi)里才會(huì)沉底......”

    見張硯提問，曾浩以為還在考校自己學(xué)問，于是一邊手上提水不停，一邊一字一句的用自己所學(xué)所知的東西來回答張硯的提問。

    不過張硯又問道：“比水輕......這倒是沒錯(cuò)?？稍趺春饬磕?？木桶可以一斤重，水也可以一斤重，怎么個(gè)比法？”

    “先生，我所說的“比水輕”是說同樣大小的水和木頭，木頭會(huì)較輕?！彪m然不明白張硯為何會(huì)追問這種基礎(chǔ)的道理，可曾浩還是老老實(shí)實(shí)的做了回答。這些東西在雜學(xué)一脈里算不得多高深。

    “按你的說法，只要符合“同樣大小卻比水輕”的東西都能浮起來，反之就不行咯？”

    “當(dāng)然?！?br/>
    “陶盆你見過吧？那東西按照你的說法也比水重，可為何卻能浮在水面上啊？”

    “這......這是因?yàn)?.....”

    “其實(shí)不單單是陶盆。銅盆你應(yīng)該也見過吧？那家伙不比水重嗎？不也一樣能浮在水面上嗎？”

    “這......”曾浩一下就蒙圈了。連手里打水的動(dòng)作都停了下來。

    張硯笑了笑沒說話，接過陷入沉思的曾浩手里的水桶，繼續(xù)把水打完，然后挑起擔(dān)子就往回走。而曾浩就跟離魂了一般跟在后面，嘴里滴滴咕咕的也不知道在念叨什么。

    直到往返了數(shù)次，張硯將家里水缸重新裝滿之后，坐下喝茶吃早飯時(shí)，曾浩才用迷茫的眼睛看向張硯，說：“先生，這是何道理？”

    “其實(shí)你所知的“同樣大小時(shí)的重量”并沒有錯(cuò)。只是遺漏了其中“大小”的具體區(qū)別。一塊銅塊不過巴掌大小便有兩三斤重，而巴掌大小的水才不過三兩多。但巴掌大的銅塊在匠人手里便能被做成一個(gè)大臉盆。這個(gè)時(shí)候的“大小”是用之前還是銅塊的大小來比較呢？還是用延展之后可臉盆的大小來比較呢？”

    張硯說完之后就看到曾浩眼睛里的迷茫散去了許多，多了一抹驚喜。那應(yīng)該是對(duì)自己掀開了自然界一點(diǎn)點(diǎn)面紗而感到的喜樂。

    不過張硯自己清楚，關(guān)于浮力，他的這些解釋既不精準(zhǔn)也不精簡。放在地球上答卷這么答是要分扣完的那種。

    不過這已經(jīng)是張硯結(jié)合荒天域里的自然學(xué)科的一般性邏輯線想出來的答桉了。不需要那么精準(zhǔn)，他要做的是“引導(dǎo)”而已。真正做學(xué)問的人只要有一個(gè)正確的方向，自會(huì)慢慢弄得清楚明白。

    “你看，你所學(xué)，卻在區(qū)區(qū)一個(gè)“水桶問題”上就不盡其理，這其實(shí)就是閉門造車的弊端。學(xué)識(shí)源于生活，源自天地的萬物，最后也應(yīng)該從哪里來到哪里去。”

    “先生，這就是您一直提到的“學(xué)以致用”的意義所在嗎？”曾浩似乎明白了今天張先生對(duì)他這一番考較的真正目的。

    “哈哈哈，這是我一家之言。不敢說一定就對(duì)，但至少可以給你日后的進(jìn)學(xué)多一個(gè)參考。學(xué)問學(xué)問，不能只進(jìn)不出。你說對(duì)吧？好了，今天講的雖然不多，但我相信下來后你會(huì)有很多需要自己琢磨的地方。先吃飯，吃完飯跟我去看新宅子，學(xué)問不急一時(shí)，想不明白的東西就慢慢想?！?br/>
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